2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 了不起的女孩 2教案 浙教版

2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 了不起的女孩 2教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)會(huì)用給課題添加內(nèi)容的方法，概括課文的主要內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，理解18個(gè)詞語(yǔ)的意思。3.能給課文分段，概括段落大意。4.感受李歡戰(zhàn)勝疾病和學(xué)習(xí)上的困難的拼搏精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用給課題添加內(nèi)容的方法，概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感受李歡戰(zhàn)勝疾病和學(xué)習(xí)上的困難的拼搏精神。學(xué)法指導(dǎo)：初步學(xué)會(huì)用給課題添加內(nèi)容的方法，概括課文的主要內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：課文錄音、小黑板、字詞卡片。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，自學(xué)生字詞，了解課文大意，學(xué)習(xí)第一段。教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文，自學(xué)生字詞1.自由讀課文，要求：(1)看拼音，讀準(zhǔn)生字字音。(2)把課文讀通順。(3)不理解的詞句劃出來(lái)。2.指名分小節(jié)讀課文，隨時(shí)指正。二、理清文章脈絡(luò)1.自由讀課文，思考：課文的思路是怎樣的，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣分段？2.討論。三、學(xué)習(xí)第一段1.自由讀課文第一節(jié)，質(zhì)疑。2.討論：“絕癥”什么意思？聯(lián)系課文下面的哪兩句話理解？3.理解“他們是來(lái)參加給孩子一個(gè)世界的國(guó)際慈善活動(dòng)的”這句話的意思。讓全世界的孩子都有自己的天地，都能得到成長(zhǎng)。表達(dá)了活動(dòng)發(fā)起者喚起人們關(guān)心孩子，特別是哪些殘廢的、身患絕癥的孩子的愿望。4.“意蘊(yùn)深刻”什么意思？指名讀第二節(jié)，思考：這件作品蘊(yùn)含著什么意思？5.概括段落大意。四、作業(yè)指導(dǎo)1.書(shū)寫(xiě)：亨 癱 彰2.組詞：亨( ) 癱( ) 彰( ) 享( ) 攤( ) 章( )第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第二、三段，感受李歡戰(zhàn)勝病疾和學(xué)習(xí)上的困難的拼搏精神。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀1.2兩節(jié)課文二、學(xué)習(xí)第二段1.自由讀第二段，思考：為什么說(shuō)李歡是了不起的女孩？2.討論并板書(shū)：與病魔作斗爭(zhēng)(1)頑強(qiáng)的毅力完成作業(yè)困難，從不要求照顧長(zhǎng)期住院，堅(jiān)持學(xué)習(xí)(2)熱愛(ài)和平的誠(chéng)心3.李歡為什么會(huì)有如此非凡的表現(xiàn)？4.自由讀第四節(jié)，思考上面問(wèn)題。5.“鐵著心”是什么意思？媽媽的用心何在？6.“苛刻”什么意思？“殊榮”呢？7.從第9節(jié)中，你讀懂了什么？(李歡平時(shí)練習(xí)剪紙)8.練習(xí)有感情地朗讀第二段。三、學(xué)習(xí)第三段1.自由讀第三段，思考：老亨利為什么命令在兒童村升起中國(guó)國(guó)旗？2.指名讀，質(zhì)疑。3.討論：(1)李歡克服難以想象的困難，練就一套出神入化的剪紙技藝。(2)李歡有一顆熱愛(ài)和平的誠(chéng)心。4.如果你是李歡，看到國(guó)旗在美國(guó)佛羅里達(dá)州奧蘭多兒童村升起，心里會(huì)怎樣想？四、有感情地朗讀課文五、作業(yè)指導(dǎo)完成部分作業(yè)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：概括段落大意，借助課題，歸納課文主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、自由讀課文，質(zhì)疑二、討論學(xué)生的問(wèn)題三、概括段落大意四、歸納課文主要內(nèi)容1.這篇課文不同于第1.2篇記事的課文，記事的課文，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果比較清楚，而這篇課文主要是寫(xiě)人的，因此，在給課題添加內(nèi)容時(shí)，要按怎樣的思路想：誰(shuí)是“了不起的女孩”？她怎樣了不起？她在什么事情中得到誰(shuí)的表彰？2.討論：李歡是西安一所小學(xué)的學(xué)生。她身患絕癥，但以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了疾病和學(xué)習(xí)上的種種困難，成了一個(gè)三好學(xué)生。1992年5月應(yīng)邀參加“給孩子一個(gè)世界”的國(guó)際慈善活動(dòng)。臨行前李歡用無(wú)力的小手，剪了一份精致的禮物送給活動(dòng)發(fā)起者亨利。亨利命令在兒童村升起中國(guó)國(guó)旗，以表彰這位了不起的中國(guó)女孩李歡。五、作業(yè)指導(dǎo)完成作業(yè)本上其余作業(yè)。附送：2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 了不起的女孩教案1 浙教版教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解新詞。 