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1、2021-2022年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 循環(huán)與運(yùn)輸2教案 冀教版
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過本課的教學(xué)是學(xué)生學(xué)會(huì)不同的方法測定心律，探究影響心跳快慢的因素，通過調(diào)查了解醫(yī)學(xué)方面的新技術(shù)，以培養(yǎng)學(xué)生制作探究收集材料等諸多方面的能力。
2.以小組合作的形式采用探究交流的方法進(jìn)行教學(xué)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和關(guān)注科學(xué)動(dòng)態(tài)的習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備掛圖、小黑板、收集到的資料、聽診器、膠管、牙簽
學(xué)生準(zhǔn)備漏斗、橡皮、牙簽
三、教學(xué)過程
（一）揭示課題，交流已有認(rèn)知
1.組織交流人體是靠什么把肺部獲取的氧氣和消化系統(tǒng)獲取的養(yǎng)料運(yùn)送到身體各處的？學(xué)生交流關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)的知識(shí)。
（二
2、）測量心律
1.講解什么是心律
2.測量心律的方法之一-----用耳朵聽：出示聽診器讓個(gè)別學(xué)生聽心跳的聲音（激發(fā)學(xué)生想聽的欲望，指導(dǎo)制作建議聽診器并進(jìn)行試用，教師計(jì)時(shí)學(xué)生分組聽心跳數(shù)30秒內(nèi)心跳次數(shù)）
3.計(jì)算心律并與其它組交流，繪出曲線圖
4.計(jì)算自己一天的心跳次數(shù)交流計(jì)算結(jié)果與方法
5.模擬心跳推想心臟是怎樣工作的。在一分鐘內(nèi)用力擠壓較硬的小球，次數(shù)與自己心跳次數(shù)相同，體會(huì)手有什么感覺
6.學(xué)生交流
7.想象心臟是如何工作的
8.總結(jié)講解心臟工作狀況及作用
（三）體驗(yàn)測定心律的其他方法
1.用眼睛看，指導(dǎo)操作
2.用手摸，摸手腕部與頸部的動(dòng)脈
（四）探究影響心跳快慢
3、的因素
1.講述：在一天內(nèi)我們心跳的快慢有時(shí)會(huì)不一樣，那么心跳快慢究竟與哪些因素有關(guān)呢？
2.出示探究提示：想一想，你在什么情況下心跳會(huì)加快？通過你的經(jīng)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為心跳的快慢與什么有關(guān)？交流自己的精力和看法，教師記錄在黑板上。持統(tǒng)一觀點(diǎn)的學(xué)生分為一組討論怎樣用實(shí)驗(yàn)來證明，怎樣合理有效的利用時(shí)間等。
3.學(xué)生使驗(yàn)證自己的假設(shè)
4.交流本組的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方法.結(jié)果和最后結(jié)論
5.組織總結(jié)歸納出心跳快慢與哪些因素有關(guān)
（五）調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的作用
各組交流所調(diào)查的新技術(shù)在醫(yī)療中的應(yīng)用。
附送：
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教學(xué)過程
4、：
（一）導(dǎo)課
講述：在一天中我們的心跳快慢會(huì)發(fā)生一些變化，有些時(shí)候會(huì)感到心跳加快，全身發(fā)熱，甚至流出汗來。那么，心跳的快慢究竟與哪些因素有關(guān)呢？讓我們一起來研究吧！
（二）新課教學(xué)
◆活動(dòng)2：探究影響心跳快慢的因素
1．提出問題：心跳的快慢與哪些因素有關(guān)？
學(xué)生：猜想假設(shè)。
教師：怎樣證明自己的假設(shè)呢？
學(xué)生：
（1）分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
（2）交流完善實(shí)驗(yàn)方案。
（3）分組開展探究活動(dòng)。
（4）匯報(bào)交流探究結(jié)果。
教師小結(jié)：影響心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快時(shí)，輸送到全身的血液增多，以滿足人體的需要。
◆活動(dòng)3：調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的作用。
教師：新技術(shù)在醫(yī)療中的發(fā)展和應(yīng)用能夠幫助人們擺脫病痛，甚至重新獲得生命；你知道哪些醫(yī)療方面的新技術(shù)？這些新技術(shù)又是怎樣幫助人們的呢？
學(xué)生：交流自己組搜集到的有關(guān)醫(yī)療方面的新技術(shù)。
板書設(shè)計(jì)：
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