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1、2022年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Recycle2第三課時(shí)教案 人教PEP
教學(xué)目標(biāo)
1、通過Number and write和Let’s play等活動(dòng)復(fù)習(xí)四會(huì)單詞和句子。
2、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的表達(dá)法;比較現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)之間的用法。
3、學(xué)唱歌曲I Love Going Hiking
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):復(fù)習(xí)四會(huì)單詞、短語(yǔ)和句子的拼寫,復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
2、難點(diǎn):正確使用動(dòng)詞短語(yǔ)和動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式。
課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備第四單元B部分歌謠錄音帶,準(zhǔn)備4—6單元短語(yǔ)卡片和一些人物卡片。
教學(xué)步驟
1、熱身
(1)教師放第四單元B部分歌謠,學(xué)生跟讀。
2、(2)學(xué)生分小組匯報(bào)并展示課下完成的真實(shí)電話采訪記錄。
2、預(yù)習(xí)
(1)教師就4—6單元重點(diǎn)句型和學(xué)生做對(duì)話練習(xí),如:What are you doing?What do you do on Saturdays? Is she reading a book?等等。
(2)做“圈起來!接力賽”活動(dòng):全班學(xué)生分成兩隊(duì)。教師將黑板分成兩欄,然后在每一欄中貼相同的一些短語(yǔ)圖片或單詞。教師說其中的一個(gè)短語(yǔ)或說一個(gè)句子描述一張卡片上的圖畫,兩對(duì)的第一名同學(xué)跑到黑板前,爭(zhēng)取第一個(gè)圈出這張卡片并讀出這個(gè)短語(yǔ),第一個(gè)正確完成的學(xué)生為本隊(duì)贏得一分。教師再說一個(gè)短語(yǔ)或句子,由兩隊(duì)的第二名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行比賽。
3、3、新課呈現(xiàn)
Number and write
(1)教師放本部分的錄音,第一遍學(xué)生認(rèn)真聽,給六幅圖標(biāo)號(hào)。
(2)教師再放一遍錄音,學(xué)生聽錄音填寫空缺的單詞或短語(yǔ)。教師在每句錄音后停頓,讓學(xué)生有時(shí)間完成句子填空。
(3)讓學(xué)生再聽一遍錄音,自己核對(duì)答案、修改。
Let’s play
(1)給學(xué)生一分鐘的時(shí)間觀察本部分的九幅圖。
(2)教師放本部分的錄音,讓學(xué)生聽錄音,思考答案。教師再放一遍錄音,在每個(gè)問題讀完后停頓,師生共同找到答案。
(3)教師再放一遍錄音,在每次停頓時(shí),學(xué)生把答案寫在任意一個(gè)空白的格子里。
(4)全班核對(duì)答句的拼寫。
(5)教師按任意的順序給問題的答案,
4、學(xué)生在相應(yīng)的答案上劃個(gè)叉。如果哪名學(xué)生劃叉的三個(gè)答案在一條直線上,就說“Bingo”,然后教師繼續(xù)念答案,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、鞏固
(1)教師放Let’s sing部分的歌曲I love going hiking,解釋歌詞大意。
(2)學(xué)生學(xué)唱歌曲。
完成本課活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
附送:
2022年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Recycle2第二課時(shí)教案 人教PEP
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)第四、六單元?jiǎng)釉~和動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式和句型。
2、能夠理解Read and draw , Read and write中的短文、對(duì)話,并能完成相應(yīng)的練習(xí)。
3、能與同伴合作較好完成電話采訪等角色表演活
5、動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):復(fù)習(xí)第六單元中的動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式和第四、五單元的重點(diǎn)句型。
2、難點(diǎn):幫助學(xué)生在情景中靈活運(yùn)用語(yǔ)言。
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備四、六單元A、B Let’s learn部分的短語(yǔ)卡片和一些人物卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備四、六單元A、B Let’s learn部分的短語(yǔ)卡片。
教學(xué)步驟
1、熱身
教師放第四單元A部分歌謠,學(xué)生跟讀。
2、預(yù)習(xí)
(1)做“Lotto”游戲:讓學(xué)生從第四、六單元A、B Let’s learn部分的短語(yǔ)卡片中任意選四張,正面朝上放在自己的課桌上。教師從所有的卡片中任意選一張,讀出卡片上的短語(yǔ),每說一張,選取了這張卡片的學(xué)
6、生就將該卡片翻過去。首先翻完全部四張卡片的學(xué)生獲勝。
(2)做“少了什么?”游戲:教師依次出示四、六單元A、B Let’s learn部分的短語(yǔ)卡片,學(xué)生讀卡片上的短語(yǔ),然后教師抽出其中的一張,再讓學(xué)生看卡片讀短語(yǔ)并說說少了哪一張。
(3)做“快看快說”活動(dòng):教師同時(shí)出示一張動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)的卡片和一張人物卡片,讓學(xué)生快速根據(jù)卡片上的內(nèi)容造句。
(4)做“做做猜猜”游戲:教師給一名學(xué)生看一張人稱代詞/人名卡片和一張動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式的卡片,如dad 的reading a newpaper。學(xué)生看過卡片后表演句子My dad is reading a newpaper,其他學(xué)生猜句子。
3
7、、新課呈現(xiàn)
Read and draw
(1)教師向?qū)W生展示本部分的掛圖,先讓學(xué)生看圖猜一猜,每個(gè)人物都在做什么。教師再根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)?shù)奶釂枴?
(2)學(xué)生閱讀短文,核對(duì)答案。
(3)教師讓一名學(xué)生描述途中一個(gè)人物正在做的事情,如:Chen Jie is collecting leaves 然后全班學(xué)生一起補(bǔ)畫。然后再讓一名學(xué)生進(jìn)行描述,直到補(bǔ)畫完所有的部分為止。
(4)學(xué)生完成表格。
(5)讓六名學(xué)生依次按照表格里的順序敘述圖中人物所做的活動(dòng),然后鼓勵(lì)學(xué)生把六個(gè)人物的活動(dòng)一起說出來。分小組練習(xí)復(fù)述。
Read and write
(1)教師向?qū)W生展示Read and write部分的掛圖,帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。
(2)教師放該部分的錄音,學(xué)生完成表格。
(3)師生一起核對(duì)答案。
(4)分別請(qǐng)四對(duì)學(xué)生先后根據(jù)表格表演文中記者同另外四個(gè)家庭打電話。
(5)學(xué)生兩人一組表演,評(píng)選出最佳表演搭檔。
(6)讓學(xué)生根據(jù)表格統(tǒng)計(jì)做每個(gè)活動(dòng)的人數(shù),如:Five people are watching TV.
4、鞏固
完成本課活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。