2.了解課文大致內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，理清文章的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：知道文章采用插敘的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入出示課題了不起的女孩 質(zhì)疑（學(xué)生：誰(shuí)是了不起的女孩？為什么了不起？）二、初讀課文，解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)生字 1.自學(xué) 2.檢查 （1）生字詞語(yǔ) a、先解釋帶點(diǎn)的字，再解釋整個(gè)詞語(yǔ)的意思： 身患絕癥迫不及待贊嘆不已出神入化 b、比比組組： 緯（ ）亨（ ）癱（ ）唉（ ） 偉（ ）享（ ）灘（ ）瘓（ ） （2）解決問(wèn)題 a、說(shuō)說(shuō)自己解決了哪個(gè)問(wèn)題，你是怎么理解的 b、提提還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決，需要?jiǎng)e人幫忙，并請(qǐng)同學(xué)共同討論三、理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)文章第一段 1.和前兩篇文章比較，在寫(xiě)作順序上有什么不同？（前兩篇文章按事情發(fā)展順序?qū)?，這篇采用插敘寫(xiě)法） 2.根據(jù)課后習(xí)題一，找出插敘的段落 3.學(xué)習(xí)第一段： （1）自由讀第一段，邊讀邊想，讀懂這一段 （2）反饋 學(xué)生：a、世界上的人們對(duì)孩子很關(guān)心，從舉辦“給孩子一個(gè)世界”的國(guó)際慈善活動(dòng)就可以看出。 b、亨利驚呆了是因?yàn)檫@份禮物意蘊(yùn)深刻。師追問(wèn)：怎么意蘊(yùn)深刻？如不能回答，則讀這部分內(nèi)容，明白：地球象征全世界，小花象征美麗，橄欖枝象征和平。整幅作品代表一顆熱愛(ài)世界和平的心。 c、這個(gè)小女孩很了不起。 （3）齊讀這一段，并用簡(jiǎn)短的話說(shuō)說(shuō)這段的內(nèi)容。四、作業(yè) 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受李歡身殘志堅(jiān)的精神。 2.正確歸納課文各段大意。教學(xué)重難點(diǎn)：讀課文，感受李歡身殘志堅(jiān)的精神。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)第二段 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：李歡之所以受到國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的邀請(qǐng)，參加“給孩子一個(gè)世界”的活動(dòng)，原因是什么？ 2.默讀第二段，劃出概括李歡學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和取得原因的句子。 3.理解句子，訓(xùn)練說(shuō)話 “常人難以想象的拼搏”指什么？聯(lián)系這一段的一個(gè)事實(shí)，用上“難以想象”等詞語(yǔ) 4.第四小節(jié)說(shuō)父母對(duì)李歡很“殘酷”，是真的嗎？從文中哪里看出？上面的引號(hào)是什么意思？ 5.怎么理解“能救你的只有你自己”這句話？父母的教育和李歡的頑強(qiáng)拼搏有什么聯(lián)系？ （問(wèn)題中有不能解決的，可以找自己的伙伴一起解決） 6.朗讀第二段 7.結(jié)合板書(shū)，說(shuō)說(shuō)大意 板書(shū)：父母教育努力拼搏，取得成績(jī)受到邀請(qǐng)二、學(xué)習(xí)第三段 討論問(wèn)題“老亨利為什么命令在兒童村懸掛中國(guó)國(guó)旗？” 結(jié)論：1.李歡身患絕癥而成績(jī)優(yōu)秀。 2.她有一顆熱愛(ài)世界和平的心。 朗讀第三段，并說(shuō)說(shuō)大意。三、作業(yè) 完成作業(yè)本部分習(xí)題。 第三教時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.借助課題，歸納課文主要內(nèi)容。 2.指導(dǎo)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀后感。教學(xué)重難點(diǎn)：借助課題，歸納課文主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 聚集 身患絕癥 迫不及待 贊嘆不已 出神入化 虛弱 苛刻 殊榮 癱瘓 表彰 意蘊(yùn) 喪失 萎縮 緯線二、指導(dǎo)借助課題，歸納課文主要內(nèi)容 1.復(fù)習(xí)回顧 前兩篇課文，我們是怎樣借助課題歸納主要內(nèi)容的？（在課題前后添加時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果） 2.這個(gè)添加內(nèi)容的思路適合于記事類文章，這是篇寫(xiě)人的文章，寫(xiě)的事較多，怎樣借助課題添加內(nèi)容，可以依據(jù)中心詞，提問(wèn)： 誰(shuí)了不起？怎樣了不起？在什么活動(dòng)中誰(shuí)因什么表彰了她？怎樣表彰？ 逐個(gè)回答提出的問(wèn)題 3.連起來(lái)，綜合語(yǔ)言的通順、完整，歸納主要內(nèi)容三、總結(jié)，寫(xiě)簡(jiǎn)短的讀后感 1.說(shuō)說(shuō)李歡是個(gè)怎樣的女孩？你從她身上學(xué)到了什么？ 2.小結(jié)，指導(dǎo) 重點(diǎn)圍繞她身殘志堅(jiān)，頑強(qiáng)拼搏的精神 3.課堂寫(xiě)作，交流、評(píng)價(jià)四、完成作業(yè)本上作業(yè)課后小結(jié)：由于主要內(nèi)容很長(zhǎng)，所以概括起來(lái)有點(diǎn)困難。