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2021-2022年六年級科學(xué)下冊 人造衛(wèi)星與飛船第二課時教案 鄂教版

  • 資源ID:89394572       資源大?。?span id="po5sa0o" class="font-tahoma">34.50KB        全文頁數(shù):4頁
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2021-2022年六年級科學(xué)下冊 人造衛(wèi)星與飛船第二課時教案 鄂教版

2021-2022年六年級科學(xué)下冊 人造衛(wèi)星與飛船第二課時教案 鄂教版1導(dǎo)入。(1)提問:上節(jié)課,我們召開了科學(xué)討論會,學(xué)習(xí)了書上的資料,誰能說一說人造衛(wèi)星分哪幾種?各有什么用途?(2)談話:今天我們將繼續(xù)和大家共同研究這方面的知識。2繼續(xù)研究人造衛(wèi)星的相關(guān)知識。  (1)談話:上次要求大家回家繼續(xù)搜集人造衛(wèi)星的資料,下面老師來了解一下大家搜集的情況。(2)提問:你們又搜集了哪些資料?(3)先來看看郵票中有關(guān)衛(wèi)星的資料,誰來說一說你搜集了哪些有關(guān)衛(wèi)星的郵票?郵票上面講的是什么內(nèi)容?(4)將郵票展示給大家觀察。(5)小結(jié)。(6)提問:同學(xué)們搜集了哪些衛(wèi)星的圖片?(7)談話:觀察衛(wèi)星的圖片。(8)提問:圖中是什么衛(wèi)星,它有什么特點?(9)小結(jié):有關(guān)衛(wèi)星的圖片很多,圖片可以告訴我們很多信息。書上的兩幅圖片分別是中國氣象衛(wèi)星“風(fēng)云”二號和世界上第一顆人造衛(wèi)星“斯普特尼克”一號。3了解不同的衛(wèi)星的不同用途。(1)談話:同學(xué)們看教材上的四幅圖片,說出圖中告訴了我們什么。(2)教師提問:同是衛(wèi)星傳輸?shù)男畔D片,我們看到的圖片為什么完全不同?(3)學(xué)生猜測,形成假設(shè)  可能是衛(wèi)星的種類不同,或者是衛(wèi)星的功能不同等等。(4)教師出示相關(guān)資料,供學(xué)生學(xué)習(xí)。(5)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。(6)教師小結(jié)   不同的衛(wèi)星有不同的用途,書中的幾幅圖分別是氣象衛(wèi)星和通訊衛(wèi)星所拍攝的照片。4總結(jié)我們知道的人造衛(wèi)星和用途。(1)提問:我們學(xué)習(xí)了這么多,知道了哪些人造衛(wèi)星?它們各有什么用途?(2)談話:請大家將自己所知道的填寫在課本的54頁。每總結(jié)出一條,就給自己評一個“優(yōu)”??凑l得的優(yōu)多。(3)學(xué)生活動,教師觀察、巡視。(4)學(xué)生匯報(5)小結(jié):通過研究同學(xué)們知道了人造衛(wèi)星的種類很多,不同種類的衛(wèi)星有不同的用途。5了解載人宇宙飛船的情況。(1)提出問題:誰來說一說什么是宇宙飛船?(2)小組討論:(3)匯報討論結(jié)果。(4)談話:說說你所知道的載人宇宙飛船的情況。   (5)看書55頁,學(xué)習(xí)宇宙飛船的資料。(6)說說你知道了些什么?(7)小結(jié):   6設(shè)計人造衛(wèi)星和宇宙飛船。(1)提問:通過學(xué)習(xí)我們對人造衛(wèi)星和宇宙飛船有了一定的了解,你希望有一個怎樣的人造衛(wèi)星或者宇宙飛船呢?(2)談話:把自己的設(shè)想畫出來,并取一個名字。(3)學(xué)生活動,教師巡視。(4)展示作品,展示時說出自己的設(shè)計思路。(5)教師小結(jié)學(xué)生的設(shè)計情況。7總結(jié)交流。(1)談話:通過學(xué)習(xí)大家有哪些收獲?(2)提問:你對人造衛(wèi)星和宇宙飛船有了哪些了解?8、布置作業(yè)?;丶宜鸭\載火箭的資料。附送:2021-2022年六年級科學(xué)下冊 人造地球衛(wèi)星1教案 冀教版一、教學(xué)目標(biāo):1.知道“東方紅一號”衛(wèi)星和“長征”系列運載火箭的有關(guān)情況,了解現(xiàn)在的航空航天情況。2.培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,樹立建設(shè)祖國的崇高理想。二、教學(xué)重點和難點:讓學(xué)生認(rèn)識到中國航天技術(shù)已達(dá)到了世界先進水平三、教學(xué)媒體:教學(xué)用多媒體,實物投影四、課時:1節(jié)教學(xué)過程:導(dǎo)入新課:同學(xué)們,現(xiàn)在我想和大家一起回到2003年10月16日,去感受一段激動人心的時刻,想去嗎?