2021-2022年六年級品德與社會下冊 課程伴我成長教案 鄂教版

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1、2021-2022年六年級品德與社會下冊 課程伴我成長教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：讓學(xué)生感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲；體驗《品德與生活》、《品德與社會》課堂生活的多彩。 知識與技能：能發(fā)現(xiàn)自己身上的變化、并能思考、總結(jié)歸納。 過程與方法：梳理、統(tǒng)計自己在課本中留下的痕跡，回顧總結(jié)自己成長中的點滴變化,感受自己與新課程一同成長、提升。 教學(xué)重點 體驗《品德與生活》、《品德與社會》課堂生活的多彩，讓學(xué)生感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲。 教學(xué)難點 回顧六年的課堂生活中難以忘懷的故事，從而感受到自己的各個方面在伴隨課程成長。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，

2、課前教師和學(xué)生一起共同布置教室,做好有關(guān)課前調(diào)查，收集有關(guān)過程資料，如圖片、剪貼報、學(xué)生日記等。 學(xué)生準(zhǔn)備：尋找自己成長過程中的相關(guān)物品或回憶相關(guān)生活場景，搜集整理反映自己成長進步的資料等。 課時安排 2課時。 第一課時完成教材P74-P78頁內(nèi)容，話題為“課堂生活大盤點”和“課本中有我”。 第二課時完成教材P79-P80頁內(nèi)容，話題為“我在生活中的新變化”。 教學(xué)過程 第一課時 活動一 欣賞照片，回憶導(dǎo)入 師: 前幾天，老師從同學(xué)們那里搜集了一些特別的禮物，想看一看嗎？大家都認出來了吧，這些都是我們上品生、品社課時照的照片、心情日記、辦的手抄報等等?？吹竭@些留下的痕跡，是不

3、是讓我們想起了過去那難忘的課堂生活？是啊，轉(zhuǎn)眼間，在《品德與生活》、《品德與社會》這門課程的陪伴下，我們共同走過六年的時光，今天，就讓我們一起去回味在這門課上我們共同度過的幸福瞬間。 ?活動二 交流探究，回顧“我的課堂故事” 1.教師播放教學(xué)課件,配樂《美好時光》。 師：我想這一張張照片一定勾起了你最珍藏的某段記憶，也許是在課堂上某次精彩的發(fā)言，掌聲雷動；也許是某次真誠的交流，和同學(xué)開誠布公，解開心中的小疙瘩；也許是生活中難忘的點滴，和同學(xué)真心的分享，也許還有許多許多。下面我們就用自己喜歡的方式來講講在品生、品社課堂上發(fā)生的難忘的故事。 2.四人小組交流:我講我的課堂生活故事.教師巡視

4、,相機參與,指導(dǎo)各小組學(xué)生的發(fā)言。 3．班級交流:各小組推薦一名學(xué)生說說“我的課堂生活故事”。 教師示范或補充，相機點評或提問，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會》中，發(fā)生的那些令人心馳神往，感動異常的小故事，發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處，引起共鳴與對話。 4.師:同學(xué)們,聽了這些同學(xué)講的課堂生活故事,再回首自己六年的學(xué)習(xí)生活,此時你有什么要說的嗎? 5.學(xué)生交流，教師相機點評、提煉，讓生感受自己各方面的進步。 6.師小結(jié):一門課打開了一扇門,讓我們登上了新的臺階，見到了一片新風(fēng)景,六年來,我們在《品德與生活》、《品德與社會》的學(xué)習(xí)中，與新課程一同進步，一同成長，留下那么多珍貴的回憶

5、。 ?活動三 回味點滴,分享“課本中的我” 1.師：在六年的品生、品社的課堂上，我們一同交流，一同分享，一同探究，一同成長，還有位朋友，一直在默默無聞地陪伴著我們，留下了我們的聲音和感受,記錄了我們的言行和創(chuàng)意,讓我們親歷了許多有趣的活動,今天我們也把它請到了我們的課堂。 2.播放教學(xué)課件,出示六年中學(xué)生在品生、品社書中留下的痕跡，呈現(xiàn)學(xué)生在課本中完成的作品，配樂《奔放的旋律》。 師：讓我們一起來找找課本中的自己吧，讓我們共同分享你在課本中的足跡。 請生梳理、統(tǒng)計自己在課本上留下的痕跡，感受自己在課本中的參與。 3.學(xué)生回顧、思考、交流，在小組中展示自己的作品，分享當(dāng)時的心情故事。

