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1、2022年(秋)六年級音樂上冊 第四單元《小小少年》教案 新人教版
教學目標:
情感目標:通過學唱歌曲,以聲傳情,展現快樂和煩惱增加的小少年。
技能目標:指導用歡快的音色,無憂無慮地演唱齊唱部分(稍弱);用和諧的音色,激情地演唱合唱部分(稍強)。
知識目標:理解節(jié)奏(弱起,附點節(jié)奏)對表現音樂作用。
教學重點:
1.感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒
2.用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分,并培養(yǎng)學生在合唱中相互聆聽的能力。
教學難點:
1.如何“合”成優(yōu)美的音色,并激情歌唱。
2.歌曲中的長音,附點節(jié)奏、弱起等要素。
教學用具:
多媒體課件、鋼琴等。
教學過程:
一、
2、聽音樂律動,感受歌曲情緒
師:讓我們合著音樂的節(jié)拍,走進今天的音樂課。
(課件:點擊頁面右邊的大音響藍色部分,播放口哨版《小小少年》。音樂可隨時點擊頁面停止。)
備注:隨著愉快、輕松、快樂音樂師生共同律動,前部分拍手節(jié)奏,后部分擺動身體。
一、 簡介歌曲《英俊少年》主題曲
師:這段活潑的音樂旋律,你熟悉嗎?它是德國著名電影《英俊少年》的主題曲,歌名叫《小小少年》
(課件:點擊頁面,進入《海因切生活》的短片。)
備注:全體學生邊觀看片段邊聽老師介紹海印切的少年生活。
二、 解決歌曲第一部分節(jié)奏難點
師:現在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來讀一讀。
(課件
3、:點擊頁面,出示歌詞,頁面淡然無色。)
師:你覺得此時的海因切快樂嗎?怎么讀讓他變得快樂呢?
(課件:點擊頁面,出現附點節(jié)奏。)
師:你注意到老師剛才那個字讀得最長?
(課件:點擊頁面,出現“四”字的畫拍譜。)
師:你們看,字體的顏色發(fā)生了變化,請你給紅色的字稍稍加強力度。
(課件:點擊頁面,字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。)
設計意圖:通過頁面顏色的變化,附點節(jié)奏、畫拍圖譜的出現和老師的正面引導,讓學生深刻感受、體會海因切的前后心情變化。
師:你讀得真有動感!同樣的感覺來讀讀這句。
(課件:點擊頁面,出現又一鮮亮字體的樂句。)
師:我們隨著音樂把兩句連起來讀一讀。
(課件:點
4、擊右下的小蘋果圖案,播放伴奏音樂。)
三、 合唱練習
1、 音程訓練
師:快樂的少年生活陽光燦爛,快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。
(課件:逐步點擊頁面,出現4組音程。)
備注:老師逐一進行有效性的和聲音程訓練,先隨琴練習,再離琴看指揮練習。
要求:1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱。
2.提示兩個聲部同時歌唱時,聲音要集中,和諧,統(tǒng)一。
3.提示時刻注意聆聽另一個聲部。
2、 完整樂句練習
師:將這4組連成一條旋律,你還會唱嗎?
(課間:點擊頁面,在句首出現不完全小節(jié)11)
備注:學生分別練習高、低聲部完整樂句,再進行合唱。
要求:1.提示每個音必須輕聲高
5、位置歌唱,整條旋律唱得輕柔,連貫。
2.合唱時,聲音集中,和諧,統(tǒng)一,并學會聆聽另一個聲部。做到“沒有我,只有我們;沒有個性,只有共性”的和聲效果
設計意圖:和聲、視唱是合唱教學的基礎,本環(huán)節(jié)通過和聲訓練、視唱教學讓孩子們感受到了和諧統(tǒng)一的歌聲,也給后面歌曲的合唱教學做鋪墊;同時這一環(huán)節(jié)樂句是通過和聲音程組合而來的,樂句間的變化也是循序漸進,這大大降低了難度,給予孩子們充足的自信心。
三、 歌曲教學
1、 聽歌曲范唱
師:隨著時間一年年飛跑,小小少年轉眼高;隨著年齡由小變大,煩惱也增加了。讓我們走進小少年海因切的內心世界,聽聽他的心聲。
(課間:出示歌譜,點擊歌譜下方第1顆星星,播
6、放全曲范唱。)
設計意圖:通過聆聽,感受歌曲前后不同的情緒,給歌曲分段,并小結:歌曲的前后不同的演唱形式:齊唱和合唱。
師:像這樣由兩個或兩個以上的聲部,各自按照自己聲部曲調,同時演唱一首歌曲,我們稱為合唱。今天我們來學習歌曲的第一段。
(課件:點擊頁面,出現第一段歌譜)
師:我們一起來聽歌曲的第一段。
(課件:點擊歌譜下方第2顆星星,播放歌曲第一段范唱。)
2、 聽合唱部分范唱,并進行練習鞏固。
師:當歌曲唱到合唱部分時,請1、2組同學聽老師唱低聲部,3、4組聽錄音高聲部。
