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2022年(秋)六年級音樂上冊 第四單元《啊朋友》教案 新人教版

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2022年(秋)六年級音樂上冊 第四單元《啊朋友》教案 新人教版

2022年(秋)六年級音樂上冊 第四單元啊,朋友教案 新人教版教學(xué)目標(biāo):一、準(zhǔn)確掌握弱起。二、體驗(yàn)歌曲的情緒,能夠用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。三、通過使用樂器創(chuàng)編伴奏,激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn):用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)弱起,感受弱起對歌曲情緒的影響。教具準(zhǔn)備:鋼琴、口風(fēng)琴、多媒體課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師:“上課!同學(xué)們好!今天的音樂課將在前南斯拉夫電影橋中拉開帷幕。課前大家已經(jīng)觀看了影片。這部影片不僅影響了幾代人,而且還讓一首意大利歌曲從此享譽(yù)世界,傳唱至今,一起欣賞。(播放意大利歌曲Bella Ciao)師:作為經(jīng)典名曲,它曾被翻譯多國語言,今天我們就來學(xué)唱中文版的?。∨笥?,請欣賞。(播放中文版的?。∨笥眩┒?、新授 1、初聽范唱,解決難點(diǎn)(弱起)師:聽到這么美的旋律,老師也忍不住想唱一唱,不過我有個(gè)小要求:請從大屏幕,這兩條節(jié)奏,哪一條在歌曲中多次出現(xiàn)?2/4 x x x x | x x . | 2/4 0 x x x | x x . |師:誰來說一說?哇,這么多同學(xué)都舉手了,你來,哦第二條,同意嗎?嗯,你們的小耳朵可真靈!來我們一起把第二條節(jié)奏拍一拍。(師跟著拍)師評價(jià):起拍還不夠整齊,注意弱拍起唱,再來一遍,嗯這次整齊多了。象這樣從弱拍或弱位起唱的音樂就叫弱起。讓我們填上音符再來感受一下。(大屏幕出示) 2/4 0 3 6 7 | 1 6 . | 0 3 6 7 | 1 6 . | 2/4 0 2 3 | 4 4 .| 0 6 5 4 | 6 3. |師:很整齊。仔細(xì)看,有什么變化?師:延音線、換氣記號,一起來唱一唱。師評價(jià):同學(xué)們唱的很準(zhǔn)確。 2、生模唱旋律。 師:接下來請隨老師的琴用“dv”輕聲模唱,注意發(fā)音時(shí)口形?(師用“噓”手勢表示)聲音?(師用拍皮球的手勢并范唱一句)師評價(jià):模唱的聲音都這么美,我也想和大家一起合作,咱們來做個(gè)旋律接龍的游戲吧。(出示第一張歌片)3、師生合作,歌譜接龍。 師:調(diào)整好坐姿,深呼吸,準(zhǔn)備好接招。師評價(jià):我們合作得真默契。填上第一段歌詞你們敢挑戰(zhàn)嗎?大家這么有信心呀,請聽好前奏,注意弱起。4、填詞演唱,處理歌曲。師評價(jià):唱得真不錯(cuò),那第二、三、四段歌詞呢?也不成問題,好,一起來。師評價(jià):大家齊唱得這么好,哪位同學(xué)有勇氣來獨(dú)唱一段?好,你來,掌聲有請。師:0唱 得怎 | 么 樣、| 0你 來說 | 一 說、| 很有感染力,嗯我也有同感。你說,他忽略了兩個(gè)小音符,哦,哪里呢?(出示第二張歌片)你真是火眼金睛。大家看這兩個(gè)小音符倚靠在“7”上叫倚音,起修飾作用,演唱時(shí)一帶而過即可。(師范唱這一句)你聽,加上倚音是不是感覺就不一樣了呢?還有什么變化?嗯,力度漸強(qiáng),大家一起來。師評價(jià):三次力度由弱到強(qiáng)的變化將歌曲推向高潮。5、師指揮,生完整演唱。師:來,同學(xué)們,讓我們用歌聲唱出游擊隊(duì)員視死如歸的樂觀主義精神!真棒?。◣熤笓],生隨伴奏演唱)三、拓展延伸1、聽辨旋律,體驗(yàn)情感。師:這首歌曲作為電影中的插曲多次在不同場景下出現(xiàn),每次都有新感覺。請看大屏幕,看誰能根據(jù)老師彈奏的旋律找到適合它的場景。(兩段一起彈,變調(diào)演奏)師:誰來說說看?師小結(jié):用不同的力度和速度來演繹相同的旋律,能夠帶給人們不同的感受。2、創(chuàng)編伴奏,加深體驗(yàn)。師:喜歡這首歌曲的人們創(chuàng)造出豐富多彩的形式來表現(xiàn)歌曲,如吉他彈奏、口琴吹奏、甚至用口哨聲,每種聲音都有不同的特點(diǎn),我們還可以怎樣表現(xiàn)歌曲?