（河南專(zhuān)版）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10答謝中書(shū)書(shū)課件 新人教版.ppt

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答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景 導(dǎo)入新課 大自然是崇高 卓越而美麗的 它煞費(fèi)心機(jī) 創(chuàng)造了世界 我們無(wú)不為雄奇險(xiǎn)拔 清幽秀色所陶醉 古人說(shuō) 仁者樂(lè)山 智者樂(lè)水 高山大岳 千流百川 曾引發(fā)引無(wú)數(shù)文人墨客的無(wú)限情思 請(qǐng)你細(xì)細(xì)品讀陶弘景的寫(xiě)景小品文 答謝中書(shū)書(shū) 讀完后你一定會(huì)覺(jué)得江南的山水真是一幅清麗的山水畫(huà) 是一首流動(dòng)的山水詩(shī)呢 作者簡(jiǎn)介 陶弘景 456 536 字通明 丹陽(yáng)秣陵 今江蘇南京 人 南朝齊 梁時(shí)期思想家 隱居茅山 梁武帝遇有國(guó)家大事 常去山中征詢他的意見(jiàn) 時(shí)人稱(chēng)為 山中宰相 創(chuàng)作背景 南北朝時(shí) 因政局動(dòng)蕩 矛盾尖銳 不少文人往往遁跡山林 從自然美中尋求精神上的解脫 因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水 表明自己所好 并作為對(duì)友人的安慰 本文是作者寫(xiě)給謝中書(shū)的一封書(shū)信 寫(xiě)的是江南山水之美 是六朝山水小品名作 文體常識(shí) 書(shū) 即書(shū)信 古時(shí)又叫 尺牘 或 信札 是一種應(yīng)用性文體 也具有審美的文學(xué)屬性 本文是作者給謝中書(shū)復(fù)信中的一部分內(nèi)容 描繪山川秀美 清新簡(jiǎn)淡 是寫(xiě)景的名篇 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 反復(fù)誦讀 在誦讀中體味文章的意境 背誦并默寫(xiě)課文 掌握常用文言詞語(yǔ) 理解文意 2 品味 積累寫(xiě)景的優(yōu)美語(yǔ)言 3 理解作品意境 體會(huì)文中蘊(yùn)含的熱愛(ài)自然的思想感情 山川 之美 古來(lái) 共談 高峰 入云 清流 見(jiàn)底 兩岸 石壁 五色 交輝 青林 翠竹 四時(shí) 俱備 曉霧 將歇 猿鳥(niǎo) 亂鳴 夕日 欲頹 沉鱗 競(jìng)躍 實(shí)是 欲界之仙都 自 康樂(lè) 以來(lái) 未復(fù)有 能與其奇者 精讀文本 山川之美 古來(lái)共談 的 自古以來(lái) 山川景色的美麗 自古以來(lái)就是文人雅士共同談?wù)摰?高峰入云 清流見(jiàn)底 聳入 看見(jiàn) 巍峨的山峰聳入云端 明凈的溪流清澈見(jiàn)底 兩岸石壁 五色交輝 交相 輝映 兩岸的石壁五彩斑斕 交相輝映 青林翠竹 四時(shí)俱備 都具備 青蔥 青蔥的林木 翠綠的竹叢 四季都有 季節(jié) 曉霧將歇 猿鳥(niǎo)亂鳴 消散 清晨 清晨的薄霧將要消散 猿 鳥(niǎo)此起彼伏地鳴叫著 夕日欲頹 墜落 要 夕陽(yáng)快要落山了 沉鱗競(jìng)躍 爭(zhēng)著 水中潛游的魚(yú) 潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相躍出水面 實(shí)是欲界之仙都 人間 這里實(shí)在是人間的仙境啊 自康樂(lè)以來(lái) 未復(fù)有能與其奇者 不再 參與 此處指 欣賞 它 代 自然之景 自從 奇麗 自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái) 就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了 康樂(lè) 南朝著名山水詩(shī)人謝靈運(yùn) 他18歲時(shí)繼承他祖父的爵位 被封為康樂(lè)公 謝靈運(yùn)是中國(guó)詩(shī)歌史上第一個(gè)大批量創(chuàng)作山水詩(shī)的詩(shī)人 