2022秋青島版數(shù)學(xué)二上第六單元《美麗的校園 認(rèn)識(shí)方向》word說(shuō)課稿

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1、2022秋青島版數(shù)學(xué)二上第六單元《美麗的校園 認(rèn)識(shí)方向》word說(shuō)課稿 說(shuō)教材： 本課安排了一個(gè)信息窗—美麗的校園，呈現(xiàn)的是小朋友站在校園中辨別方向的情境。畫(huà)面中蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)信息：教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、大門(mén)等所處的位置。通過(guò)解決“你認(rèn)識(shí)方向嗎”的問(wèn)題，引出對(duì)辨認(rèn)生活中和平面圖上方向的學(xué)習(xí)。 通過(guò)本信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向，能夠根據(jù)“上北、下南、左西、右東”的規(guī)則辨認(rèn)平面圖上的方向。 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 1、 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向，并會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向，會(huì)辨認(rèn)平面圖上的方向，經(jīng)歷辨認(rèn)方向的過(guò)

2、程，發(fā)展初步的空間觀念。 2、 經(jīng)歷探究辨別方向與確定位置的過(guò)程，體驗(yàn)合作探討問(wèn)題的樂(lè)趣。 3、 能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：給定東、西、南、北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向，會(huì)辨認(rèn)平面圖上的方向。 說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)平面圖上的方向。 說(shuō)教法： 1、情景教學(xué)法：新課開(kāi)始，讓學(xué)生通過(guò)觀察的方式，初步感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了探索方向的熱情。 2、 演示法：充分借助圖片進(jìn)行直觀演示，能有效地增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，更好地掌握平面圖中方向的規(guī)則。 說(shuō)學(xué)法： 動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

3、學(xué)的重要方式。實(shí)踐操作法，自主探究法，觀察法也是本課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要法。 說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 師：今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友——他就是光明小學(xué)的小軍同學(xué)，小軍非常熱情，要帶著我們一起去參觀他美麗的學(xué)校。同學(xué)們想不想去？ 生：想！ （教師板書(shū)課題：美麗的校園） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話，激起學(xué)生熱愛(ài)校園的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，自然地過(guò)渡到信息窗提供的情境圖中。） 二、 直觀感受，探究新知。 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)生活中的東、西、南、北。 （1） 聯(lián)系生活，自主探索。 師：瞧，多美麗的校園呀！走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，你們發(fā)現(xiàn)校園里都有什么建筑物呢？ （生說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些

4、建筑物） 師：同學(xué)們，那它們都在校園的什么方向呢？要想解決這個(gè)問(wèn)題，老師得問(wèn)問(wèn)大家，你們認(rèn)識(shí)方向嗎？ 生：認(rèn)識(shí)。 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)哪些方向？根據(jù)學(xué)生的回答，師相機(jī)出示日出東方的圖片 （生說(shuō)認(rèn)識(shí)的方向，并說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么判斷的） 同學(xué)們真厲害，在生活中學(xué)到了這么多的知識(shí)。大家都知道了東、西、南、北這四個(gè)方向，為了讓大家更快更好地認(rèn)識(shí)方向，老師給大家介紹一首兒歌，一起來(lái)看一看（課件出示方向歌）： 方向歌 早上起床，面向太陽(yáng)， 前面是東，后面是西， 左邊是北，右邊是南。 （2） 動(dòng)作演示，鞏固方向 師：你們?cè)敢饧由蟿?dòng)作再來(lái)說(shuō)一遍嗎？ 生：愿意。 師：好，全體起立。 （師

5、生同說(shuō)方向歌，并用手指一指四個(gè)方向） 師：誰(shuí)能到前面來(lái)表演一下？（學(xué)生上來(lái)表演） （3） 借助轉(zhuǎn)法，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。 師：剛才大家指得都很好，現(xiàn)在我們一起來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 老師發(fā)口令你來(lái)做：面向東（生做動(dòng)作）面向西（生做動(dòng)作）。 師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （生回答：東和西的方向是相反的） 師：好，我們接著來(lái)。 面向南（生做動(dòng)作）面向北（生做動(dòng)作）。 從這兩個(gè)方向中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ （生回答，南、北方向是相反的） 師小結(jié)：是呀，也是相反的，相對(duì)的。這四個(gè)方向中東西相對(duì)，南北相對(duì)。 （4） 借助轉(zhuǎn)法，知其一辨其三。 師：我們?cè)賮?lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。先面向東，再面向南，再面向西

6、，再面向北。分別說(shuō)說(shuō)當(dāng)你面向東、南、西、北時(shí)，你的前后左右分別是哪些方向？ 活動(dòng)二： （1）認(rèn)識(shí)教室中的方向。 師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，同學(xué)們肯定牢記了東、南、西、北四個(gè)方向，你能找到教室的東、南、西、北嗎？ （生找出教室中的四個(gè)方向） （2）根據(jù)方向找教室中的物品。 師：我們的教室里東、南、西、北都有什么物品呢？ （生說(shuō)說(shuō)教室里四個(gè)方向里都有哪些物品） （3）根據(jù)方向找身邊的朋友。 師：你能說(shuō)出你的東、南、西、北各坐著哪些同學(xué)嗎？ （學(xué)生先小組內(nèi)說(shuō)，然后指生說(shuō)，其他同學(xué)評(píng)價(jià)） （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“提一指，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生加深鞏固四個(gè)方向和它們的內(nèi)存聯(lián)

