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1、2021-2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 保護(hù)文物 2教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo):
1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源,培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。
2.通過欣賞、繪制文物,了解其用途和作用。
3.繪制宣傳小報(bào),了解保護(hù)文物的意義,增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源,培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。
2.通過欣賞、繪制文物,了解其用途和作用。
教學(xué)難點(diǎn):
通過欣賞、繪制文物,了解其用途和作用。
課前準(zhǔn)備:
1.?老師準(zhǔn)備:
(1)?收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。
(2)?就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位,以便組織學(xué)生參觀
2、。
2.?學(xué)生準(zhǔn)備:
鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。
教學(xué)過程:
1.引導(dǎo)階段
(1)?引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。
(2)?分小組討論交流,感受文物的美感。
(3)? 教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就,讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
2.發(fā)展階段
(1)?教師講解一些資料展示卡、宣傳小報(bào)和實(shí)物仿制的方法,為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。
(2)?作業(yè)完成后布置在教室里,互相評(píng)價(jià)、欣賞。
3.收拾與整理
督促學(xué)生收拾工具各材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
3、4.課后拓展
讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料,盡力尋找生活所在地的歷史文物,增進(jìn)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的情感,加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。
附送:
2021-2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 光與影 教案 浙美版
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)觀察生活中的物體在不同的光源下影子的變化,了解光影能表現(xiàn)物體的立體感和空間感。
2.通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)光與影的觀察、回憶、思考,初步學(xué)會(huì)用光與影來表現(xiàn)物體,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的情感體驗(yàn),使學(xué)生感受并喜歡光與影,激發(fā)創(chuàng)作興趣,拓展想象空間。
教材分析:
光與影是什么?是母與子之間的默契與感應(yīng),是摯愛伉儷的如影隨形
4、,是明眸與心靈的互呈表里,是綠葉對(duì)根的深情相依。光與影的相聚是如此的美麗,或顯現(xiàn)眩目的色彩,或呈現(xiàn)冷靜的優(yōu)雅,或表現(xiàn)和諧高古的沉靜。
光與影是生活中最常見的現(xiàn)象,六年級(jí)學(xué)生能做較好的理解,本課教材編寫時(shí)沒有加入太多的專業(yè)術(shù)語,目的在于從貼近生活的現(xiàn)象出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升關(guān)注自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
設(shè)計(jì)意圖的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生從光影的黑白、黑白灰出發(fā),由淺及深地發(fā)現(xiàn)光與影、表現(xiàn)光與影。通過游戲互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在探究中逐漸認(rèn)識(shí)不同角度的光與影,看光源,畫光源,表現(xiàn)黑白及彩色光源。引導(dǎo)學(xué)生自主探索透過音樂般律動(dòng)的光與影,將認(rèn)知的體驗(yàn)反映于表現(xiàn)光影給人的強(qiáng)烈效果上,通過引導(dǎo)使學(xué)生明白只有在創(chuàng)意上給
5、觀者強(qiáng)烈心靈體驗(yàn)的光與影才會(huì)美麗,完成后共同欣賞,分享。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)光與影的黑白灰;欣賞光影效果的作品。
教學(xué)難點(diǎn):
選擇使用各種工具大膽的表現(xiàn)光與影。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)自選畫筆。
(教師)各種形式的畫筆、色彩卡紙、圖片、范畫。(教師可采用的游戲參考:皮影、手影、剪紙、踩影子等加強(qiáng)對(duì)光與影的認(rèn)識(shí)。)
教學(xué)過程
1.有趣的引導(dǎo)及互動(dòng)。
(1)做游戲:光在哪里?我的影子在哪里?游戲的目的為了促使學(xué)生從生活中尋找光影、發(fā)現(xiàn)光影。
方法:在拉上窗簾的教室里,教師請(qǐng)五六位同學(xué)上來,表演光與影的游戲。一位學(xué)生拿著手電筒分別從前后左右向其余幾位
6、同學(xué)照去,下面的同學(xué)分辨光源,體會(huì)光與影變化。同時(shí)配音樂:可將阿牛的《對(duì)面的女孩看過來》改成《一束光線照過來》,“我左看、右看、上看、下看,原來每種光影都不一樣……”
教師提問:同學(xué)們,看到影子隨著光在變化了嗎?我們應(yīng)該怎么稱這些光源呢?