第一個(gè)以山水作為詩(shī)歌主要描寫(xiě)對(duì)象的詩(shī)人 他的詩(shī)歌的出現(xiàn)標(biāo)志著中國(guó)真正意義上的山水詩(shī)歌的形成 因此贏得了中國(guó)山水詩(shī)派開(kāi)山鼻祖的稱(chēng)號(hào) 1 總領(lǐng)全文的一句話是什么 山川之美 古來(lái)共談 2 全文圍繞哪個(gè)字展開(kāi) 美 3 本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情 表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感 4 最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么 體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情 實(shí)是欲界之仙都 自康樂(lè)以來(lái) 未復(fù)有能與其奇者 表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情 能夠和古今山水知音共賞美景的得意之感 合作探究 高峰入云 清流見(jiàn)底 兩岸石壁 五色交輝 曉霧將歇 猿鳥(niǎo)亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競(jìng)躍 靜景 動(dòng)景 青林翠竹 四時(shí)俱備 仰視 俯視 平看 平看 5 作者是怎樣描繪秀美的山川景色的 一句一景 次第井然 同時(shí)注意了色彩的配合 晨夕的變化 動(dòng)靜的結(jié)合等 6 本文美在哪里 請(qǐng)任選一個(gè)角度 用 這里有 之美 你看 的句式給大家描繪一番 山水相映之美 動(dòng)靜相襯之美 晨昏變化之美 色彩交輝之美 山水相映之美 這里有山水相映之美 你看 山的峻峭 水的明麗 水的動(dòng)勢(shì)給山增加了活力 山的倒影給水鋪上了異彩 二者相映成趣 色彩配合之美 這里有色彩配合之美 你看 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時(shí)俱備 藍(lán)天作背景 綠水為襯托 絢麗動(dòng)人 美不勝收 晨昏變化之美 這里有晨昏變化之美 你看 清晨白霧繚繞 似煙似縷 猿啼鳥(niǎo)鳴生機(jī)勃勃 傍晚紅日西沉 山色蒼茫 飛鳥(niǎo)歸林 猿猴息樹(shù) 游魚(yú)躍水 動(dòng)靜相襯之美 這里有動(dòng)靜相襯之美 你看 高峰為靜 流水為動(dòng) 形體 林青竹翠為靜 五色交輝為動(dòng) 光色 日出霧歇為靜 猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng) 日落山暝為靜 游魚(yú)躍水為動(dòng) 聲響 今天學(xué)習(xí)的 答謝中書(shū)書(shū) 是陶弘景寫(xiě)給朋友的一封信 雖只有六十八字 但筆籠山川 紙納四時(shí) 文辭清麗 是六朝山水小品名作 學(xué)習(xí)它就是要學(xué)習(xí)作者高超的藝術(shù)筆力 學(xué)會(huì)鑒賞它的美學(xué)價(jià)值 同時(shí)培養(yǎng)自己熱愛(ài)自然 崇尚自然的美好感情 課堂小結(jié) 答謝中書(shū)書(shū)陶弘景山川之美 古來(lái)共談 高峰入云 清流見(jiàn)底 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時(shí)俱備 曉霧將歇 猿鳥(niǎo)亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競(jìng)躍 實(shí)是欲界之仙都 自康樂(lè)以來(lái) 未復(fù)有能與其奇者 一 總起句 以感慨發(fā)端 1 描寫(xiě)山川中的靜景之美 2 描寫(xiě)大自然中的早晚景象 動(dòng)景 三 感慨自然之美景 結(jié)束全文 呼應(yīng)前文 二 分寫(xiě)山水景物的美 文章結(jié)構(gòu) 美到處都在 只不過(guò)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了 請(qǐng)用 心 觀察體會(huì) 然后用你自己的優(yōu)美語(yǔ)言描繪一幅美景 拓展延伸