2021-2022年六年級語文上冊 9《窮人》教學設計 人教版

2021-2022年六年級語文上冊 9窮人教學設計 人教版【設計理念】窮人是俄國大作家列夫·托爾斯泰的一篇文章，主要寫桑娜和丈夫在自家十分艱難貧窮的情況下，收養(yǎng)因病去世的鄰居西蒙的孩子，反映了舊俄時代人民的悲慘生活和窮人的善良。本文對人物的心理活動描寫細膩，感人至深。根據新課程倡導的“自主、合作、探究”的學習方式，我主要通過讓學生感情朗讀、思維想象去感悟人物的內心，從而受到愛的教育。具體設計有以下幾點：首先，抓住教材特點，長文短教。在學生了解作者，整體感知課文，提出疑問后，進行啟發(fā)引導，直奔中心段。這樣，就能夠在有限的分鐘內，高效率地完成教學任務。其次，在學生劃出“描寫桑娜心理活動的句子”后，針對桑娜的做法談自己的觀點，引導學生對省略的內容補充、想象；在學生找出并劃出“能體現(xiàn)漁夫寧可自己受苦，也要幫助別人的語句”后，又進一步讓學生對漁夫、桑娜和孩子們的將來進行想象，體會出窮人勤勞、淳樸和善良的本性，學習他們寧可自己受苦，也要幫助別人的好品質。這樣不但有利于培養(yǎng)學生的想象能力、分析和思考問題的能力，而且使他們從中受到愛的教育。再則，讓學生充分地讀，使他們“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！薄窘虒W目標】、理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦，也要幫助別人的好品質。、理解不懂的詞語。、通過補充省略的內容，提高想象能力。、通過對語言文字的理解，提高分析和思考問題的能力。【重點難點】通過人物的心理活動和言行，體會人物的美好心靈?！厩榫辰虒W法】、以教師飽含情感的語言啟迪學生的心靈。、讓學生在心領神會中體會文章的思想感情，并以感情的朗讀去表達情感?！窘叹摺空n件?！窘虒W過程】一、導入新課教師談話導入，放課件，板書課題。二、整體感知，明確目標、交流對作者的了解：（目的是使學生養(yǎng)成課前查閱資料的好習慣，培養(yǎng)他們整理資料和處理信息的能力。）、讓學生用最簡練的語言概括課文的主要內容，并說出是怎么概括出來的。教師評價。（這一步是為了培養(yǎng)學生概括課文主要內容的能力。）、讓學生找出文中最使自己感動的段落，并從中提出疑問。教師根據學生發(fā)言，提出這節(jié)課要重點解決的問題：桑娜和漁夫那么貧窮，為什么還要收養(yǎng)西蒙的兩個孩子？其它問題讓學生通過認真讀課文，討論交流，自行解決。（教師要充分相信學生，培養(yǎng)他們的自主能力、合作興趣，樂于探究的能力。）三、直奔中心，激發(fā)想象學生讀自然段，劃出描寫桑娜心理活動的句子。、指名讀劃的句子。、出示課件：她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。學生針對“桑娜覺得非這樣做不可”，談自己的觀點，并說出理由，從而體會出桑娜這個人善良的本性。讀這句話，再一次感受桑娜的善良。（出示課件）她忐忑不安地想：“她會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠她受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”指名讀這段話，其他學生仔細觀察，看看這短話有什么特點。再讀這段話，邊讀邊感受，此時此刻，桑娜的內心都有什么變化。（進行朗讀訓練省略號的讀法）讓學生想象補充五個省略號的內容和有感情地朗讀，體會桑娜極其復雜、矛盾的心理和她“寧可自己受苦，也要幫助別人”的高尚品質。（一是讓學生通過想象感受人物復雜的、矛盾的、變化的心情，二是抓住教材特點培養(yǎng)學生豐富的想象力，三是體會列夫·托爾斯泰這位大作家、這位文學巨匠遣詞造句的高明之處。）四、深入探究，拓展思維、學生找出并劃出能體現(xiàn)漁夫“寧可自己受苦，也要幫助別人”的語句。、出示課件：哦，我們，我們總能熬過去的！通過對“熬”進行換詞練習，對漁夫、桑娜和孩子們的將來進行想象，體會桑娜一家歲月的艱苦、生活的艱難，體會漁夫“寧可自己受苦，也要幫助別人”的優(yōu)秀品質。五、總結全文，升華中心師生互動：教師進行課堂小結，同時讓學生想象窮人富裕的一面，使文章中心得到升華，最后得出結論：只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間！【板書設計】窮人等待丈夫抱回孩子催促桑娜桑娜漁夫心驚肉跳忐忑不安平靜下來附送：2021-2022年六年級語文上冊 “嗵嗵” 2教案 長春版教學目標：1.通過朗讀課文使學生體會在動物世界中，兔子是怎樣傳遞信息的。培養(yǎng)學生對大自然熱愛與向往，體會人與動物之間和諧美好的情感。2.學會寫一類生字4個，認識二類生字。3.完成課后練習，復習鞏固詞語，發(fā)揮學生的想象力。教學重點： 朗讀課文，理解課文內容。注意字、詞的積累，多種方式學習課文?；A知識：1.正音字 莫（mò）嗅（xiù ）速（ sù ）逆(nì) 混(hùn)2.多音字nán（困難） jiào(教師) 難 教nàn (難友) jio（教畫畫）3.區(qū)別字嗅（ ）添（ ）密（ ）薇（ ）臭（ ）舔（ ）蜜（ ）微（ ）教具準備：多媒體課件第一課時教學內容：1.初讀課文，理解課文內容。2.學習一、二類生字。教學過程：一、質疑導入1.板書課題、讀題。2.你最想知道什么？二、教學新課1.師范讀課文。2.生略讀課文，概括課文大意（結合課后第一題）課文為何以“嗵通”為題？你讀懂了哪些內容？還有哪些不明白的？為什么？3.布置作業(yè)熟讀課文。寫生字，每個字寫一行，組一個字。第二課時教學內容：1.指導學生有感情的朗讀課文。2.引導學生發(fā)表自己對文中詞語和句子的獨特感受。3.表演課本劇。教學過程：一、激趣導入今天，我們一起來排個課本劇，你們高興嗎？那么課文就是劇本，我們首先要把課本讀好、理解好，大家有信心嗎？二、自由讀文你對文中的那些詞語有獨特的感受？畫出來，先來跟你的同桌說一說。三、交流你對文中的那部分感興趣？讀給大家聽。讀的時候要體會人物的心理活動。在動物世界中，兔子斯怎樣傳遞信息的？兔子敲擊地面都表達了怎樣不同的含義？兔子“逆行”是怎么回事？結合課文內容，用自己的話解釋一下。討論：破耳兔一家的信息傳遞與他們的生存有怎樣關系。四、布置作業(yè)人類和動物之間友好相處的故事有很多。搜集一下，讀一讀，下堂課進行交流。板書設計“嗵嗵”“嗵”“注意了！”“嗵通”“到這里來！” 信息 生存“嗵嗵通”“快逃命！”