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1、2021-2022年一年級美術下冊 大嘴巴教案 冀教版
教學目標:
1.知識目標:嘗試運用身邊容易找到的合適的廢舊材料,制作出大嘴巴。
2.能力目標:體驗設計制作活動的樂趣,感受恰當運用多媒材創(chuàng)作的欣喜。
3.情感目標:發(fā)現(xiàn)生活中有趣的各種大嘴巴,激發(fā)他們熱愛生活的美好情感。
教學重難點:運用合適的廢舊材料進行制作。
教學準備:教師的準備:1.廢舊紙盒、一次性水杯、飲料瓶等生活中的廢舊物。
2.具有代表性的典型大嘴巴的動物;植物中的食蠅草、豬籠草;工具中的剪刀、鉗子等多媒體圖片。3.教師制作若干以大嘴巴為題材的創(chuàng)作作品。學生的準備:搜集紙盒、飲料瓶等廢舊材料以及查找與大嘴巴有關的
2、內(nèi)容。
教學過程:
(一)激情激思:(此環(huán)節(jié)的目的使學生產(chǎn)生興趣,在興趣同時進行資料互交活動,使學生開拓思路,對大嘴巴產(chǎn)生深刻印象。)
1.告知學生要搞一個“大嘴巴要講話”的活動,可是這個大嘴巴要我們用自己的小巧手來做,請同學們展示出自己課下查找的大嘴巴的資料。
2.學習互相交流搜集的大嘴巴的資料、圖片,找出其特征。
3.教師展示多媒體——多種大嘴巴,包括動物、植物、工具等典型圖片,邊看邊思考他們的特點,可以采用什么方法進行制作。
(二)探究發(fā)現(xiàn)(此環(huán)節(jié)目的在于讓學生在小組合作中自己探索出兩個問題,一是懂得選擇最適合的材料進行制作;二是探究出制作的方法。)
1.學生談最感興趣的大
3、嘴巴的特點。
2.老師把課下制作好的大嘴巴的作品發(fā)給各學習小組一起探究這些大嘴巴是怎樣制作的,它為什么要選擇這些材料,它又是如何進行巧妙裝飾的等一系列問題。
(三)合作探究并創(chuàng)作
以小組形式進行創(chuàng)作,教師進行巡回輔導。
輔導重點:針對每個學生的個性特征進行重點點撥。
(四)展示交流(此環(huán)節(jié)是一個擴展環(huán)節(jié),在擴展中評價并抓時機進行智育以外的教育活動。)
以組為單位把自己做的大嘴巴以編兒歌或講故事的形式進行展示,在此隨機進行美術評價,發(fā)表獨特的見解。引導他們進行積極健康的交流活動如:有些小動物講:你們要愛護我。有些工具說:你們在使用時要注意安全等等。
附送:
2021-2022
4、年一年級美術下冊 大家一起真快樂教案 冀教版
教學目標:
1.知識目標:通過活動,學習有組織、有計劃地工作。
2.能力目標:通過繪畫和剪貼,提高造型和表現(xiàn)能力。
3.情感目標:通過活動,培養(yǎng)合作精神。
教學重難點:
圍繞主題進行繪畫剪貼創(chuàng)作。
教學準備:
繪畫工具、彩紙、剪刀、膠水
教學過程:
一、導入課題
由故事引入:
師:同學們你們愛聽故事嗎?
生:愛聽。
5、
師:如果大家能夠快速坐好,作為獎勵,老師就給大家講一個有趣的故事。
生:(安靜)
師:(開始講故事,課件演示)
在茫茫的大海中有一個小島,島上有一座城市叫“歡樂谷”。城里住著很多人,他們團結友愛,互相幫助,快快樂樂地生活在一起。
可是有一個小朋友他不喜歡這樣,他的名字叫嘟嘟。他很自私,有了新書不愿讓其他同學看,有了新玩具也從來不讓其他同學玩。上車嫌擁擠,去游樂場嫌人多。他總是說:“這么多人煩死了!要是整個城市只有我一個人就好了?!?
師:同學們,你說嘟嘟這樣做對
6、嗎?
生:分組討論(略)
師:通過討論,大家都不同意嘟嘟的做法,接下來我們看看發(fā)生了什么事情。
一天,他的話被一位路過的天使聽見了,她真的把城里的人們都變沒了,偌大的一個城市里,只剩下嘟嘟一個人了。(我們來看看城市變成了什么樣子)
? 乘客和司機都不見了,車開不了了。熱鬧的餐廳里沒人了,可口的美食不見了。游樂園里冷冷清清。旋轉木馬沒有了歡笑。
師:城市變成了這個樣子,你們喜歡嗎?
生:不喜歡。
師:大家看看嘟嘟現(xiàn)在在干什么呢? (出示圖片)
生:他在哭呢。
師:可是他應該高興才對??!他不是嫌人多嗎?聯(lián)系我們自己平時生活中遇到一個人獨處時候的心情,想一想嘟嘟為什么哭?他
7、在想些什么?
生:他很后悔,他想朋友們了;他肚子餓了,也沒人給他做飯;沒人跟他說話,他很孤單;天黑了,他很害怕……
二、小結
師:對!因為嘟嘟現(xiàn)在明白了,真正只剩一個人是無法生活的,處處需要與他人的合作。人與人之間要相互關心,相互幫助。
師:嘟嘟現(xiàn)在知道錯了后悔的不得了,看他哭得多傷心??!我們大家?guī)蛶退?,和他做朋友,讓歡樂谷重新充滿歡樂好嗎?
生:好。(激動興奮)
三、作業(yè)要求
師:可是歡樂谷好大好大,我們來分工合作,一組負責一塊場景的布置。打開你們桌上的圖片,漂亮嗎?
生:漂亮!
師:可是再漂亮的景色,沒有大家一起來分享,也是不快樂的對嗎?
生:對!
師:那么,我們
8、每個人畫一個活潑可愛的自己,剪下來貼在美景中,讓歡樂谷重新熱鬧起來,充滿歡樂好嗎?
生:好!
四、創(chuàng)作
指導學生抓住自己的外貌特征,加以強化和突出。注意面部表情的刻畫(喜悅的)。
五、點評
將各組學生作品利用實物投影儀進行展示。共同欣賞被同學們重新裝點過的城市各處呈現(xiàn)出的
歡鬧景象。
六、總結
師神秘的說:“大家?guī)椭洁绞箽g樂谷恢復了往日的生機,他要跟大家說幾句知心話。你聽……”
嘟嘟:“以前都怪我太自私了,才會使歡樂谷變成這個樣子。謝謝大家的幫助,謝謝你們愿意
和我做朋友。通過這件事使我懂得了一個道理,和大家一起分享快樂,才是真正的快樂啊!希望你們永遠記得我!同學們再見?!?
教學反思: