2021-2022年六年級(jí)語文上冊(cè) 《蝸牛慢條斯理的生活》教案 語文A版

2021-2022年六年級(jí)語文上冊(cè) 蝸牛慢條斯理的生活教案 語文A版教學(xué)目標(biāo)： 1.通過自主學(xué)習(xí)，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。 2.理解課文內(nèi)容，了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬物的興趣。 3.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬物的興趣。 2.了解蝸?！奥龡l斯理”特點(diǎn)的具體體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前搜集有關(guān)蝸牛的資料；2、觀察蝸牛的活動(dòng)。教學(xué)安排： 2課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過自主學(xué)習(xí)，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清課文寫作順序。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，理清課文寫作順序。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)蝸牛的資料教學(xué)過程： 一、猜謎語揭題 1.出示謎語：一頭小牛黑溜溜，無角無尾不拉犁，背著房子很自在，拖拖拉拉慢慢走。 2.同學(xué)們，蝸牛是一種很常見的動(dòng)物，你能說說蝸牛有哪些特點(diǎn)嗎？（相機(jī)板書并理解“慢條斯理”） 3.通過觀察和課外閱讀我們對(duì)蝸牛有了一定的了解，你們想不想更全面地了解它？讓我們走近它吧?。▽⒄n題補(bǔ)充完整）4.激疑：看到課題，你有哪些疑問？ 二、初讀課文，了解內(nèi)容 1.用自己喜歡的方式自讀課文。思考： （1）課文主要介紹了蝸牛哪些特征和習(xí)性？ （2）從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的？ 2.指名答思考題。 3.指名讀課文。 （1）檢查正音。注意以下生字的讀音。 泌（mì）灼（zhuó）盹（dn）嗅（xiù）卵（lun） （2）相機(jī)理解詞語意思。 慢條斯理：形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。 灼熱：像火燙著一樣熱。 黏液：黏稠的液體。 腺：生物體內(nèi)能分泌某些化學(xué)物質(zhì)的組織，如人體內(nèi)的汗腺和唾液腺，花的蜜腺。自食其力：憑自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己。 三、再讀課文，理清順序 1.課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性？（爬行、睡覺、吃食、繁殖、棲息）2.課文的敘述順序是怎樣的？ 四、識(shí)記生字詞 1.自由識(shí)記。 2.交流記憶方法。重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字?！白啤钡挠疫叢糠质恰吧住保皇恰皠颉??！绊铩弊⒁馀c“噸”區(qū)分。 五、作業(yè) 1.抄寫生字詞。 2.朗讀課文。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，了解蝸牛的了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬物的興趣。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解蝸?！奥龡l斯理”特點(diǎn)的具體體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前觀察蝸牛的活動(dòng)教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性？ 二、感知蝸牛的生活習(xí)性 1.分組自學(xué)課文。 找出介紹蝸牛生活習(xí)性的詞句。 2.討論交流。 （1）蝸牛是怎樣爬行的？黏液有什么作用？ （2）蝸牛大部分時(shí)間不動(dòng)，待在殼內(nèi)睡覺。那么它們睡覺有什么特點(diǎn)？ （3）蝸牛吃食、繁殖和棲息方面各有什么特點(diǎn)？ （4）蝸牛的身體有什么特征？哪些地方令你感到吃驚？ 3.練習(xí)：加上合適的關(guān)聯(lián)詞。 （1）（）蝸牛背著房子走，（）我們不會(huì)認(rèn)為一小時(shí)爬行4米太慢。 （2）（）蝸牛的視力不好，（）它的嗅覺很靈敏。（3）（）蝸牛的牙磨壞了，（）會(huì)長(zhǎng)出新的。 三、感悟蝸牛的“慢條斯理” 1.快速瀏覽課文。 思考：從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的？ 2.討論交流思考題。 3.課文的開頭有什么特點(diǎn)？（一問一答。）這樣寫有什么好處？（一問一答，就把讀者的注意力吸引到蝸?！奥钡奶攸c(diǎn)上來了。）4.指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。讀出疑問與驚訝的語氣。 四、拓展延伸 1.課文介紹了蝸牛的習(xí)性，誰還搜集了有關(guān)蝸牛的其他資料？補(bǔ)充介紹資料。 補(bǔ)充介紹：蝸牛除了鈣質(zhì)硬殼以外，全身都是軟軟的，但它的力氣可大呢，能背動(dòng)比自身重20倍的東西，能移動(dòng)比自身重210倍的物體呢！2.“蝸牛的自述”：以第一人稱復(fù)述課文，深化理解，練習(xí)表達(dá)。 五、作業(yè) 1.選擇正確的答案。 破折號(hào)的作用有：注釋說明；表示聲音的中止、停頓、延長(zhǎng)；表示話題轉(zhuǎn)移；表示語意的遞進(jìn)。 （1）這“地毯”是它自己鋪的一條黏液做的“地毯”。（） （2）觀察蝸牛是挺有趣的假如你能找到它們的話。（）2.練筆：觀察一種動(dòng)物，抓住特點(diǎn)寫下來。 板書設(shè)計(jì)： 蝸牛慢條斯理的生活 爬行一小時(shí)只能走大約4米 睡覺灼熱的陽光，下雨，整個(gè)冬天 生活習(xí)性吃食整天吃，連吃幾個(gè)小時(shí)不感到飽 繁殖卵產(chǎn)在洞里，幾十粒到上百粒 棲息潮濕的地方附送：2021-2022年六年級(jí)語文上冊(cè) 長(zhǎng)江之歌教案 北師大版教材簡(jiǎn)析：這個(gè)單元以"母親河"為主題，編排了三篇精讀課文，分別是長(zhǎng)江之歌三峽之秋古詩二首，還有兩篇拓展閱讀黃河之水天上來最后的"淇淇"，一個(gè)"綜合活動(dòng)"。