《2022年六年級品德與生活下冊 感悟節(jié)約教案 首師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年六年級品德與生活下冊 感悟節(jié)約教案 首師大版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年六年級品德與生活下冊 感悟節(jié)約教案 首師大版教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知:知道建立節(jié)約型社會已經(jīng)成為我國的一項國策,是我國發(fā)展的必然方向懂得構(gòu)建節(jié)約型家庭是構(gòu)建節(jié)約型社會的重要組成部分深入理解節(jié)約和消費的關(guān)系,知道一些節(jié)約的小竅門 情感:愿意為建立節(jié)約型社會和家庭奉獻力量支持國家的政策行為: 為建立節(jié)約型社會和家庭做些事情教學(xué)重點:深入理解節(jié)約和消費的關(guān)系,知道一些節(jié)約的小竅門教學(xué)難點:為建立節(jié)約型社會和家庭做些事情教學(xué)過程:出示圖片,生活中你見過這種現(xiàn)象嗎?你有什么感受?它反映了什么情況? 對于這樣的事情,我們該如何對待?今天我們就來學(xué)習(xí)第三課,感悟節(jié)約(出示課題:感悟節(jié)約)1 說一說在我們的生
2、活中你知道的浪費現(xiàn)象2 下面我們來看一組數(shù)字,這些數(shù)字告訴了我們什么樣的信息 通過這些數(shù)字,有什么感受? 二、提倡節(jié)約 我們?yōu)槭裁匆?jié)約?說說你的看法1 什么是節(jié)約型社會2 如何做到節(jié)約3 關(guān)于節(jié)能的政策法規(guī)4 利用課余時間搜集一些關(guān)于節(jié)約方面的資料5 對于他們的觀點,你有什么看法6 談一談你對節(jié)約和消費關(guān)系的認(rèn)識三、對于節(jié)約,你有什么好的辦法1 下面的情況,如何才能更節(jié)約2 寫出自己節(jié)約的“金點子”四、讀一讀 節(jié)約的快樂板書設(shè)計: 三 感悟節(jié)約 節(jié)約型社會 政策法規(guī)布魯諾認(rèn)為:“所謂知識,是過程不是結(jié)果。所謂學(xué)科知識,不是灌輸作為結(jié)果的知識,而是指導(dǎo)學(xué)生形成知識的過程”。葉圣陶先生也說,教是
3、為了不教。自主性學(xué)習(xí)要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人:激勵、組織、點撥、引導(dǎo)使其學(xué)會學(xué)習(xí)。本節(jié)課我從學(xué)生實際出發(fā),加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生提出導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究,讓學(xué)生自己去尋找解決問題的途徑和方法。使學(xué)生從封閉的課堂走入開放的現(xiàn)實生活,從接受知識走向探究問題。此外Internet與實踐活動課的整和,不僅為學(xué)生吸取知識提供了廣闊的空間,也培養(yǎng)了他們收集、處理、分析、評價信息的能力。本節(jié)課的教學(xué)中我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、發(fā)展為目的的教學(xué)原則,特別注意了以下幾方面: (一)、課前:為了解決“節(jié)約用水”問題,教師充分開放教學(xué)過程,把教學(xué)內(nèi)容滲透至課前,讓學(xué)生自主分成若干小組,
4、選出組長,在教師的指導(dǎo)幫助下,制定相應(yīng)的活動計劃,主要是資料查詢和實地調(diào)查,然后分小組利用課余時間展開活動。首先是通過上網(wǎng)、查閱圖書或請教家長等途徑收集相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)(如:地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等),了解地球水資源和我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途;其次是分組實施調(diào)查,了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況,并商討設(shè)計出合理的調(diào)查表,把收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)進行初步整理、分析,從中選擇對援救主題有用的信息。除此之外,各組還組織到社會上實地考察,觀察生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象,并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。 (二)課始:教師努力創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,運用多媒體展示一組圖片,令學(xué)生感悟到“節(jié)約