6、 4.看到這些精美的作品，你有何感受? 5.學(xué)生交流感受。 教師相機點評，提煉，讓生感受到自己的生活在課本中呈現(xiàn)，和課本互動交流，留下了成長的足跡，課本是我們的朋友，我們共同經(jīng)歷，共同分享，共同成長。 6.師小結(jié):在六年的學(xué)習(xí)生活中,課本因為增添和融入了同學(xué)們的作品和經(jīng)驗,記載了我們成長的足跡,變得更加精彩,老師為你們感到自豪! 活動四 回顧主題，活動擴展 師：六年來，《品德與生活》、《品德與社會》的課本伴我們一路走來，它記載了我們學(xué)習(xí)的足跡，反映了我們?nèi)松幸欢沃匾纳罱?jīng)歷，我們和它在新課程中一起進步，一起成長，快把這些精彩的作品進行整理分類，制成我的“成長紀(jì)念冊”吧，相信它會

7、成為你的生活中難忘的回憶。 板書設(shè)計 課堂生活大盤點 難忘故事?? “課本中有我” 共同參與?? 共同成長? 共同精彩 第二課時 活動一展示分享，導(dǎo)入主題 1.師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們共同分享了六年來在品生、品社課堂上發(fā)生的難以忘懷的故事，制作了我們的“成長紀(jì)念冊”。讓我們一起深情地回望這些成長的足跡吧。 （師播放教學(xué)課件：學(xué)生的“成長紀(jì)念冊”，感受生從入學(xué)到畢業(yè)，在參與學(xué)校的各項活動中逐漸成長。） 2.師：我發(fā)現(xiàn)剛才在看“成長紀(jì)念冊”的時候有些同學(xué)竊竊私語，我想一定是這段錄像把你帶到了美好的回憶中，那你想說點什么？ 學(xué)生自主交流，可以是成長的快樂，時光的匆匆，一次活動、教

8、師的教誨、同學(xué)的友誼……師相機引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生在成長中的點滴變化，發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處，引發(fā)共鳴。 活動二圍繞話題、深入探究 1.師：是啊，大家都發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)了《品德與生活》和《品德與社會》后，我們每個人都發(fā)生了一些變化，這些變化有哪些呢？（板書課題：我在生活中的新變化） 2.大家來交流交流吧?。ㄖ该涣鳎┙處熛鄼C點評，是呀，《品德與生活》《品德與社會》由課內(nèi)延伸到課外涉及面相當(dāng)廣泛，學(xué)習(xí)的確讓我們每個人受益匪淺,通過你們的“成長紀(jì)念冊”,老師感受到了你們的進步,你們的成長.???????? 3.展示資料，總結(jié)成長變化 師：我相信大家在這些方面都有自己的收獲，請大家在四人小組里交流交流，

9、在交流的時候最好結(jié)合你在課前搜集到的反映自己變化的資料進行，然后各小組推薦一位同學(xué)上臺交流。趕快行動吧！ 在小組中交流中，教師可相機引導(dǎo)學(xué)生用“我通過學(xué)習(xí)……”交流，全程參與、點評，不光關(guān)注學(xué)生在課堂上的變化，也要關(guān)注學(xué)生在生活中發(fā)生的變化。 4.師：《品德與生活》和《品德與社會》新課程，由課內(nèi)延伸到課外，促使我們的生活發(fā)生了哪些新變化呢？我們一起來交流吧！ 學(xué)生上臺交流自己收集的資料，教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時點評、提煉，著重關(guān)注學(xué)生在變化中的成長，變化中的成長，變化中的快樂。相機提煉板書學(xué)生變化的方面，如：行為習(xí)慣、能力培養(yǎng)、增長知識、開闊視野…… 5.師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的

10、資料，老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀(jì)念，那該多好哇！老師也想和大家分享下我的感受、我的收獲。 （師出示教學(xué)課件：展示教師課前制作的個人變化珍藏卡，講述自己在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)中感受成長中的快樂。） 6.師：你想不想也做一個這樣的變化珍藏卡，來記錄自己成長的足跡呢？老師相信聰明的你們設(shè)計的變化珍藏卡會更好、內(nèi)容更豐富，更充實。 同位之間互相交流準(zhǔn)備怎樣設(shè)計自己的珍藏卡。 7.學(xué)生交流自己的設(shè)計思路，師生共同評價。 老師梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。如：按時間順序記錄成長中的大事，設(shè)計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的變化珍藏卡起一個有意義的

11、名字等。 活動三個性展示，制作“變化珍藏卡” 1.學(xué)生自主設(shè)計自己的變化珍藏卡。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際操作中出現(xiàn)的困難。 2.鼓勵學(xué)生上臺展示自己制作的變化珍藏卡，并交流自己成長的快樂 ?活動四 回顧主題，引發(fā)反思 師總結(jié)：同學(xué)們，我們在《品德與生活》和《品德與社會》學(xué)習(xí)中，更深刻地懂得了“成長和變化”的含義，感受了課堂生活的多彩，感受了我們同新課程一同進步，一同精彩，相信不管是“成長紀(jì)念冊”還是“變化珍藏卡”都會見證我們的成長，記錄我們的快樂，讓我們?yōu)樽约旱某砷L感到驕傲！ 板書設(shè)計 我在生活中的新變化 交流新變化 感受快樂 我的變化很精彩 我為成長而驕傲 附

