2022年六年級品德與生活下冊 感悟節(jié)約教案 首師大版

2022年六年級品德與生活下冊 感悟節(jié)約教案 首師大版教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：知道建立節(jié)約型社會已經(jīng)成為我國的一項(xiàng)國策，是我國發(fā)展的必然方向懂得構(gòu)建節(jié)約型家庭是構(gòu)建節(jié)約型社會的重要組成部分深入理解節(jié)約和消費(fèi)的關(guān)系，知道一些節(jié)約的小竅門 情感：愿意為建立節(jié)約型社會和家庭奉獻(xiàn)力量支持國家的政策行為： 為建立節(jié)約型社會和家庭做些事情教學(xué)重點(diǎn)：深入理解節(jié)約和消費(fèi)的關(guān)系，知道一些節(jié)約的小竅門教學(xué)難點(diǎn)：為建立節(jié)約型社會和家庭做些事情教學(xué)過程：出示圖片，生活中你見過這種現(xiàn)象嗎？你有什么感受？它反映了什么情況？ 對于這樣的事情，我們該如何對待？今天我們就來學(xué)習(xí)第三課，感悟節(jié)約（出示課題：感悟節(jié)約）1 說一說在我們的生活中你知道的浪費(fèi)現(xiàn)象2 下面我們來看一組數(shù)字，這些數(shù)字告訴了我們什么樣的信息 通過這些數(shù)字，有什么感受？ 二、提倡節(jié)約 我們?yōu)槭裁匆?jié)約？說說你的看法1 什么是節(jié)約型社會2 如何做到節(jié)約3 關(guān)于節(jié)能的政策法規(guī)4 利用課余時(shí)間搜集一些關(guān)于節(jié)約方面的資料5 對于他們的觀點(diǎn)，你有什么看法6 談一談你對節(jié)約和消費(fèi)關(guān)系的認(rèn)識三、對于節(jié)約，你有什么好的辦法1 下面的情況，如何才能更節(jié)約2 寫出自己節(jié)約的“金點(diǎn)子”四、讀一讀 節(jié)約的快樂板書設(shè)計(jì)： 三 感悟節(jié)約 節(jié)約型社會 政策法規(guī)布魯諾認(rèn)為：“所謂知識，是過程不是結(jié)果。所謂學(xué)科知識，不是灌輸作為結(jié)果的知識，而是指導(dǎo)學(xué)生形成知識的過程”。葉圣陶先生也說，教是為了不教。自主性學(xué)習(xí)要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人：激勵(lì)、組織、點(diǎn)撥、引導(dǎo)使其學(xué)會學(xué)習(xí)。本節(jié)課我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生提出導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，讓學(xué)生自己去尋找解決問題的途徑和方法。使學(xué)生從封閉的課堂走入開放的現(xiàn)實(shí)生活，從接受知識走向探究問題。此外Internet與實(shí)踐活動課的整和，不僅為學(xué)生吸取知識提供了廣闊的空間，也培養(yǎng)了他們收集、處理、分析、評價(jià)信息的能力。 本節(jié)課的教學(xué)中我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、發(fā)展為目的的教學(xué)原則，特別注意了以下幾方面：    （一）、課前：為了解決“節(jié)約用水”問題，教師充分開放教學(xué)過程，把教學(xué)內(nèi)容滲透至課前，讓學(xué)生自主分成若干小組，選出組長，在教師的指導(dǎo)幫助下，制定相應(yīng)的活動計(jì)劃，主要是資料查詢和實(shí)地調(diào)查，然后分小組利用課余時(shí)間展開活動。首先是通過上網(wǎng)、查閱圖書或請教家長等途徑收集相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)(如：地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等)，了解地球水資源和我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途；其次是分組實(shí)施調(diào)查，了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，并商討設(shè)計(jì)出合理的調(diào)查表，把收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步整理、分析，從中選擇對援救主題有用的信息。除此之外，各組還組織到社會上實(shí)地考察，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。   （二）課始：教師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多媒體展示一組圖片，令學(xué)生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。     （三）課中：是點(diǎn)燃學(xué)生思維火花，激勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新的活動空間，是學(xué)生展示自我的舞臺。   (1)匯報(bào)交流，了解水資源現(xiàn)狀。       讓學(xué)生把收集的有關(guān)資料與數(shù)據(jù)進(jìn)行匯報(bào)，意在大體了解學(xué)生的課外實(shí)踐活動情況，也是一次實(shí)踐活動成果的展示，再總結(jié)性的介紹有關(guān)地球及我國水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動：水資源實(shí)在太匱乏了!“而生活中我們的用水情況如何呢？”讓學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的家庭生活、社區(qū)用水情況，觀察統(tǒng)計(jì)圖表，對比分析人均日用水量的多與少，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的現(xiàn)象。在活動中培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。    (2)看看算算，體會滴水的重要性。      本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是學(xué)生探索和應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程。提出“一滴水究竟有多大的用處？你準(zhǔn)備怎樣從數(shù)學(xué)的角度去思考、研究？”的問題，讓學(xué)生小組自主探索，通過說一說、看一看、議一議、猜一猜、算一算，來經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)生在參考部分?jǐn)?shù)據(jù)，借助計(jì)算器算出一些驚人的數(shù)據(jù)后，學(xué)生不僅從“積少成多、滴水成河”的道理中體會了一滴水的重要性，明白了節(jié)約用水，人人有責(zé)，同時(shí)培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。整個(gè)探索過程把數(shù)學(xué)問題和生活問題有機(jī)地融合，體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互滲透。    (3)設(shè)計(jì)方案，宣傳節(jié)水策略。      從討論交流制定方案匯報(bào)展示，完全由學(xué)生自己出點(diǎn)子，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師只作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，整個(gè)過程體現(xiàn)了民主精神，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生真正成為活動的主人，實(shí)踐的主人，學(xué)生在活動中自我進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)了節(jié)約用水的社會責(zé)任感。   （四）、課末：這是全課總結(jié)階段，是學(xué)生理性認(rèn)識上的一次新收獲。教師著重引導(dǎo)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)本節(jié)課的活動內(nèi)容就是掘取生活中的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的片斷，從而有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，學(xué)會用環(huán)保的眼光關(guān)注社會問題，用數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。同時(shí)要求學(xué)生課外做好節(jié)約用水的宣傳活動，把課內(nèi)活動向課外延伸出去，使整個(gè)活動首尾呼應(yīng)，聯(lián)系緊密附送：2022年六年級品德與生活下冊 懂得珍惜教案 首師大版教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：懂得珍惜的含義懂得珍惜的重要性知道要珍惜自己擁有的一切情感：體會珍惜的意義愿意珍惜自己擁有的一切行為：珍惜自己擁有的一切教學(xué)重難點(diǎn)：愿意珍惜自己擁有的一切。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：每個(gè)人都擁有很多值得珍惜的東西，雖然不同時(shí)代、不同的人有不同的珍惜方式，但都是出自內(nèi)心的珍重和愛惜。二、感悟珍惜的含義：（一）、課前采訪身邊的人，了解他們最珍惜什么？為什么？把采訪結(jié)果跟同學(xué)一起分享。（二）、自己舉實(shí)例，說說你對珍惜的理解（三）、把收集關(guān)于珍惜的資料，和同學(xué)交流感想。三、體會失去的遺憾（一）、閱讀故事，說說你從中體會到了什么？（二）、你有沒有經(jīng)歷過“失去”后的遺憾，把你的感受跟同學(xué)交流一下。四、珍惜擁有，享受幸福：（一）、讀讀議議，這篇短文給了你什么啟示？（二）、討論：說說應(yīng)該珍惜什么？怎樣珍惜？五、讀一讀：六、作業(yè)：仿照39頁書，說說應(yīng)該珍惜什么？怎樣珍惜？寫下來。