2022年(秋)三年級語文上冊 第三十五課 元日教案 西師大版

2022年(秋)三年級語文上冊 第三十五課 元日教案 西師大版教學目標1. 運用學過的識字方法，認識本課的生字，并會規(guī)范、美觀地書寫。2. 借助注解，理解詩句的意思，想象詩中描繪的景象，體會詩人除舊迎新、追求美好生活的情感和樂觀自信的情緒。3. 能誦讀古詩，默寫古詩。教學準備引導學生搜集關(guān)于描寫元旦的詩歌。教材簡析    元日這首詩是王安石在神宗初年剛?cè)卧紫嗖痪脤懙囊皇字娮?。“元日”就是陰歷正月初一。這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者力圖革新政治的思想感情。    首句“爆竹聲中一歲除”，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶。用“”表現(xiàn)日出時光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景。結(jié)句“總把新桃換舊符”，既是寫當時的民間習俗，又寓含除舊布新的意思?！疤曳笔且环N繪有神像、掛在門上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符，換上新桃符。“新桃換舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。    王安石既是政治家，又是詩人。他的不少描景繪物詩都寓有強烈的政治內(nèi)容。本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執(zhí)政變法、除舊布新、強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。    全詩文筆輕快，色調(diào)明朗，眼前景與心中情水乳交融，確是一首融情入景、寓意深刻的好詩。    學習這首詩，重點在于讓學生借助注解理解詩句意思，想象詩中描繪的景象，體會詩人積極向上、樂觀自信的情感。    建議本課用12課時完成。 王安石（10211086），北宋政治家、思想家、文學家。字介甫，號半山，臨川（今屬江西）人，有臨川先生文集，為“唐宋八大家”之一。 這首詩描寫了人們歡度春節(jié)的熱烈場面，特別烘托了一種萬象更新的氣氛。在歡快的爆竹聲中，人們送走了舊的一年，家家喝著迎接春天的屠蘇酒。明媚的陽光照耀千門萬戶，每一家門前都換上新的桃符。    初讀時引導學生自主學習生字，借助注釋理解詞語、詩句。    通過反復(fù)誦讀幫助學生理解和欣賞詩句，聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗想象這首詩描繪的景象，并用自己的語言加以描繪。在朗讀想象中體會過年的歡樂，體會詩人除舊布新的美好愿望，感受古詩語言的精練、優(yōu)美。屠”為半包圍結(jié)構(gòu)的字，“”為左右結(jié)構(gòu)的字，在書寫前要引導學生分析字形，注意寫得美觀端正。 課后第1題：積累語言的訓練，應(yīng)給學生充分誦讀的時間，引導學生用自己喜愛的方式反復(fù)地誦讀，可以搖頭晃腦，可以做動作表演，在讀中盡情表達自己對詩歌的感受。在此基礎(chǔ)上引導學生背誦詩句。 課后第2題：理解能力的訓練，應(yīng)引導學生聯(lián)系課后注釋理解詩意，在反復(fù)的誦讀中想象詩句描繪的景象，并用自己的語言說出詩句的意思。只要說出意思，不要求言語一致。 課后第3題：想象能力的訓練，可以借助學生的生活體驗（聯(lián)系學生過元旦、春節(jié)的生活經(jīng)驗）引起學生的想象，并鼓勵學生將自己想象到的景象寫下來。教學設(shè)計參考一、 音樂引入1. 放民樂合奏曲春節(jié)序曲或喜洋洋，帶學生入情入境。2. 在老師的引導下學生回憶過年的情景，引出課題，板書課題。二、初讀古詩，感知內(nèi)容1. 教師示范誦讀這首古詩。2. 學生自讀課文，借助課后注釋試著理解詩句意思，并勾出自己不懂的字、詞。3. 同桌互相幫助，解決不懂的字詞。4. 同桌互相講一講詩句的意思。5. 提出自己不懂的地方，全班交流理解。6. 請同學講一講詩句的意思。三、細讀課文，領(lǐng)會詩句描繪的景象1. 學生自由練習誦讀詩句，邊讀邊在頭腦中想象詩句描繪的景象。2. 指名學生誦讀詩歌，學生互相評價。3. 再次自由誦讀，充分感受詩歌洋溢的歡樂氣氛。4. 集體誦讀。5. 自由練習背誦詩歌。6. 指名學生表演背誦。7. 集體背誦。四、擴展思維，啟發(fā)想象1. 想象這首詩歌描繪的景象，試著寫下來。2. 再搜集幾首表現(xiàn)喜慶節(jié)日的古詩與同學交流。