7、系經(jīng)。在一系列的追問(wèn)中，輕松解決了給定一個(gè)方向確定其余三個(gè)方向的教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念，體現(xiàn)了觀察、思考的重要性。） 三、 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平面圖，會(huì)在平面圖上辨認(rèn)方向。 （1）師：我們來(lái)幫小軍找找一找他學(xué)校里東、南、西、北各有哪些建筑物 （課件出示圖片，指生說(shuō)一說(shuō)小軍的校園四個(gè)方向各有哪些建筑物） （2）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平面圖 課件出示方向標(biāo)，講解地圖或平面圖上，通常是按上北下南，左西右東繪制的。 你能把實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及大門(mén)填在下面的平面圖里嗎？ （課件出示平面圖，指導(dǎo)學(xué)生按上北下南，左西右東進(jìn)行填寫(xiě)） （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)運(yùn)用課件教學(xué)，激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生的理解得到升華

8、，對(duì)于平面圖中的方向有了更深刻的認(rèn)識(shí)。） 四、 鞏固應(yīng)用。 （1）說(shuō)一說(shuō)，填一填。 先自由說(shuō)一說(shuō)，然后指生回答。 （2）到桃花村怎么走？ 課件出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察。先讓學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的方案，然后小組代表匯報(bào)，最后課件演示。 （3）完成課本76頁(yè)第3小題 （4）他們的家各在哪里？ 課件出示平面圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。先組內(nèi)交流，然后指名回答，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，練習(xí)的設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生通過(guò)一系列的練習(xí)，對(duì)方向的認(rèn)識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。） 五、 課堂小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲？ （設(shè)計(jì)意圖：課的結(jié)束語(yǔ)喚起了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，這也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本意所

9、在。） 六、 課后拓展： 1、我校的東面有（ ），西面有（ ），南面有（ ），北面有（ ）。 2、根據(jù)上面的調(diào)查，繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的平面圖。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在課下，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，用于生活的數(shù)學(xué)理念。） 附送： 第四單元?jiǎng)P蒂學(xué)藝表內(nèi)乘法二 單元教學(xué)計(jì)劃和教案 2022秋青島版數(shù)學(xué)二上第四單元《凱蒂學(xué)藝 表內(nèi)乘法（二）》word教案 第四單元 凱蒂學(xué)藝 單元教學(xué)計(jì)劃 表內(nèi)

10、乘法(二) 方秀娟 單元名稱：凱蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法（二） 單元教材分析：本單元教學(xué)的主要內(nèi)容：6的乘法口訣、7的乘法口訣、8的乘法口訣和9的乘法口訣以及乘法口訣的系統(tǒng)整理。本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了1-5的乘法口訣的基礎(chǔ)上對(duì)乘法口訣的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)1-9乘法口訣的系統(tǒng)整理，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法計(jì)算奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)6—9的乘法口訣。 2、能正確地運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過(guò)程，發(fā)展合情推理能力。 3、在編口訣、找規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會(huì)與同伴合作研究問(wèn)題的本領(lǐng)。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步

11、體會(huì)乘法的意義與編口訣。 教學(xué)難點(diǎn)：尋找規(guī)律、記憶口訣。 教材特點(diǎn)： 1、 素材的選取具有時(shí)代特點(diǎn) 本單元以獨(dú)特的視角，選取了一個(gè)外國(guó)兒童“凱蒂”向中國(guó)孩子學(xué)習(xí)中國(guó)特有的手工制作為素材，引出對(duì)6—9的乘法口訣的學(xué)習(xí)。 2、 知識(shí)結(jié)構(gòu)編排合理 第二單元2—5的乘法口訣都是5句。本單元，幾的乘法口訣就有幾句，這樣便于學(xué)生更好地探索規(guī)律，形成結(jié)構(gòu)。 3、 練習(xí)形式多樣化。 “自主練習(xí)”為學(xué)生提供的練習(xí)形式多樣，除了常規(guī)的計(jì)算題外，還設(shè)計(jì)了填順口溜，你說(shuō)我寫(xiě)、配鑰匙、找規(guī)律等形式的練習(xí)。 教材措施： 1、 充分利用教材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境。 2、 逐步增大編制乘法口訣的空間。

12、 3、 引導(dǎo)學(xué)生尋找記憶口訣的方法。 4、 注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)。 課時(shí)劃分：新授課4課時(shí)，練習(xí)課6課時(shí)，單元測(cè)試及講評(píng)：3課時(shí) 信息窗1-2課時(shí) 信息窗2-2課時(shí) 信息窗3-2課時(shí) 信息窗4-2課時(shí) 回顧整理2課時(shí) 單元測(cè)試及講評(píng)：3課時(shí) 合計(jì)13課時(shí) 第一課時(shí) 縫沙包——6的乘法口訣 方秀娟 課型：新授 課題：縫沙包——6的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：教材30----31頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)情景，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)6的乘法口訣。 2、能正確的運(yùn)用口訣解決問(wèn)題，經(jīng)歷探索編口訣的過(guò)程。 3、在編口訣、找規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)