5、用水”的現(xiàn)實性和迫切性。 (三)課中:是點燃學(xué)生思維火花,激勵學(xué)生敢于創(chuàng)新的活動空間,是學(xué)生展示自我的舞臺。 (1)匯報交流,了解水資源現(xiàn)狀。 讓學(xué)生把收集的有關(guān)資料與數(shù)據(jù)進行匯報,意在大體了解學(xué)生的課外實踐活動情況,也是一次實踐活動成果的展示,再總結(jié)性的介紹有關(guān)地球及我國水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù),使學(xué)生在思想上受到觸動:水資源實在太匱乏了!“而生活中我們的用水情況如何呢?”讓學(xué)生匯報課前調(diào)查、統(tǒng)計的家庭生活、社區(qū)用水情況,觀察統(tǒng)計圖表,對比分析人均日用水量的多與少,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)浪費水的現(xiàn)象。在活動中培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、運用信息的能力。 (2)看看算算,體會滴水的重要性。 本環(huán)節(jié)的設(shè)計,是學(xué)生
6、探索和應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程。提出“一滴水究竟有多大的用處?你準(zhǔn)備怎樣從數(shù)學(xué)的角度去思考、研究?”的問題,讓學(xué)生小組自主探索,通過說一說、看一看、議一議、猜一猜、算一算,來經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,學(xué)生在參考部分?jǐn)?shù)據(jù),借助計算器算出一些驚人的數(shù)據(jù)后,學(xué)生不僅從“積少成多、滴水成河”的道理中體會了一滴水的重要性,明白了節(jié)約用水,人人有責(zé),同時培養(yǎng)了實踐能力和團結(jié)合作的精神。整個探索過程把數(shù)學(xué)問題和生活問題有機地融合,體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互滲透。 (3)設(shè)計方案,宣傳節(jié)水策略。 從討論交流制定方案匯報展示,完全由學(xué)生自己出點子,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,教師只作適當(dāng)?shù)闹更c,整個過程體現(xiàn)了民主精神,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積
7、極性和主動性,使學(xué)生真正成為活動的主人,實踐的主人,學(xué)生在活動中自我進行環(huán)保教育,增強了節(jié)約用水的社會責(zé)任感。 (四)、課末:這是全課總結(jié)階段,是學(xué)生理性認(rèn)識上的一次新收獲。教師著重引導(dǎo)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題,體驗本節(jié)課的活動內(nèi)容就是掘取生活中的一個現(xiàn)實的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的片斷,從而有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中,學(xué)會用環(huán)保的眼光關(guān)注社會問題,用數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。同時要求學(xué)生課外做好節(jié)約用水的宣傳活動,把課內(nèi)活動向課外延伸出去,使整個活動首尾呼應(yīng),聯(lián)系緊密附送:2022年六年級品德與生活下冊 懂得珍惜教案 首師大版教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知:懂得珍惜的含義懂得珍惜的重要性知道要珍惜自己擁有的一切情
8、感:體會珍惜的意義愿意珍惜自己擁有的一切行為:珍惜自己擁有的一切教學(xué)重難點:愿意珍惜自己擁有的一切。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:每個人都擁有很多值得珍惜的東西,雖然不同時代、不同的人有不同的珍惜方式,但都是出自內(nèi)心的珍重和愛惜。二、感悟珍惜的含義:(一)、課前采訪身邊的人,了解他們最珍惜什么?為什么?把采訪結(jié)果跟同學(xué)一起分享。(二)、自己舉實例,說說你對珍惜的理解(三)、把收集關(guān)于珍惜的資料,和同學(xué)交流感想。三、體會失去的遺憾(一)、閱讀故事,說說你從中體會到了什么?(二)、你有沒有經(jīng)歷過“失去”后的遺憾,把你的感受跟同學(xué)交流一下。四、珍惜擁有,享受幸福:(一)、讀讀議議,這篇短文給了你什么啟示?(二)、討論:說說應(yīng)該珍惜什么?怎樣珍惜?五、讀一讀:六、作業(yè):仿照39頁書,說說應(yīng)該珍惜什么?怎樣珍惜?寫下來。