2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Period 1教案 滬教牛津版

2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Period 1教案 滬教牛津版一、 教學(xué)說(shuō)明1 通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)英語(yǔ)有了初步的了解，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了較濃厚的興趣。（游戲激發(fā)了他們的興趣）2 了解后知到，班級(jí)中有一半同學(xué)會(huì)用“Hello”跟別人打招呼，其中有5人還會(huì)介紹自己。二、 教學(xué)內(nèi)容1 認(rèn)知內(nèi)容：a會(huì)說(shuō)：Hello(Hi) . Im . This is .b能運(yùn)用上面的句子，進(jìn)行情境表演。2 能力要求：能運(yùn)用Hello(Hi) . Hello(Hi),Im . This is . 進(jìn)行情境表演3 會(huì)用學(xué)到的句子介紹自己，主動(dòng)與他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介紹給大家，讓其他（她）的同學(xué)認(rèn)識(shí)更多的新朋友。三、 教學(xué)步驟ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparation1.Warming upSong:<Hello,how are you？>1. Sing and act the Song.歌表演不僅僅活躍了課堂氣氛，還增添了學(xué)習(xí)情趣。2. Listen and act Stand up, please. Sit down, please. Open your book.(bag ,pencil-box, eyes, mouth)Close your .1. T: SayP: Act2. P: SayT: Act3. P1: SayP2: Act玩偶讓孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、做做，輕松、愉快地氣氛中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，增添相應(yīng)的新內(nèi)容。老師說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生做動(dòng)作這是常規(guī)，而反過(guò)來(lái)讓學(xué)生說(shuō)，老師來(lái)做動(dòng)作，孩子們就特別感興趣。While-task procedure1.Introduction Hello, .Hi, .1. Hello, boys and girls.P: Hello, Michelle2. Use the puppet(Dog and Rabbit) to elicit the greetingsPuppe1：Hello(Hi), Dog.Puppe2: Hello(Hi), Rabbit.套在手上的傀儡一出現(xiàn)，立即吸引住了小朋友。他們聚精會(huì)神地關(guān)注著小狗、小兔的表演。2.Imitation Hello, .Hi, .1.Puppe1:Hello,Dog.P: Hello, Dog.Puppe2:Hi, RabbitP: Hi, Rabbit讓小木偶當(dāng)孩子們的老師，他們學(xué)此樂(lè)彼，學(xué)得津津有味。2Encourage the pupils to say “Hello”, “Hi ”to each other. 孩子們大膽地向別人問(wèn)候，并把操練活動(dòng)帶到了意義性的操練階段。3IntroductionIm .1.T:Hello, Im Michelle. Im your English name. I love you.2.T: Whats your name？Puppet: Im Dog.3.T: Whats your name, Please？P: Im Tony.2只可愛(ài)的小木偶給小朋友做了很好的示范作用。2. IntroductionIm .1. T: Ask pupils to listen and follow.2. Say and read the sentence.3. Answer the question:Whats your name？讓學(xué)生用新句型來(lái)介紹自己，回答別人的提問(wèn)5. Listen clap and say.I am .x x Ixx xII am ste-ven. x x Ix xII am Na-cy.x x Ix 0II am Alice.Game：1. Listen the music.2. Clap your hands.3. Say your name.通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏游戲，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。由于節(jié)奏給大腦的刺激，使思維與語(yǔ)言的固有頻率引起共振，從而促進(jìn)記憶。6Introduction and imitation1.T:This is Elephant.(puppet)2.Explain.3.S:This is Elephant.4.Encourage the pupils to introduce their friends to each other.7. ActionE: Hi, Rabbit.This is Dog.R: Hello, Im Rabbit.D: Hello, Rabbit.1.Watch action.2.P1: Hi, Rabbit. This is Dog.P2: Hello, Im Rabbit.P3: Hello, Rabbit.3.Change the character.全班分成三組，通過(guò)分角色表演，掌握新學(xué)的句子。8. activity1.Listen to the tape.2.Divide the class into of three. Practise the dialogue.讓學(xué)生用新學(xué)的句子互相交流。Assignment1Listen page 8 and read it.2Act page 8 with parents.3plete the exercises on workbook page 5.四 、教學(xué)提示1 媒體準(zhǔn)備：傀儡、音樂(lè)帶、（二拍子音樂(lè)）、錄音機(jī)。2 教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：a. Im May .這句句中的“Im”的發(fā)音學(xué)生有些困難，教師示范時(shí)要夸張一點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，不要怕說(shuō)錯(cuò)。b. 三個(gè)角色的對(duì)話(huà)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生容易搞混，所以先要分角色練習(xí)。c培養(yǎng)學(xué)生在家聽(tīng)磁帶的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)他們與爸爸、媽媽用學(xué)到的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，交流。3 設(shè)計(jì)思路1把Lets talk 部分提前上是因?yàn)檫@部分內(nèi)容可以讓新同學(xué)盡快互相熟悉。2三個(gè)傀儡作為教學(xué)的輔助工具，使孩子更好地理解每個(gè)角色所說(shuō)的話(huà)，而且讓孩子們套在手上玩玩、說(shuō)說(shuō)，寓教于樂(lè)。3第二教時(shí)，可以讓學(xué)生扮演成一家人，孩子向爸爸或媽媽介紹新朋友。4 教學(xué)反思：4游戲是孩子最容易接受的學(xué)習(xí)方式，要利用好這一手段，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。5培養(yǎng)孩子善于傾聽(tīng)別人的講話(huà)。個(gè)別學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)要讓其他學(xué)生帶著任務(wù)去聽(tīng)。附送：2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Period 2教案 上海新世紀(jì)版一、 說(shuō)明本課是Unit Two的第二教時(shí)，在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了課文中的四個(gè)新朋友，并會(huì)用HELLO!IM 向別人打招呼的基礎(chǔ)上進(jìn)行Disneyland 和Sports Club兩個(gè)板塊的學(xué)習(xí)；即Hello, Hello, how are you? 的學(xué)習(xí)與短語(yǔ)Stand there與Sit here的學(xué)習(xí)。由于有了第一課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已顯示出極大的熱情。教師只有在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)上精心設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多地感受與體驗(yàn)，繼續(xù)樹(shù)立以人為本的理念，一定能取得更大的成功。二、 教學(xué)內(nèi)容1) 能對(duì)教師在課堂內(nèi)發(fā)出的Stand there, please 和 sit here, please指令做出正確的反應(yīng)。2) 能自然的運(yùn)用How are you? 與同學(xué)互道問(wèn)候。三、 教學(xué)步驟Task 1:用How are you?問(wèn)候自己新認(rèn)識(shí)的同學(xué)及課文中新認(rèn)識(shí)的四個(gè)朋友。建議：1) 學(xué)生自由問(wèn)候新同學(xué)。2) 教師出示課文人物讓全班對(duì)他們進(jìn)行問(wèn)候，可以安排最后一張圖片是寵物Molly或Spotty。為下一部新授短語(yǔ)Stand there和Sit here作鋪墊。目的：通過(guò)互道問(wèn)候的活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之誼。Task 2:學(xué)習(xí)操練新句型Stand there, please和Sit here, please建議：老師通過(guò)打手勢(shì)和指令讓玩具寵物Molly, Spotty遠(yuǎn)去站立和走近坐下。進(jìn)行動(dòng)作示范，幫助理解意思。目的：增加童趣，將句子的理解變得簡(jiǎn)單，將機(jī)械操練變得有意義而有趣,同時(shí)練習(xí)反應(yīng)能力。Task 3：Game: Who is more quickly? 經(jīng)過(guò)訓(xùn)練Molly, Spotty誰(shuí)最聰明，反應(yīng)最快 ？建議：分組比賽男生Spotty組女生Molly組可以由教師或?qū)W生發(fā)指令，比賽形式可以幾組上臺(tái)比賽，也可以全班一起參與。但是要求學(xué)生接受指令做動(dòng)作的同時(shí)，口中必須快速大聲正確地重復(fù)指令。目的：鞏固所學(xué)的內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)興趣。Task 4:聽(tīng)錄音，跟讀課文建議：先聽(tīng)一遍，在跟讀一遍。目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，大膽模仿地好習(xí)慣。對(duì)課文有進(jìn)一步地理解Task 5:出示自制圖片，看圖說(shuō)話(huà)建議：1) 圖片內(nèi)容可以是l Tommy訓(xùn)練Molly遠(yuǎn)處站立l Tommy訓(xùn)練Spotty近處坐下l 老師要求 Alice 遠(yuǎn)處站立l Sandy請(qǐng)下班回家的爸媽坐自己身邊2) 看圖說(shuō)話(huà)，可一句，也可以?xún)删? Hi, my dear Sue. Stand up, stand there, please !)都給予表?yè)P(yáng)目的：將新授的兩個(gè)板塊進(jìn)行整合，同時(shí)加入已學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察力及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。Task 6:自編有曲調(diào)的問(wèn)候語(yǔ):Hello! Hello! How are you? 建議：以組活動(dòng)的形式，自編對(duì)話(huà)，自加曲調(diào)，自編動(dòng)作，不限句數(shù)。每個(gè)上臺(tái)表演的小組都給予獎(jiǎng)勵(lì)。目的：鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，團(tuán)隊(duì)合作精神，感受成功。Task 7:作業(yè)：1) 訓(xùn)練自家寵物兩個(gè)本領(lǐng)Stand there 和Sit here.2) 自編小對(duì)話(huà)，請(qǐng)父母配合。目的：布置”我要做”的作業(yè)，將學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)與家人，同學(xué)分享四、 教學(xué)提示1) 教學(xué)媒體準(zhǔn)備：人物圖片及頭飾，錄音機(jī)及音帶，實(shí)物投影儀，學(xué)生家庭照片，玩具M(jìn)olly和Spotty2) 教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：l 注意there 和here 的區(qū)別l Task 2 中教師的手勢(shì)和指令示范要清晰，以便學(xué)生正確理解和模仿l 教師在學(xué)生的自由活動(dòng)，游戲，分組活動(dòng)中要即時(shí)調(diào)控課堂氣氛與紀(jì)律，要做到收得住、放得開(kāi)。3) 我的設(shè)計(jì)思想：l 要通過(guò)明確的手勢(shì)指令將Stand there, Sit here讓學(xué)生明白遠(yuǎn)近不同，要用不同的方位詞。l 教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)，真實(shí)，自然，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的心理特征，能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。l 倡導(dǎo)探究式，任務(wù)型，交際型教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，參與合作意識(shí)，勇于創(chuàng)新的精神與人際間溝通的技巧。