13、學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：6的乘法口訣運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：記憶6的口訣 預(yù)習(xí)要求： 1觀察情境圖，找出信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2并試著遍6的口訣。 3嘗試縫一個(gè)沙包。 4想一想一個(gè)沙包需要幾塊布。 預(yù)習(xí)檢查： 有沒(méi)有會(huì)背6的乘法口訣的。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣,情境導(dǎo)入。 小朋友們,今天我們要和凱蒂去小紅家做客,并一起做幾個(gè)沙包,你們高興嗎 瞧,你看到了什么 ？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖意。 二, 探究新知，提出問(wèn)題 1,現(xiàn)在凱蒂正在小紅家做客,小紅家都有什么 圖上的小朋友在干什么 說(shuō)了些什么 縫一個(gè)沙包要用6塊布,他們共縫了6個(gè)沙包,沙包真難逢…… 同學(xué)們看得真仔細(xì),你能提出什么

14、數(shù)學(xué)問(wèn)題 ？學(xué)生可能提出以下數(shù)學(xué)問(wèn)題： （1）縫3個(gè)沙包要用多少塊布 （2）縫4個(gè)沙包要用多少塊布 （3）縫5個(gè)沙包要用多少塊布 （4）縫6個(gè)沙包要用多少塊布 （5）桌上一共有多少個(gè)紙杯 （6）墻上一共掛著多少只紙鶴 凱蒂見(jiàn)大家那么聰明,他想請(qǐng)大家?guī)兔λ闼憧p6個(gè)沙包要用多少塊布 6×6=? 2、你愿意幫忙嗎 你是怎么算出來(lái)的 用加法加出來(lái)的 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何列式，邊列算式邊讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺分別求出要用多少塊布,在小組里擺一擺,編一編,說(shuō)一說(shuō).哪個(gè)小組想?yún)R報(bào)一下你們編制的兒歌呀 可以列乘法算式讓學(xué)生一一列出…… 1個(gè)沙包6塊布， 2個(gè)沙包12塊布， 3

15、個(gè)沙包18塊布…… 咱們把兒歌整理一下吧!試著自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下. 1×6=6 一六得六 2×6=12 二六十二 3×6=18 三六十八 4×6=24 四六----- 5×6=30 五六----- 6×6=36 六六------ 3、現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題吧!看誰(shuí)最有辦法! 6×6=36 六六三十六 茶幾上放了多少個(gè)紙杯 誰(shuí)來(lái)解決 3×6+2=20 4×6-4=20

16、 小組討論一下看你們能不能編一個(gè)小故事,想想小朋友們都會(huì)在一起說(shuō)什么 (小組討論時(shí)間充分一些,讓學(xué)生能充分理解圖意) 2個(gè)小組的同學(xué)講講他們編的故事師生合作,共同總結(jié)6的乘法口訣.進(jìn)行相關(guān)記憶.(讓學(xué)生觀察6的口訣及算式從中找出規(guī)律進(jìn)行記憶) 用哪一句口訣來(lái)幫助計(jì)算的 三,自主練習(xí): 1、游戲: 看算式說(shuō)口訣 看口訣說(shuō)算式 2、舉生活中的例子，根據(jù)乘法意義并列算式。如：一個(gè)小朋友有3塊糖，6個(gè)小朋友有加多少塊糖？. 四,全課小結(jié): 你這節(jié)課都有哪些收獲呀 ？ 限時(shí)作業(yè)： 自主練習(xí)1：把口訣補(bǔ)充完整，鞏固6的口訣的基本練習(xí)?？上扔帽容^活潑的對(duì)口令的方式，如師生對(duì)練，同伴

17、對(duì)練。 1×6= 一六得六 2×6= 二六十二 3×6= 三六十八 4×6= 四六----- 5×6= 五六----- 6×6= 六六------ 板書(shū)設(shè)計(jì) 縫沙包 ——6的乘法口訣 1×6= 一六得六 2×6= 二六十二 3×6= 三六十八 4×6= 四六----- 5×6= 五六----- 6×6=

18、 六六------ 第二課 時(shí)縫沙包——自主練習(xí) 方秀娟 課型:自主練習(xí) 課題：縫沙包——自主練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材32頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固加深理解口訣及其形成過(guò)程 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題. 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉6的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)： 熟悉6的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程： 一,自主練習(xí) 1,自主練習(xí) 看,小螞蟻來(lái)找大家玩了,我們