12、送： 2021-2022年六年級品德與社會下冊 迎接美好未來1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．展望未來社會，樹立信心，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好的未來。 2．懂得只有正確處理人與自然的關(guān)系，未來才會變得美好。 教學(xué)重點： 展望未來社會，樹立信心，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好的未來。 教學(xué)難點： 懂得只有正確處理人與自然的關(guān)系，未來才會變得美好。 教學(xué)時間： 2課時 第一課時 活動一：認識未來 1．揭示課題。 2．未來是我們每個人要去的地方，未來社會是什么樣子呢？讓我們走進“未來風(fēng)景線”，來認識未來社會的特征吧。 未來社會的特征 未來社會是一個信息化的社會，科技以超出人們想象

13、的速度發(fā)展；未來社會是一個全球化的社會，全球一體化進程明顯加快；未來社會是一個多元化的社會，思想文化的多樣性日益明顯，沖突與融合加強；未來社會是一個高質(zhì)量的社會，人民生活質(zhì)量、生活環(huán)境大大幅度提高和改善；未來社會還是…… 活動二：設(shè)想未來 1．師：這是未來社會的特征，那專家眼中的未來會是怎樣的呢？讓我們走進“世界窗”來看一看。閱讀《專家對21世紀(jì)前10年內(nèi)技術(shù)發(fā)展趨勢進行的預(yù)測》 2．師：除了專家，有許多人也在設(shè)想著未來社會的生活。請看老師搜集的資料。（展示一些文字或影視的關(guān)于未來社會生活的資料。） 3．學(xué)生展示交流搜集的資料。 4．師：人們設(shè)想的未來，各種各樣，而我們未來社會的主人

14、，未來社會的藍圖將由我們來描繪。那你能設(shè)想未來社會生活可能的趨勢嗎？請你用自己喜歡的方式展示你設(shè)想的未來。 5．學(xué)生小組交流設(shè)想，準(zhǔn)備匯報?？梢杂酶鞣N方式來展現(xiàn)學(xué)生腦海中的未來，如：文字介紹、繪畫、歌曲、表演等。（引導(dǎo)學(xué)生從未來的科技、未來的物質(zhì)生活、未來的世界各國之間等方面暢想未來。） 6、全班交流。 活動三：預(yù)測未來 1．師：看了同學(xué)們的展示，似乎未來社會的生活就在眼前，你們的設(shè)想真是太出乎意料了。那大家覺得同學(xué)們和專家的設(shè)想能實現(xiàn)嗎？ 2．全班討論交流，說說哪些設(shè)想可能實現(xiàn)，并說明理由。 3．小結(jié)：沒有大膽的設(shè)想，就沒有美好的未來。相信科技的進步，社會的發(fā)展，必將創(chuàng)造我們美好

15、的未來。 第二課時 活動一：我看未來 1．師：對未來社會的構(gòu)想，不同的人會有不同的看法。你持樂觀態(tài)度還是悲觀態(tài)度呢？ 2．辯論會：根據(jù)自己的觀點展開辯論，陳述理由。 3．小結(jié)：只要人們妥善處理人類與科技、自然的關(guān)系。經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步一定會給我們帶來更加幸福的生活 活動二：我的未來 1．師：未來在我們自己的手中，我們只有努力學(xué)習(xí)，才能把未來建設(shè)得更美好?，F(xiàn)在我們是六年級的學(xué)生，50年后，我們就成了老人。你設(shè)想那時的你是怎樣的呢？ 2．學(xué)生交流。 3．師：現(xiàn)在的小學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能成為未來社會的主人翁，怎樣才能在自己成為老人時，不會因碌碌無為而感到羞愧。請你給50年后的自己寫封信吧。 4．學(xué)生寫信并交流。 5．師：少壯不努力，老大徒傷悲。希望同學(xué)們都能把握今天，創(chuàng)造美好的未來。 活動三：迎接未來 1．師：小學(xué)生活即將結(jié)束，美好的未來正向大家招手?！镀返屡c社會》課陪伴你從三年級到六年級，現(xiàn)在也要和你說再見了。過去的四年中你在這門課中有哪些收獲呢？ 2．全班交流。 3．面對就要到來的中學(xué)生活，你認為自己還要作些什么準(zhǔn)備呢？ 4．小結(jié)：讓我們時刻準(zhǔn)備著，接受挑戰(zhàn)，經(jīng)受洗禮，不斷進取，迎接美好的未來吧。