2022年五年級科學下冊 電磁鐵的磁極教案 湘教版

2022年五年級科學下冊 電磁鐵的磁極教案 湘教版【教學目標】科學探究依據(jù)實驗，對改變電磁鐵磁極的因素做出猜想。針對可能改變電磁鐵磁極變化的因素，制定計劃并實施探究活動。歸納概括出改變電磁鐵磁極的原因。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生實事求是，認真細致，與人合作的實驗習慣?？茖W知識知道電磁鐵也有南北極。知道電磁鐵的磁極是可以改變的?！窘虒W重、難點】針對可能改變電磁鐵磁極變化的因素，制定計劃并實施探究活動?！窘虒W準備】電池，電池盒，導線，鐵釘，小磁針?！窘虒W設計】一、教學導入1、開門見山，提出問題：電磁鐵也有南北極嗎？2、板書課題：電磁鐵的磁極二、新授：（一）電磁鐵是否也有南北極 1. 引導學生思考：如果電磁鐵有南北極的話，應該怎樣實驗檢驗？2.學生匯報自己的實驗設計。3.各組分別用電磁鐵釘尖和釘帽去靠近指南針，學生觀察判斷電磁鐵的釘尖和釘帽的磁極，填寫在教材第9頁的表。實驗中其他小組的實驗結(jié)果學生可以下位統(tǒng)計。4.匯報交流，提出問題：分析你的記錄表，有什么發(fā)現(xiàn)？ 為什么有的小組釘尖是南極，有的小組釘尖是北極呢？（二）、改變電磁鐵磁極的原因1.改變電磁鐵的磁極的原因有哪些呢？請同學們認真對比一下各小組的實驗方法以及電磁鐵的構(gòu)造，相互討論后填寫好教材第9頁的表格，小組內(nèi)說說自己猜想的依據(jù)。2.小組匯報自己的猜想以及猜想的依據(jù)，梳理學生的猜想。3.有了猜想，下一步就是實驗驗證了，不過先得制定實驗計劃，請同學們根據(jù)自己的猜想把實驗計劃寫在書上10面的表格中。4. 交流、討論計劃：實驗設計有沒有不嚴密的地方？該如何改進？提示還有學生實驗時的注意事項。.小組修改實驗設計并按計劃實施探究活動，及時在書上的表格中。.全班交流總結(jié)：通過實驗探究發(fā)現(xiàn)，改變線圈纏繞的方向，改變線圈兩端連接的電池正負極可以改變電磁鐵的磁極。三、課外延伸思考比較電磁鐵與條形磁鐵有哪些相同與不同？你知道生活中哪些東西用到了電磁鐵嗎？請同學們課外進行觀察。板書設計教學反思附送：2022年五年級科學下冊 男孩和女孩教案 湘教版【教學目標】科學探究1.通過讀、聽、辨活動，充分認識青春期是人生中很重要的時期。2.在教師的指導下，制訂青春期健康計劃。情感態(tài)度與價值觀2關注自己青春期的身體、心理健康。3意識到個人對自身健康負有責任?？茖W知識4了解青春期的主要身心發(fā)展特點。5初步掌握一般的青春期保健常識。【教學重、難點】重點：了解青春期的主要身心發(fā)展特征。難點：青春期生理心理健康辨析?！窘虒W準備】有關青春期生理變化特征、青春期保健的圖片或影像資料?！窘虒W設計】第一課時一、導入新課：1、同學們，你們課外調(diào)查了青春期的有關知識，你知道青春期是怎么回事嗎？2、關于青春期你還知道一些什么？（讓學生充分匯報自己了解的有關青春期的知識，有的學生可能在匯報的過程中有點羞澀，老師要給學生打氣，告訴學生人體的發(fā)育是科學的事實。）3、老師對學生的匯報做小結(jié)并揭示本節(jié)課的研究內(nèi)容。二、閱讀：了解青春期的生理變化特征。1、進入了請春期我們的生理變化有哪些主要變化呢？請同學們閱讀71面的資料。（也可以給學生播放一段關于青春期生理發(fā)展特征的視頻）2、學生自由閱讀書上的資料。3、通過閱讀，你對青春期有什么新的認識？(這里，老師要進一步營造安全和諧的氛圍。應該告訴學生，這是每個人都要經(jīng)歷的過程，誰了解得更清楚，更有利于自己擁有健康。)4、老師進行小結(jié)，并說明青春期發(fā)育有早有晚，存在個體之間的差異，進入和沒進入青春期的學生都不要緊張。三、活動：要有科學合理的生活方式1、青春期是我們發(fā)展成成人的重要時期，是我們生長發(fā)育的高峰時期。擁有一個健康的青春期是我們健康成長的關鍵。首先我們要有科學合理的生活方式，關于這方面，你覺得我們要注意些什么？（學生或多或少的知道一些這方面的知識，老師可以結(jié)合學生的發(fā)言，相機指導觀察書上的圖片。）2、老師就學生沒有注意到的方面做一些補充講解。3、師生共同梳理小結(jié)。（讓學生明確：充足的營養(yǎng)、足夠的睡眠、積極的鍛煉是科學合理的生活方式，并自覺加以注意。）三、活動：關注心理健康1、青春期的青少年在注重生理健康的同時，還要注意心理健康。進入青春期后會有哪些心理特征呢？請同學們觀察73面的圖片。2、青春期的青少年有那些心理特征？3、能談談你自己某一個方面的心理特點嗎？（鼓勵學生結(jié)合自己的經(jīng)歷談）4、告訴學生上面討論到的現(xiàn)象都是成長過程中正常的心理反應，只要我們能正確認識自己，增強分辨是非的能力，學會調(diào)節(jié)自己的情緒，都能順利地度過自己的青春期。四、拓展活動布置學生課外討論：進入了青春期我們怎樣保護好自己？我們怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒？板書設計教學反思第二課時一、引入課題1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習男孩和女孩。板書課題：男孩和女孩。先請同學們匯報一下課外討論的情況：進入青春期后我們應該怎樣保護自己？2、學生交流后，老師簡單小結(jié)。告訴學生自尊、自強、自信、自愛的人能更好地保護自己。二、辨析：行為對青春期健康的影響1、好的行為可以讓我們擁有一個健康的青春期，不良的行為則會對青春期的健康產(chǎn)生不良影響。請同學們觀察74面的圖片，小組討論一下圖中的行為會對青春期的健康產(chǎn)生什么影響？2、學生小組討論。3、學生匯報討論的結(jié)果。老師注意抓住討論時的分歧，激起學生辯論。4、你還知道哪些影響青春期健康的行為呢？請結(jié)合你自己或我們周圍的例子談一談。（學生列舉的事例定會十分的豐富，要引導學生從生長發(fā)育的角度，從科學的角度辨析。）5、通過剛才的辨析，你對青春期的健康有那些新的認識？你需要在哪些方面進行改進？三、我的青春期健康計劃1、我們同學有的已經(jīng)進入青春期，有的即將進入青春期。我們可以制定一個青春期健康計劃，保證自己擁有一個健康的青春期。討論：我們可以從哪幾個方面來制定計劃呢？（計劃包含的內(nèi)容可以有以下的方面，如何繼續(xù)獲取青春期的相關知識，如何應對青春期出現(xiàn)的身體心理上的變化，青春期的營養(yǎng)飲食，健體計劃等等）2、學生獨立制定青春期健康計劃。四、拓展活動課外知心的同學之間可以相互交流計劃，相互提出修改意見。也可以向信賴的師長請教計劃是否合理，根據(jù)意見搞好修改。板書設計教學反思