19、和他們做游戲吧,你能根據(jù)要求數(shù)出,填出相應(yīng)的數(shù)字嗎 2,完成自主練習(xí)2 請(qǐng)你把口訣填完整,然后想一想,怎樣填,才能填得又對(duì)又快.(小組比賽看哪一小組所有同學(xué)都填完) 3,完成自主練習(xí)3 自主完成計(jì)算題,然后想一想,怎樣填,才能填得又對(duì)又快.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的乘法口訣. 4.完成自主練習(xí)4 你們喜歡做游戲嗎 看,我們來(lái)個(gè)小比賽,你能根據(jù)老師念的乘法口訣寫(xiě)出算式嗎 有幾個(gè)算式呀 想和小伙伴一起合作完成這個(gè)游戲嗎 好,開(kāi)始吧! 學(xué)生嘗試自己完成算式的計(jì)算.老師補(bǔ)充練習(xí):老師說(shuō)算式讓學(xué)生說(shuō)用的哪一句口訣. 完成自主練習(xí)5 瞧,小明帶來(lái)了許多氣球裝飾教室 你能估一估,算一算一共有多少個(gè)氣

20、球嗎 你還能提出什么問(wèn)題 6,完成自主練習(xí)6 看這兩幅情景圖,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看到什么 同位之間說(shuō)一說(shuō)自己的想法. 小組間說(shuō)說(shuō)自己的方法. 在下面填空,完成算式的計(jì)算. 二、全課總結(jié): 這節(jié)課你都有哪些收獲 ？ 限時(shí)作業(yè)；默寫(xiě)六的乘法口決 第三課時(shí)疊紙啪——7的乘法口訣 方秀娟 課型：新授 課題：疊紙啪——7的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：教材33——32頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)知識(shí)能力的遷移探索學(xué)習(xí)和編制7的乘法口訣。 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：熟悉7的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題. 難點(diǎn)：經(jīng)歷

21、擺一擺,編口訣等一系列方式了解7乘法口訣產(chǎn)生的過(guò)程 預(yù)習(xí)要求： 1觀察情境圖，找出信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2自主編制7的乘法口訣 預(yù)習(xí)檢查： 會(huì)不會(huì)7的乘法口訣。 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話激趣,情境導(dǎo)入: 小朋友們,今天老師要和大家一起去操場(chǎng)看凱蒂下課和小朋友們游戲的情況.你們高興嗎 瞧,你看到了什么 二,探究新知，提出問(wèn)題 1,現(xiàn)在凱蒂正在和小朋友玩什么，圖上的小朋友都有在玩什么 說(shuō)了些什么 同學(xué)們看得真仔細(xì),你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。 (1)疊紙啪的同學(xué)每人疊7個(gè),一共能疊多少個(gè) (2)玩老鷹捉小雞的有2組,一共有多少同學(xué) (3)玩轉(zhuǎn)圈的有4組,一共有多少同學(xué)

22、 2、凱蒂見(jiàn)大家那么聰明,她想請(qǐng)大家?guī)兔λ闼?個(gè)同學(xué)疊紙啪,每人疊7個(gè),一共能疊多少個(gè) 你愿意幫忙嗎 7×7=？ 你是怎么算出來(lái)的，用口訣七七四十九，那對(duì)不對(duì)呢? 你們還能編出其他的關(guān)于7的口訣嗎 1×7=7 一七得七 2×7=14 二七----- 3×7=21 三七----- 4×7=28 四七----- 5×7=35 五七----- 6×7=42 六七----- 7×7=49 七七----- 4、 剛才我們編制了7的乘法口訣,現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題吧!看誰(shuí)最有辦法! 有多

23、少同學(xué)在玩老鷹捉小雞? 誰(shuí)來(lái)解決 用哪一句口訣來(lái)幫助計(jì)算的 2×7或7×2 二七十四 你還能提出其他的問(wèn)題嗎 有多少同學(xué)在玩轉(zhuǎn)圈 ？誰(shuí)來(lái)解決 用哪一句口訣來(lái)幫助計(jì)算的 4×7或7×4 四七二十八 小組討論根據(jù)圖意編故事 (2個(gè)小組代表說(shuō)故事) 5、師生合作,共同總結(jié)7的乘法口訣.進(jìn)行相關(guān)記憶. 三,自主練習(xí): 1、游戲: 看算式說(shuō)口訣 看口訣說(shuō)算式 2、舉生活中的例子，根據(jù)乘法意義并列算式。如：一句古詩(shī)有七個(gè)字，4句古詩(shī)有幾個(gè)字. 四,全課小結(jié): 你這節(jié)課都有哪些收獲呀？ 限時(shí)作業(yè)： 自主練習(xí)2 請(qǐng)你把口訣填完整,然后想一想,怎

24、樣填,才能填得又對(duì)又快 1×7=7 一七得七 2×7=14 二七----- 3×7=21 三七----- 4×7=28 四七----- 5×7=35 五七----- 6×7=42 六七----- 7×7=49 七七----- 板書(shū)設(shè)計(jì) 疊紙啪 ——7的乘法口訣 1×7=7 一七得七 2×7=14 二七----- 3×7=21 三七----- 4×7=28 四七--

25、--- 5×7=35 五七----- 6×7=42 六七----- 7×7=49 七七----- 第四課時(shí) 疊紙啪——自主練習(xí) 方秀娟 課型：自主練習(xí) 課題：疊紙啪——自主練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材35---36頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固加深理解口訣及其形成過(guò)程 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn)： 熟悉7的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程： 一、自主練習(xí) 1,自主練習(xí)1 一個(gè)星期有幾天你們知道嗎 你能根據(jù)要求填出來(lái)嗎 填完后,在小組

26、里交流一下自己的想法.. 2、補(bǔ)充練習(xí) 老師說(shuō)口訣的前一句，學(xué)生說(shuō)下一句（上一句） 3,完成自主練習(xí)3 老師訂正有錯(cuò)誤的提出來(lái)強(qiáng)化講一講 4,完成自主練習(xí)4 你們喜歡熱氣球嗎 看,我們來(lái)個(gè)小比賽,看誰(shuí)能乘著熱氣球去旅行 看誰(shuí)做得又對(duì)又快.想和小伙伴一起去旅行嗎 好,開(kāi)始吧! 5,完成自主練習(xí)5 你們喜歡做游戲嗎 看,我們來(lái)個(gè)小比賽,你能根快速的背出7的乘法口訣嗎 你還能怎么背 想和小伙伴一起合作完成這個(gè)游戲嗎 好,開(kāi)始吧!老師訂正有錯(cuò)誤的提出來(lái)強(qiáng)化講一講 6,完成自主練習(xí)6 填寫(xiě)1-7的乘法口訣表的練習(xí)。練習(xí)時(shí)可先引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，通過(guò)討論明白表中數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，再尋

27、找規(guī)律，獨(dú)立填表，最后全班交流相互訂正。 7,看這幅情景圖,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看到什么 運(yùn)用7的乘法口訣解決問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，先弄清說(shuō)的是什么事，想一想數(shù)與數(shù)之間是怎樣的關(guān)系，再計(jì)算。 8,聰明的小貓咪,你能看出它是怎樣排列的 你能從表中找出什么規(guī)律 練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立觀察表中數(shù)的排列規(guī)律，然后在小組內(nèi)討論、交流。在練習(xí)過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和分析問(wèn)題的能力。 二、課堂總結(jié)： 這節(jié)課你都有哪些收獲？ 限時(shí)作業(yè) 1×7= 一七得七 2×7= 二七----- 3×7= 三七----- 4×7= 四七----- 5×7=

28、 五七----- 6×7= 六七----- 7×7= 七七----- 第五課時(shí)學(xué)做中國(guó)結(jié)——8的乘法口訣 方秀娟 課型：新授 課題：學(xué)做中國(guó)結(jié)——8的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：教材37—38頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)知識(shí)能力的遷移探索學(xué)習(xí)和編制8的乘法口訣。 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：熟悉8的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題. 難點(diǎn)：經(jīng)歷擺一擺,編口訣等一系列方式了解8乘法口訣產(chǎn)生的過(guò)程 預(yù)習(xí)要求： 1觀察

29、情境圖，找出信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2自主編制8的乘法口訣 預(yù)習(xí)檢查： 會(huì)不會(huì)8的乘法口訣。 教學(xué)過(guò)程： 一,談話激趣,情境導(dǎo)入: 同學(xué)們,猜一猜這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝 今天我們就一起來(lái)看看凱蒂又來(lái)學(xué)喜什么手藝 二,探究新知，提出問(wèn)題 1、仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題 一共用多少個(gè)環(huán)？ 一周有多少個(gè)同學(xué)做值日？ 墻上一共有多少?gòu)埉?huà)？ 老師看到凱蒂學(xué)會(huì)了做中國(guó)結(jié),感到非常高興.于是,我編了一首兒歌: 小小少年手兒巧, 編起結(jié)來(lái)水平高. 中國(guó)結(jié)兒真奇妙, 咱們一起瞧一瞧. 1個(gè)結(jié)上8個(gè)環(huán). ······ 你能接著編下去嗎 2個(gè)結(jié)

30、上怎么樣 試試看. 請(qǐng)以小組為單位,編兒歌. 你們算得又快又準(zhǔn),你是怎樣算的 有什么小竅門(mén) 每次都加8. 2、你們都能編出8的乘法口訣嗎 試一試,編好后在小組里交流一下. 誰(shuí)愿意把你編的口訣說(shuō)給大家聽(tīng) 學(xué)生說(shuō)出自己的想法.(關(guān)注學(xué)生是否會(huì)找準(zhǔn)思維的切入口,訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣) 1個(gè)結(jié)上8個(gè)環(huán),2個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán), 3個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán),4個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán), 5個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán),6個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán), 7個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán),8個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán), 學(xué)生按照兒歌的形式接著填數(shù).讓學(xué)生合理分工,積極參與,利用有效的時(shí)間認(rèn)真檢查. 學(xué)生獨(dú)立說(shuō)出各自的想法,其他的同學(xué)來(lái)

31、補(bǔ)充. 學(xué)生編制口訣. 1×8=8 一八得八 5×8=40 五八------ 2×8=16 二八------ 6×8=48 六八----- 3×8=24三八------- 7×8=56 七八------- 4×8=32四八------- 8×8=64 八八------- 學(xué)生獨(dú)自記口訣,,運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過(guò)程.(學(xué)生能否采取自己喜歡的方法,來(lái)記憶口訣,在記的過(guò)程中能不能集中注意力) 為什么說(shuō)的那么快,說(shuō)說(shuō)你們有什么小竅門(mén) 發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 用你喜歡的方法把這