(課件:點擊歌曲下方第3顆星星,播放第二部分的范唱。)
設計意圖:通過老師的細心引導,學生再一次練習
7、鞏固難點,為下一步的學習解決了燃眉之急。
3、 學唱全曲
師:你們都有一雙會聽音樂的耳朵!現在老師來唱歌曲第一部分,請大家用LU模唱第二部分的低聲部旋律。
(課件:點擊頁面,出現低聲部旋律和紅顏色LU音。)
師:加大難度,帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分,全體學生演唱第二部分的低聲部歌詞。
(課件:點擊頁面,歌譜出現第二部分的歌詞。)
師:我們一起來學習歌曲的高聲部。老師請一生演唱歌曲第一部分,其余學生演唱第二部分的高聲部歌詞。
(課件:點擊頁面,歌譜出現第二部分的高聲部旋律。)
師:其實,合唱的聲音是非常飽滿,非常統(tǒng)一的,現在老師同時彈奏兩個聲部,請大家輕聲歌唱自己的聲部。
8、
六:課堂延伸
師:最后,老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多,煩惱少少……
(課件:點擊右下角進入下一頁。)
備注:全體學生隨《夢之旅》音樂,邊唱邊律動,走出教室。
教學意圖:快樂激揚的歌聲,孩子們充滿活力;激情飛躍的歌聲,原少年們夢想成真……
附送:
2022年(秋)六年級音樂上冊 第四單元《小小少年》說課稿 新人教版
一、教材分析
《小小少年》是德國電影《英俊少年》的插曲,是一首耳熟能詳的少兒歌曲,《小小少年》這首歌曲旋律變化重復,曲調舒展而有起伏,在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱,但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情,表達主人公樂觀向上的精神面貌。同時歌
9、詞也表達了大部分少年兒童的心聲,容易引起學生們心靈的共鳴,歌曲難度不是很大,朗朗上口。
二、學情分析
由于我校沒有專職音樂教師,因此學生的音樂基礎和歌唱水平不是很好,所以我降低了教學要求,根據學生的實際情況進行教學安排,我把學會歌曲作為主要的教學內容,并初步認識感受附點八分音符。
三、設計理念:
音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一。本節(jié)課通過師生談話引出學生平時中的煩惱與挫折,接著激發(fā)學生用歌聲表達自己要勇敢地面對生活,讓生活充滿陽光。在學唱曲調的過程中結合進行附點八分音符的學習,在實踐操作中去掌握其節(jié)奏時值。從而突破重難點。整節(jié)課,以音樂審美為核心貫穿
10、于課堂教學始終。挖掘教材中的音樂要素,提高學生的音樂審美,培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學生樂觀向上,熱愛生活的美好情操。
本節(jié)課主要運用的教學方法:情境導入法,啟發(fā)引導法,對比感受法等。
四、教學過程:
1、 情景引入,導入歌曲。
師:同學們,在你們的成長中,遇到過煩惱嗎?生:有
師:那你們都有那些煩惱呢, 能跟老師說說一下嗎?
師:剛剛同學們都暢所欲言說了自己的煩惱,那今天我們就一起來學《小小少年》這首歌曲,看看它是不是能表達出你們的心聲。
2、簡介歌曲。
歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌,這個影片中的主人
11、公呢是一個德國小朋友,他非常的聰明,還很愛唱歌。他的父親被人誣陷,被判入獄,海因策和壞人展開了機智、勇敢的斗爭。最終利用自己的聰明才智,拯救了父親。
3、請同學朗讀歌詞。
4、聆聽歌曲《小小少年》。
5、學習附點八分音符
(1)看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢?用筆畫出來。
?。?)聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別,哪種唱法好?(教師把附點音符改成八分音符來唱)
?。?)師從連音線的圖解中講解附點八分音符時值。
得出結論:附點八分音符是在八分音符的基礎上,延長把八音符的一半。
?。?)聽辨練習。
6、跟琴學唱曲譜,感受歌曲的弱起節(jié)奏。
7、演唱歌曲
分多種形式指導學生演唱歌曲。鼓勵學生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌
8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強者!
9、課堂延伸----欣賞德語版的《小小少年》。
10、作業(yè):回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。?