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1、2021-2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 生活中的能量教案 冀教版
【教學(xué)目的】
科學(xué)探究目的
1.能從各種人造機(jī)器和行為判斷所使用的能量形式。
2.能通過觀察發(fā)現(xiàn)自己周圍存在那種形式的能量。
3.能將自己經(jīng)常利用的能量形式記錄下來。
4.能發(fā)現(xiàn)食物中所含能量從根源上來自哪類生物。
5.能通過計(jì)算結(jié)果說明與能量相關(guān)的問題。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1.能舉出實(shí)例說明人類的生活離不開各種形式的能量。
2.能舉出實(shí)例說明任何物體工作都需要能量，電、光、熱、聲、磁都是能量的不同表現(xiàn)形式。
3.能舉出3個(gè)以上實(shí)例說明食物中所含能量從根源上來自植物。
情感價(jià)值目標(biāo)
1.能與其他同學(xué)交流自己觀察
2、的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)自己觀察的不足。
2.樂于從小養(yǎng)成保持健康飲食的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的能量。
【教學(xué)難點(diǎn)】找出身邊各種各樣的能量。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)模型、各種形式能量的圖片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1.觀察單元頁，引導(dǎo)學(xué)生了解能量的作用。
2.提問：關(guān)于能量，你已經(jīng)知道了什么，還想知道哪些？
???（學(xué)生交流討論）
3.講敘：從今天開始，我們將一起進(jìn)入能量的世界。
板書課題：生活中的能量
二、認(rèn)識(shí)各種能量
1.認(rèn)識(shí)機(jī)械能
①?出示橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)模型
②?提問：
3、你玩過橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)嗎？說一說它是怎樣飛上天的？
③?請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)飛上天的過程。
④?講述：當(dāng)連接螺旋槳的橡皮筋被繞緊時(shí)，橡皮筋就有了一種能量，當(dāng)它放松時(shí)，就將這種能量釋放出來了，這種形式的能量就是一種機(jī)械能。
2.認(rèn)識(shí)其他能量
①?講述：能量是看不見、摸不著的，但我們可以觀察到它產(chǎn)生的效果。
②?出示利用各種形式能量的圖片
③?討論：圖片中各種現(xiàn)象利用了什么能量？
④?學(xué)生討論，交流
⑤?討論：為各種能量的使用舉出實(shí)力
⑥?學(xué)生交流
3.小結(jié)：聲能、光能、電能、熱能、磁能、機(jī)械能、化學(xué)能等都是能量，我們的生活中離不開能量。
4、 第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、我們周圍的能量
1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察
2.討論：你能從圖中找到哪些能量形式，并清楚的解釋能量能幫助我們什么？
3.學(xué)生討論，記錄
4.活動(dòng)：找一找，教室里所利用的能量
三、食物中的能量
1.提問：你知道一天吃多少食物才能滿足活動(dòng)需要嗎？
2.閱讀資料，思考下列問題：
①?能量的單位是什么？
②?兒童和從事不同工作的人，每天消耗的能量是多少？
③?哪類食物中所含能量高，哪類食物所含能量低？
④?今天早餐攝取的食物大約含有多少能量？是如何計(jì)算？
3.交流自己的閱讀結(jié)果
4.討論：資料中的食物
5、哪些來自植物？哪些來自動(dòng)物？
這些食物所含能量最終來自哪些生物？
5.師生交流，歸納
四、拓展
1.交流：自己一日三餐所吃的食物種類和數(shù)量
2.利用教材中的食物能量表，計(jì)算出一日三餐大約所含的能量
3.交流：自己從食物中獲取的能量比規(guī)定的是高還是低，并找出其中的原因。
4.小結(jié)：過多或過少的獲取能量，都不利于身體健康。只有保證身體中的能量平衡，才能保持我們的健康。
附送：
2021-2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 生物多樣性的意義教案 教科版
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
1.生物多樣性對(duì)于人類生存具有意義。
2.生物多樣性對(duì)于其他生物的生存具有意義。
3.生物多樣性對(duì)于維
6、護(hù)地球環(huán)境具有意義。
4.保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的環(huán)境。
過程與方法
用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道生物多樣性對(duì)于人類生存的意義。
知道生物多樣性對(duì)于其它生物生存的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
為全班準(zhǔn)備：幾張大白紙、幾支記號(hào)筆。
為每組準(zhǔn)備：不同主題內(nèi)容的生物多樣性的意義及保護(hù)的打印資料、幾張A4紙。
【教學(xué)過程】
一、引入
地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個(gè)家園中都扮演著不同的角色，
7、它們相互依存，相互作用，相互影響
二、自主探究
1.生物多樣性與我們的關(guān)系
（1）一天中，我們會(huì)做哪些事情？看圖說說其中有多少是與生物有關(guān)的？
（2）組織學(xué)生分主題收集資料闡明生物的多樣性與發(fā)展的關(guān)系
討論生物的多樣性與我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系？各小組制定研究計(jì)劃
（預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生興趣分成調(diào)查植物組，調(diào)查動(dòng)物組，生物多樣性與健康組，調(diào)查具有藥用價(jià)值和欣賞價(jià)值的組）
（3）各組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果
2.生物多樣性與其它生物的關(guān)系
討論：花朵是為我們?nèi)祟惗利惖膯?？花與蟲媒花之間什么關(guān)系？
生物與生物之間有什么關(guān)系？
三、保護(hù)生物的多樣性
家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物資源；調(diào)查家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過哪些破壞生物資源多樣性的事件；提出保護(hù)家鄉(xiāng)生物資源從保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境做起的倡議。
2021-2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 生活中的能量教案 冀教版