對,用咱們手里的口風(fēng)琴,我相信那一定別具一格的。下面同桌一起用口風(fēng)琴進(jìn)行歌曲伴奏的創(chuàng)編,要求既要符合歌曲情緒又簡單易學(xué)。開始。師:你倆來。大家說怎么樣?確實(shí)有創(chuàng)意,他們將口風(fēng)琴作為打擊樂器來使用,簡單,并且運(yùn)用了我們今天學(xué)到的弱起0XX XX X,學(xué)以致用,值得推薦,大家一起試試。師:老師受你們的啟發(fā)想這樣來伴奏,你們聽(師用口風(fēng)琴吹奏兩句)有的同學(xué)都模仿出來了,太佩服你們了!你們也想試一試? 6, 1, 3,一起來,這就是和聲的效果。咱們再試試。真了不起!四、小結(jié)師:生活百滋味,人生更精彩!在今后的生活和學(xué)習(xí)中,大家都會(huì)有各自不同的體驗(yàn),老師相信你們的實(shí)力!更期待你們的精彩!下課!附送:2022年(秋)四年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)學(xué)好玩 數(shù)圖形的學(xué)問教案 北師大版【學(xué)習(xí)主題】經(jīng)歷問題情境,能按一定的規(guī)律或分類去數(shù),做到不重復(fù)、不遺漏?!径ㄏ?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】課 堂 元 素自研自探·環(huán)節(jié)合作探究·環(huán)節(jié)展示表現(xiàn)·環(huán)節(jié)自 學(xué) 指 導(dǎo)( 內(nèi)容·學(xué)法·時(shí)間 )互 動(dòng) 策 略 (內(nèi)容·形式·時(shí)間)展 示 方 案(內(nèi)容·方式·時(shí)間)例題導(dǎo)析與方法探究情境導(dǎo)入   同學(xué)們你們還記得拇指姑娘嗎?在她的歷險(xiǎn)中,有一只鼴鼠救了她,鼴鼠這個(gè)動(dòng)物它擅長挖土、鉆洞。它現(xiàn)在又要鉆洞了,我們快去看看吧!閱讀與理解: 認(rèn)真閱讀教材93頁的情境圖,劃出你找到的數(shù)學(xué)信息。分析與解答: 觀察書中的同學(xué)是如何 數(shù)出有多少條路線的,并思考: 可以用什么表示路線,用什么表示洞口,畫出鼴鼠的行走路線? 怎樣數(shù)才能做到不重復(fù)、不遺漏? 請畫出示意圖: 一共有( )條路線,算式為: ?;顚W(xué)活用:認(rèn)真閱讀教材94頁的情境圖,劃出你找到的數(shù)學(xué)信息。分析與解答: 5個(gè)車站可用字母代表什么?單程是什么意思? 請獨(dú)立畫出示意圖,并有序的數(shù)一數(shù): 一共有( )種,算式為: 。歸納與總結(jié): 請仔細(xì)觀察兩個(gè)算式,你有什么發(fā)現(xiàn)? 。自學(xué)評價(jià):( )師友小對子:交流與分享·自學(xué)成果等級認(rèn)定·幫扶檢測: 分享你們數(shù)出鼴鼠路線的方法。檢測型展示導(dǎo)師就兩人小對子的交流合作成果,進(jìn)行雙基檢效性展示。 怎樣數(shù)才能做到不重復(fù)、不遺漏。學(xué)習(xí)共同體分工與預(yù)展科研組長就本組學(xué)情將本組分為:板書組:結(jié)合展示方案,規(guī)劃版面。預(yù)展組:針對規(guī)劃的板書內(nèi)容做好組內(nèi)小展示。過關(guān)組:過關(guān)“雙基”內(nèi)容。方式與方法:1、在組長的主持下確定好需要展示的題目;2、確定好本組所拓展的題目;3、進(jìn)行展示任務(wù)分工,做好展示前的準(zhǔn)備。主題型展示各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組注意傾聽,及時(shí)補(bǔ)充糾正。主題:蔬菜王國內(nèi)容:數(shù)圖形的學(xué)問方法與形式:第一步:創(chuàng)設(shè)情境,問題引入;第二步:結(jié)合例題分析一共有多中方法能到達(dá)土豆站; 第三步:結(jié)合鼴鼠例題一起歸納總結(jié)這類問題的一般規(guī)律。 當(dāng)堂反饋總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露優(yōu)生修正幫扶教師點(diǎn)化提升 如果有7個(gè)汽車站,單程需要準(zhǔn)備多少種不同的車票呢?8個(gè)呢?

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