大家請看大屏幕。 出示楊利偉著陸的錄像。 問:看完這段錄像,你想對大家說什么? (給學(xué)生留出思考的時間,如果答不出,可再提示:有關(guān)這段錄像的情況,誰能給大家說一說?) (生:時間:xx.10.15,繞地球14圈,在太空中的時間是21小時23分鐘,意義。) 小結(jié):楊利偉飛天成功,是我國載人航天技術(shù)的一次飛躍,世界上第241次栽人航天飛行,是屬于我們中國的。 現(xiàn)在,我們繼續(xù)了解我國在航天科技方面的發(fā)展情況,學(xué)習(xí)“人造地球衛(wèi)星和長征火箭”。 二、學(xué)習(xí)新課: 1.交流:課前同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文,并搜集了一些有關(guān)我國發(fā)射人造衛(wèi)星的圖片和資料,我猜想,同學(xué)們肯定有不少收獲和想法?,F(xiàn)在,就請大家結(jié)合課文,將你知道的有關(guān)人造衛(wèi)星的情況在小組內(nèi)交流,過一會兒,我們匯報。大家想交流多長時間。(根據(jù)學(xué)生的意見確定交流的時間,大約78分鐘。 學(xué)生交流,師巡視。 2.匯報: (1)老師發(fā)現(xiàn),剛才同學(xué)們交流了很多有關(guān)我國人造衛(wèi)星的情況,現(xiàn)在,誰能給大家介紹一下你了解的情況。 生:介紹自己了解的知識,自由說,每位學(xué)生說后,老師都給簡單的評價或讓學(xué)生評價。 A(如說到“東方紅一號”,可讓學(xué)生接著介紹“東方紅一號”的情況。) B(如說不到“東方紅一號”,問:我國人造地球衛(wèi)星進入太空的標(biāo)志是什么?出示圖片,誰能給大家介紹“東方紅一號”的情況。 過渡:我國是世界上第五個獨立發(fā)射人造衛(wèi)星的國家,我這里有一張圖表,是各國第一顆人造地球衛(wèi)星的發(fā)射情況。這一欄,是原蘇聯(lián)的資料,這一 清同學(xué)們仔細(xì)觀察圖表,你有什么發(fā)現(xiàn),看后你想說點什么?(引導(dǎo)學(xué)生重點從衛(wèi)星的重量分析,得出我國的航天技術(shù)已達(dá)到世界先進水平。)小結(jié):是啊,當(dāng)“東方紅一號”衛(wèi)星在太空奏響東方紅樂曲的時候,多少人曾激動得熱淚盈眶!這首樂曲好像在向世界宣告,中國已進入太空了。剛才幾位同學(xué)給大家介紹的情況,非常具體,除此之外,還有誰能繼續(xù)說一說。(學(xué)生介紹到氣象衛(wèi)星、資源衛(wèi)星、通信衛(wèi)星) 小總結(jié):通過剛才同學(xué)的介紹,我們對人造衛(wèi)星又增加了很多了解,衛(wèi)星在全球通訊、電視廣播、氣象觀測、環(huán)境監(jiān)測等方面發(fā)揮著重要作用,并取得了巨大的社會效益和經(jīng)濟效益。從1970年至今,我國共發(fā)射了50多顆各式各樣的衛(wèi)星呢。 (2)(指課題)剛才我們了解了衛(wèi)星的情況,大家看課題中,為什么把人造地球衛(wèi)星和火箭放在一起呢?(生:衛(wèi)星是由火箭發(fā)射的) 好,下面我們就再了解有關(guān)運載火箭的情況。 (生:介紹火箭,我國研制火箭的時間,長征火箭名稱的由來,一箭多星,走向國際市場。) (如說不到一箭多星,問:我國運載火箭有什么先進之處?) 當(dāng)學(xué)生說到為外國發(fā)射衛(wèi)星時, 小結(jié):我國的長征火箭,不但為我國發(fā)射衛(wèi)星,而且為美國成功發(fā)射過衛(wèi)星,同時,還先后成功地進行了22次對外商業(yè)發(fā)射。聽到這些,你有什么感受? (生談感受。) 那么,老師現(xiàn)在又有問題了,我國的航天技術(shù)是不是世界最高水平,也就是說是世界第一? (生發(fā)表見解,說出與世界先進水平的差異。) 聽到這,你又想說點什么? (生說要好好學(xué)習(xí)之類的話) 大家是很想當(dāng)航天工程師了?老師想在呀就滿足大家的愿望,讓你也來當(dāng)一回航天工程師。請你根據(jù)現(xiàn)代人們工作、生活的需要設(shè)計一顆新型衛(wèi)星或火箭,好不好?這樣吧,先構(gòu)思一下設(shè)計意圖,然后在小組內(nèi)討論、交流?,F(xiàn)在開始。 (師巡視,指導(dǎo)設(shè)計) (生介紹自己的設(shè)計,及時地給與評價。) 總結(jié): 剛才幾位同學(xué)的設(shè)計,很有實用價值,同學(xué)們能有這樣的設(shè)計,很讓人振奮,老師由衷地感到你們很了不起。希望大家從現(xiàn)在做起,學(xué)好科學(xué)文化知識,我堅信我國的航天事業(yè)在你們這一代的身上定會擁有一個更加美好的未來。

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