學(xué)生回答,教師補(bǔ)充總結(jié):左側(cè)光源、右側(cè)光源、逆光、頂光、正面光源等等。
教師鼓勵(lì):我們也來表現(xiàn)在不同光源下的影子,好嗎?
教師示范:用各種形式的畫筆表現(xiàn)規(guī)則幾何形體的黑白光源。
學(xué)生練習(xí)。
2.繼續(xù)了解——光影的黑白灰。
拍一段視頻,給學(xué)生更直觀的印象,操作如下:選取一個(gè)很暗的房間,突然照進(jìn)一束手電筒的光,問學(xué)生,這個(gè)時(shí)候有什么樣的對(duì)比光線,
7、學(xué)生一般都能夠回答:手電筒強(qiáng)烈的亮光和房間的黑暗形成鮮明的對(duì)比。
教師總結(jié),只有黑和亮兩種光影。這時(shí)微弱的電燈光亮起,黑暗的房間里霎時(shí)有了層次分明的色彩光影效果,但那束手電筒的光依然強(qiáng)烈。
教師提問:這時(shí)房間里發(fā)生了什么樣的變化?
學(xué)生回答。
教師總結(jié):在這里光與影產(chǎn)生了層次,形成了黑白灰的關(guān)系,物體有了更明顯的立體感。如果要表現(xiàn)的話,只要在暗的旁邊加一塊灰的面即可,請(qǐng)結(jié)合剛才的視頻,參考課本上的圖片,在你們剛才畫的幾何體上嘗試一下好嗎?
3.深入探究——有趣的色彩光影。
(1)教師提問:對(duì)光與影有了深刻的體驗(yàn)和了解后,想一想在你們的生活中有哪些有趣的光與影?你打算怎樣來表現(xiàn)?
8、學(xué)生回憶、表述。
(2)展示光與影效果的圖片,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同方向、粗細(xì)、曲直的線條與塊面會(huì)產(chǎn)生各種不同的光影效果,還要發(fā)現(xiàn)物體亮部的顏色和暗部的顏色通常會(huì)形成互補(bǔ)色,了解紅色和綠色、黃色和紫色、藍(lán)色和橙色是互為補(bǔ)色的關(guān)系。
4.布置作業(yè),表達(dá)創(chuàng)意。
(1)教師提出工具與題材:選擇你認(rèn)為適合的筆在色卡紙上,畫你心中的光與影。嘗試用《光怪陸離》、《流光溢彩》、《五光十色》、《絢爛奪目》等等與光有關(guān)的詞句為主題,表現(xiàn)你心目中花(也可選用其他簡(jiǎn)單且易表現(xiàn)的題材,比如:樹與天空,房子與云朵……)的光影效果。
(2)教師提出創(chuàng)作建議:注意光與影的巧妙結(jié)合,注意點(diǎn)線面上下聚散的排列變化,可以表現(xiàn)具象的,也可以表現(xiàn)抽象和意象的,為自己的作品寫幾句心靈的體驗(yàn)。
(3)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。
5.評(píng)量。
(1)能否表現(xiàn)黑白灰的光影效果。
(2)能否表現(xiàn)色彩形式的黑白灰光影效果。
(3)能否感知并欣賞作品的美感。
6.延伸及其他表現(xiàn)手法。
(1)課外可以和同伴或父母一起去感受大自然的光與影。
(2)可以用相機(jī)把生活中所見的光影拍下來。
(3)也可以把你對(duì)光影的審美感受寫下來。