長(zhǎng)江之歌是電視系列片話說長(zhǎng)江中的主題歌詞，三峽之秋是作家方紀(jì)寫的一篇描寫長(zhǎng)江三峽秋天的美景的散文，古詩二首是唐代詩人王之渙、劉禹錫描寫黃河的詩歌，黃河之水天上來最后的"淇淇"分別反映了黃河、長(zhǎng)江存在的問題，號(hào)召人們保護(hù)母親河。"綜合活動(dòng)"是朗誦有關(guān)母親河的詩歌、文章，抒發(fā)對(duì)母親河的贊美之情。教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦長(zhǎng)江之歌古詩二首和三峽之秋的有關(guān)段落。2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，通過學(xué)習(xí)課文、查閱有關(guān)資料，了解長(zhǎng)江、黃河的地理狀況、歷史演變，以及作為母親河對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。4.組織學(xué)生召開歌頌?zāi)赣H河的詩文朗誦會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。5.通過拓展閱讀課文的學(xué)習(xí)以及查閱資料，了解母親河的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)寫倡議書，激發(fā)學(xué)生樹立起"保護(hù)母親河"的意識(shí)，自覺保護(hù)環(huán)境。課時(shí)安排：長(zhǎng)江之歌 1課時(shí) 三峽之秋 2課時(shí)古詩二首 1課時(shí) 黃河之水天上來 1課時(shí)最后的"淇淇" 1課時(shí) 綜合活動(dòng) 4課時(shí) 長(zhǎng)江之歌 教材簡(jiǎn)析：長(zhǎng)江之歌是電視系列片話說長(zhǎng)江中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長(zhǎng)江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長(zhǎng)江為什么被稱為"母親河"是理解的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，了解長(zhǎng)江為什么被稱為"母親河"。4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長(zhǎng)江。5.領(lǐng)悟詩歌對(duì)應(yīng)的表達(dá)方法。關(guān)鍵處處理：1. 搜集關(guān)于長(zhǎng)江的資料，加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)江的了解。2. 用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景，增強(qiáng)對(duì)母親河的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：VCD、風(fēng)光片長(zhǎng)江、錄音機(jī)、磁帶、中國(guó)地形圖、有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。學(xué)生：查閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。同學(xué)們，中國(guó)有兩條大河，橫貫中國(guó)大半個(gè)國(guó)土，被稱為中國(guó)的"母親河"，你們知道是哪兩條河嗎？這個(gè)單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹"母親河"的文章。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。二、播放電視風(fēng)光片長(zhǎng)江片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。播放完，出示中國(guó)地形圖，師生共同介紹長(zhǎng)江，對(duì)長(zhǎng)江有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。多年之前，有一部電視系列片話說長(zhǎng)江，其中的主題歌長(zhǎng)江之歌深受人們的喜愛。播放長(zhǎng)江之歌。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。三、自讀課文，了解大意。放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。五、理解課文內(nèi)容。 1.小組合作，討論交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.全班交流，教師適時(shí)給以指導(dǎo)。六、再讀詩歌，體會(huì)課文的表達(dá)形式。 1.再讀詩歌，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。2.先小組合作討論，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。七、再讀課文，填寫"我的視角"。 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫“我的視角”。2.先小組交流，再指名全班交流。八、有感情的朗誦，背誦課文。 1.用自己體會(huì)到的感情，大聲朗誦，試著背誦。2.指名背誦。九、欣賞并跟唱長(zhǎng)江之歌。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。十、質(zhì)疑問難。十一、探究：為什么把"長(zhǎng)江"比喻成"母親"？十二、課時(shí)小結(jié)。板書設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)江之歌雪山走來 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無窮的源泉遠(yuǎn)古走來 未來奔去 清流灌溉 力量推動(dòng) 母親的胸懷作業(yè)設(shè)計(jì)：1. 有感情地朗誦課文，背誦課文。 2.積累優(yōu)美詞句。3.課堂同步學(xué)習(xí)與探究 4.預(yù)習(xí)下一篇課文。課后反思：長(zhǎng)江之歌是電視系列片話說長(zhǎng)江中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長(zhǎng)江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長(zhǎng)江為什么被稱為"母親河"是理解的難點(diǎn)。在這一課的學(xué)習(xí)中，我多方查找有關(guān)話說長(zhǎng)江的視頻資料沒有找到，只找到了長(zhǎng)江之歌的音頻資料，在教學(xué)中是一個(gè)遺憾，如果有視頻資料，效果會(huì)更好。