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1、2021-2022年三年級數(shù)學上冊 練習二教案 蘇教版
教學內(nèi)容：教材第11頁。
教學目標：
1、 讓學生進一步熟練地口算首位能整除的除法，掌握估算得數(shù)是幾十多的方法。
2、 讓學生在解決問題的過程中，逐步提高分析信息，整理數(shù)量關(guān)系的能力。
教學難點：根據(jù)算題特點，合理選擇算法，逐步增強算法選擇的針對性和自覺性，同時溝通不同算法的聯(lián)系，體會其內(nèi)在的一致性，從而在更高層次上理解算法，提高靈活運用不同算法進行計算的能力。
教學過程
一、 復習除法計算
板書：84÷4 68÷4 75÷5 85÷8 80÷8 36÷3 42÷4
觀察這些算式，你能根據(jù)他們計算方法的不同
2、，給它們分分類嗎？
二、基本題練習
1、做第1題
（1）先看懂要求，獨立完成。
（2）集體訂正。?
2、做第2題?
（1）先估計得數(shù)是幾十多，寫一寫。
（2）選擇幾題，指名說說是怎樣估計的。
教師指出：估計的時候看被除數(shù)的十位上數(shù)字，用十位上的數(shù)除以除數(shù)，看商的十位上是幾，那得數(shù)就是幾十多。
（3）再用豎式算出結(jié)果，完成第一組。根據(jù)估計檢驗筆算結(jié)果是否合理；根據(jù)筆算判斷估計的結(jié)果是否正確。?
3、做第3題?
（1）結(jié)合題目中的文字條件和表格中的數(shù)據(jù)編題。
（2）獨立完成填表
（3）觀察表格，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？
（4）交流自己的發(fā)現(xiàn)，使同學們體會到錢的總數(shù)不變，能買的
3、本數(shù)和單價之間的變化規(guī)律。?
三、講解思考題?
（1）先看懂題，再鼓勵學生獨立思考后小組交流。
（2）提問：為什么男孩會多付8角錢？這8角錢是幾本本子的價錢？?
（3）學生獨立解答。
四、布置作業(yè)：P11第2題剩下的題目。
附送：
2021-2022年三年級數(shù)學上冊 統(tǒng)計與可能性—教案 蘇教版
課題
練習九 （ 1 課時）
課型
教學內(nèi)容
練習九 第94-95頁
教學
目標
1.通過練習，進一步認識條形統(tǒng)計圖，溝通統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表之間的聯(lián)系。
2.通過操作活動，進一步體會某一事件發(fā)生的可能性大小，會用“經(jīng)?！薄芭紶枴薄翱赡苄韵嗟取钡仍~語描述事
4、件發(fā)生的可能性，加深對可能性大小的認識。
3.培養(yǎng)主動參與數(shù)學活動的意識，提高與同伴合作交流的能力。
教學重點
難點
1.會用“經(jīng)?！薄芭紶枴薄翱赡苄韵嗟取钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性的大小。
2.學會用條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。
課前準備
一個沒有涂色的轉(zhuǎn)盤。
教 學 過 程 設 計
一、揭示課題，提出要求
1.上節(jié)課我們認識了條形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表比較有什么優(yōu)越性呢？
2.學生自由說，教師適時點撥、引導。
3.揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來練習這部分知識（板書課題）。通過練習，希望同學們進一步認識條形統(tǒng)計圖，溝通統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表之間的聯(lián)系，進一步體會某一事件發(fā)生的
5、可能性大小，會用“經(jīng)?！薄芭紶枴薄翱赡苄韵嗟取钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性，加深對可能性大小的認識，同時培養(yǎng)主動參與數(shù)學活動的意識，提高與同伴合作交流的能力。
二、分層練習，內(nèi)化提升
1.完成練習九第1題。
（1）觀察條形圖，分析統(tǒng)計圖中反映的信息。
（2）小組交流。
（3）集體匯報。
（4）小結(jié)：我們可以根據(jù)統(tǒng)計圖中相應的信息，用“經(jīng)?！薄芭紶枴钡仍~語來描述事件發(fā)生的情況。
2.完成練習九第2題。
（1）獨立觀察3個轉(zhuǎn)盤，有什么相同與不同之處？
（2）研究問題：自己先想想，再在小組內(nèi)交流自己觀察思考的結(jié)果和理由。
（3）集體交流。
（4）當隨機轉(zhuǎn)動指針時，能用剛才用到的“
6、經(jīng)?！薄芭紶枴边@樣的詞語來描述活指針落在區(qū)域的情況嗎？
3.完成練習九第3題。
（1）獨立思考：生活中有哪些事情經(jīng)常出現(xiàn)，哪些事情偶爾出現(xiàn)？
（2）小組交流。
（3）全班交流：看哪組最善于觀察，舉出的例子最有說服力？注意用詞的合理性。
4.完成練習九第4題。
獨立連線，指名回答，說出理由。
5.完成練習九第5題。
（1）大家都喜歡體育運動吧？我們班同學在“踢足球、游泳、跳繩、打乒乓”這四項運動中最喜歡的分別是什么項目呢？
（2）我們能否來作個統(tǒng)計，再把統(tǒng)計數(shù)據(jù)用條形圖表示出來。
（3）想一想：如何才能又快又準地采集到我們需要的統(tǒng)計數(shù)據(jù)呢？
（4）收集數(shù)據(jù)并完成條形圖。
（5）分析統(tǒng)計圖：從圖中得到什么信息？你還想到了什么？
三、評價反思
作業(yè)設計
板書設計
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