32、些口訣快速的記下來(lái).對(duì)口令,看誰(shuí)接的又對(duì)又快. 3、一周有多少個(gè)同學(xué)做值日？讓學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)用的那句口訣進(jìn)行計(jì)算。 7×8=或8×7= 七八五十六 墻上一共有多少?gòu)埉?huà)？ 4×8=或8×4= 四八三十二 三,自主練習(xí): 你會(huì)利用8的乘法口訣解決問(wèn)題嗎 試試看: 我們班有5組，每組有8人。一周安排多少人做值日 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的 用的口訣是什么 游戲: 看算式說(shuō)口訣 看口訣說(shuō)算式 四,全課小結(jié): 你這節(jié)課都有哪些收獲呀 限時(shí)作業(yè)： 自主練習(xí)1，對(duì)口令： 老師說(shuō)上句，學(xué)生說(shuō)下句（二八 十六） 1×8= 一八得八

33、 5×8= 五八------ 2×8= 二八------ 6×8= 六八----- 3×8= 三八------- 7×8= 七八------- 4×8= 四八------- 8×8= 八八------- 板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)做中國(guó)結(jié) ——8的乘法口訣 1×8=8 一八得八 5×8=40 五八------ 2×8=16 二八------ 6×8=48 六八----- 3×8

34、=24 三八------- 7×8=56 七八------- 4×8=32 四八------- 8×8=64 八八------- 第六課時(shí) 學(xué)做中國(guó)結(jié)----自主練習(xí) 方秀娟 課型：自主練習(xí) 課題：學(xué)做中國(guó)結(jié)----自主練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材39—40頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固加深理解口訣及其形成過(guò)程 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：

35、 熟悉8的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)： 熟悉8的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 1、背一背8的乘法口訣。 2、你能不能倒著背？ 二、自主練習(xí)： 1、補(bǔ)充練習(xí)：三八------ 五八------- 六八------ 對(duì)口令,老師說(shuō)口訣的前半句, (注意練習(xí)學(xué)生對(duì)口決的速度) 2,完成自主練習(xí)2、利用數(shù)字卡片，練習(xí)口訣。（熟練8的口訣，同時(shí)鞏固1—7的口訣） 3,完成自主練習(xí)3、排火車(chē)。激發(fā)學(xué)生的興趣，提高計(jì)算的速度。 老師訂正，有錯(cuò)誤的提出來(lái)強(qiáng)化講一講 4,完成自主練習(xí)4、5：運(yùn)

36、用6、7、8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的題目。題目中的數(shù)學(xué)信息都是非離散量的信息，因?yàn)槭鞘状纬霈F(xiàn)，所以學(xué)生理解起來(lái)有一定困難，練習(xí)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)具操作理解題意和數(shù)量關(guān)系，并進(jìn)行解決問(wèn)題的其他內(nèi)容的訓(xùn)練。 5，自主練習(xí)6：填表，練習(xí)1—8的口訣。讓學(xué)生注意表格怎樣填橫著的數(shù)和豎著的數(shù)相乘。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂證。 6，自主練習(xí)7：填乘法算式中未知因數(shù)的題目。這些題目使用乘法口訣進(jìn)行逆向思考，意圖是為后面學(xué)習(xí)用乘法口訣求商做鋪墊。練習(xí)時(shí)，應(yīng)借助這一形勢(shì)，增加練習(xí)量，提高練習(xí)效果。 7，自練練習(xí)8：一道乘法綜合應(yīng)用的題目。要求學(xué)生根據(jù)情境圖提供的素材來(lái)解決多個(gè)實(shí)際問(wèn)題，練

37、習(xí)內(nèi)容有乘法，有加法，有開(kāi)放性問(wèn)題，一定要充分發(fā)揮好這道題的綜合練習(xí)功能。第（1）（2）腺體可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，第（3）小題要靈活處理，允許學(xué)生有不同的答案，不必要求學(xué)生必須列出算式，不宜對(duì)全班同學(xué)作統(tǒng)一要求。 8，自主練習(xí)9：再讓學(xué)生鞏固乘法口訣的知識(shí)，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法作鋪墊。練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生明確提議，再由學(xué)生獨(dú)立完成并進(jìn)行交流。完成后可借助這一練習(xí)形式，適當(dāng)增加練習(xí)量，提高練習(xí)效果。 9，練習(xí)活動(dòng)： 全班齊背口訣， 同位互背口訣 開(kāi)火車(chē)背口訣 學(xué)生馬上對(duì)出下半決結(jié)果 請(qǐng)同位兩個(gè)用乘法口算卡互相對(duì)算式說(shuō)口訣,比比看誰(shuí)算的又對(duì)又快.(小組比賽看哪一小組完成的最快

38、) 開(kāi)火車(chē)讀題進(jìn)行口算,并說(shuō)出口訣,看誰(shuí)做的又對(duì)又快.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的乘法口訣 三、課堂總結(jié)： 你有什么收獲？ 限時(shí)作業(yè)；背8的乘法口決 第七課時(shí) 趣味剪紙——9的乘法口訣 方秀娟 課型：新授 課題：趣味剪紙——9的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：教材41—42頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)知識(shí)能力的遷移探索學(xué)習(xí)和編制9的乘法口訣。 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：熟悉9的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題. 難點(diǎn)：經(jīng)歷擺一擺,編口訣等一系列方式了解9乘法口訣產(chǎn)生的過(guò)程 預(yù)習(xí)要求： 自主編制

39、9的乘法口訣 預(yù)習(xí)檢查： 會(huì)不會(huì)9的乘法口訣。 教學(xué)過(guò)程： 一,談話激趣,情境導(dǎo)入: 同學(xué)們,猜一猜這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝 今天我們就一起來(lái)看看凱蒂又來(lái)學(xué)喜什么手藝 二,探究新知，提出問(wèn)題 1、仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么？有哪些數(shù)學(xué)信息？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生可能提出的問(wèn)題有： 一共有多少個(gè)泥制小動(dòng)物？ 一共有多少個(gè)幸運(yùn)星？ 一共有多少個(gè)趣味剪紙？ (讓學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題,關(guān)注學(xué)生有沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)) 一共剪出了多少個(gè)燈籠？ 9×9=？ 2、我們可以這推算得數(shù)。 串?dāng)?shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 燈籠個(gè)數(shù) 9

40、 18 學(xué)生說(shuō)出自己的想法.(關(guān)注學(xué)生是否會(huì)找準(zhǔn)思維的切入口,訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣) 學(xué)生獨(dú)立說(shuō)出各自的想法,其他的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充. 學(xué)生編制口訣. 1×9=9 一九得九 5×9= 五九------ 9×9= 九九------ 2×9=18 二九------ 6×9= 六九----- 3×9=27 三九------- 7×9= 七九------- 4×9= 四九------- 8×9= 八九-----

41、-- 學(xué)生獨(dú)自記口訣,,運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過(guò)程.(學(xué)生能否采取自己喜歡的方法,來(lái)記憶口訣,在記的過(guò)程中能不能集中注意力) 為什么記的那么快,說(shuō)說(shuō)你們有什么小竅門(mén) 發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來(lái).對(duì)口令,看誰(shuí)接的又對(duì)又快. 3、桌上有多少個(gè)泥制小動(dòng)物？ 6×9= （個(gè)） 口訣--------- 也可以寫(xiě)成豎式： 6 ……因數(shù) × 9 ……因數(shù) ———— 5 4 ……積 三,自主練習(xí): 1、游戲: 看算式說(shuō)口訣 看口訣說(shuō)算式 2、舉生活中的例子，根據(jù)乘法意義并列算式。 四,全

42、課小結(jié): 你這節(jié)課都有哪些收獲呀 限時(shí)作業(yè)： 自主練習(xí)1，把口訣補(bǔ)充完整。鞏固9的乘法口訣。 板書(shū)設(shè)計(jì) 趣味剪紙——9的乘法口訣 串?dāng)?shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 燈籠個(gè)數(shù) 9 18 6 ……因數(shù) × 9 ……因數(shù) ———— 5 4 ……積 第八課時(shí) 趣味剪紙----自主練習(xí) 方秀娟 課型：自主練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材43—44頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固加深理解口訣

43、及其形成過(guò)程 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉9的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)： 熟悉9的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程： 一復(fù)習(xí)： 1、背一背9的乘法口訣，能不能倒著背。 2、6—9的口訣背一背。 二、自主練習(xí) 1、補(bǔ)充練習(xí)：三九------ 五九------- 六九------ 七九------ 對(duì)口令,老師說(shuō)口訣的前半句, (注意練習(xí)學(xué)生對(duì)口決的速度) 2,完成自主練習(xí)2、通過(guò)每組題的對(duì)比、思考，揭示相鄰兩句口訣之間聯(lián)系的題目。練習(xí)時(shí)，

44、先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后觀察每組中兩小題之間的聯(lián)系。教師應(yīng)借助這種形式，多進(jìn)行較難記憶的口訣的練習(xí)。 3,完成自主練習(xí)3、想一想，歌詠那一句口訣計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，教師集體訂正。提高計(jì)算的速度。 4,完成自主練習(xí)4：尋找規(guī)律記憶9的乘法口訣的題目。9的乘法口訣記憶方法，除教材中提供的兩種外，還有其他的方法，如9的乘法口訣中每句口訣的得數(shù)（一九得九除外）兩個(gè)數(shù)位上的數(shù)和都是9，記住這個(gè)規(guī)律，當(dāng)回想一句口訣時(shí)，只要記住得數(shù)十位上的數(shù)，就比較容易地推想出個(gè)位上的數(shù)。 5，自主練習(xí)5：用豎式計(jì)算。初步體會(huì)乘法豎式，為以后乘法算式打基礎(chǔ)。 6，自主練習(xí)6，選購(gòu)物品的實(shí)際應(yīng)用題目。題目提供了6元區(qū)和

45、9元區(qū)的物品。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生獨(dú)立完成第（1）題，然后在小組內(nèi)交流、訂正、反思。第（2）題的選擇過(guò)程比較復(fù)雜，可以讓學(xué)生獨(dú)立思考找答案，通過(guò)交流相互學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思考方法，提高學(xué)生的思維水平。 7、聰明小屋： 一道運(yùn)用組合的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再用連線的形式找出搭配方法，最后通過(guò)交流加深對(duì)合理的思維方法的體驗(yàn)。 三、課堂總結(jié)： 你有什么收獲？ 限時(shí)作業(yè)；備9的乘法口訣

46、 第九課時(shí)(回顧整理) 課題：回顧整理-----整理1—9的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：教材45頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生整理乘法口訣表，提高學(xué)生的計(jì)算速度。 2、 通過(guò)學(xué)生自己探索感悟，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的奧妙。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 整理1—9的乘法口訣 教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的規(guī)律，為記憶口訣提供幫助。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 這個(gè)單元我們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí) 我們不但學(xué)會(huì)了剪紙,縫沙包還學(xué)會(huì)了乘法口訣. 出示乘法算式卡8×6和6×8等類似這樣的算式, 老師出示乘法算式卡開(kāi)火車(chē)練習(xí)(強(qiáng)化學(xué)生對(duì)口決的熟練)

47、同為互相出示口算卡練習(xí) 1、出示乘法口訣表，先讓學(xué)生在課本中自主完成。 全班總結(jié). 2、讓學(xué)生從口訣表中找出規(guī)律 6的口訣有6句, 7的口訣有7句, ······ 幾的口訣就有幾句. 橫著看一行比一行多一句,豎著看一列比一列少一句,全表一共有45句口訣. 9的每一句口訣,積的各位和十位上的數(shù)加起來(lái)都得9 除"一一得一"和每行最后一句口訣外,用其余的口訣都可以算兩道乘法題. (這些規(guī)律有的學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),有得需要引導(dǎo)著讓學(xué)生來(lái)說(shuō)) 還有學(xué)生能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律只要符合實(shí)際情況就應(yīng)該鼓勵(lì)! 二,自主練習(xí) 補(bǔ)充練習(xí)題讓學(xué)生嘗試做各種不同類型的題! 1、數(shù)學(xué)兒歌。 （1）1只

48、七星瓢蟲(chóng)6個(gè)點(diǎn)，2只七星瓢蟲(chóng)（ ）個(gè)點(diǎn)，3只七星瓢蟲(chóng)（ ）個(gè)點(diǎn)，4只七星瓢蟲(chóng)（ ）個(gè)點(diǎn)，5只七星瓢蟲(chóng)（ ）個(gè)點(diǎn)，…… （2）1只螃蟹8條腿，2只螃蟹（ ）條腿，3只螃蟹（ ）條腿，4只螃蟹（ ）條腿，5只螃蟹（ ）條腿，6只螃蟹（ ）條腿，7只螃蟹（ ）條腿…… 2、對(duì)口令 我說(shuō)算式，你說(shuō)口訣。 三,課堂總結(jié) 這節(jié)課你都有哪些收獲？ 限時(shí)作業(yè)；默寫(xiě)口訣 第十課時(shí) 回顧整理-----綜合練習(xí) 方秀娟 課型：綜合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教

49、材46頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)綜合練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)過(guò)的1—9的乘法口訣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 2、 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、指名背誦1—9的乘法口訣。 2、對(duì)口令練習(xí)（教師說(shuō)口訣，學(xué)生補(bǔ)充） 二、自主練習(xí) 1、自主練習(xí)1、連一連，足球射門(mén)學(xué)生自主完成，然后集體訂正。 2、自主練習(xí)2、用統(tǒng)計(jì)表形式呈現(xiàn)綜合應(yīng)用口訣計(jì)算的題目。 （1）讓學(xué)生先獨(dú)立填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，然后在小組內(nèi)交流。弄清用那句口訣進(jìn)行計(jì)算。 （2）補(bǔ)充買(mǎi)一袋西紅柿和一袋蘿卜用多少元？ 區(qū)分加法和乘法算式。8+5=13（元） 3、 自主練習(xí)3、利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的題目 （1） 先讓學(xué)生認(rèn)真觀察，看懂圖的意思，然后、后根據(jù)圖中的信息解決問(wèn)題。 （2） 交流時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程。 4、 自主練習(xí)4、填表格整理表內(nèi)乘法的題目。 （1） 先整理表內(nèi)乘法。 （2） 從表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，與同學(xué)交流一下。 5、 自主練習(xí)5、計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，列豎式。教師集體訂正。 6、 我學(xué)會(huì)了嗎： （1） 學(xué)生獨(dú)立觀察數(shù)學(xué)信息提問(wèn)題并列式解答。 （2） 全班交流，說(shuō)一說(shuō)自己解決問(wèn)題的過(guò)程。 三、課堂總結(jié)。 說(shuō)一說(shuō)你的收獲。