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2021-2022年六年級語文下冊 冬陽 童年 駱駝隊教案 西師大版

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2021-2022年六年級語文下冊 冬陽 童年 駱駝隊教案 西師大版

2021-2022年六年級語文下冊 冬陽 童年 駱駝隊教案 西師大版知識目標(biāo) 自學(xué)本課的生字,并能正確地書寫。 能力目標(biāo)背誦喜歡的段落,抄寫喜歡的句子。 情感目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文,抓住重點詞句,體會作者懷念童年的思想感情,并揣摩這樣表達(dá)的好處。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:準(zhǔn)備城南舊事的影像資料。 學(xué)生:課前搜集林海音城南舊事的有關(guān)資料。 教學(xué)安排 2課時 教學(xué)過程 一、歌曲激情,解釋課題 1. 上課前先聽支歌,會唱的跟著唱,注意歌詞。(課件播放歌曲:童年)這歌詞寫了什么?(生自由說,師板書題目。) 2. 這個題目與我們平時學(xué)過的課文題目有何不同?(題目的詞語中間有兩個間隔符號。)老師讀題目,同學(xué)們閉眼感受,在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面?(溫暖的冬陽下,一群駱駝隊從遠(yuǎn)處走來,駝鈴聲悅耳動聽,童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。) 這個題目把三種事物聯(lián)系在一起,充滿詩情畫意,令我們產(chǎn)生了許多遐想。每個人都有美好的童年,童年發(fā)生的事往往充滿稚趣,又很有意思,它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里,今天就讓我們和作者一起回憶她那充滿稚氣的童年往事吧,齊讀課題。 3. 交流信息,簡介作者與背景。 二、初讀課文,理清敘述順序 1. 借助文中注音和工具書認(rèn)識生字詞,把課文讀正確,讀流利。 2. 課文以什么順序記敘了作者的童年生活,作者回憶了哪幾個片斷?(先講冬天“我”看駱駝咀嚼第5段;再講了“我”關(guān)于駱駝系鈴鐺的想象第711段;然后,講冬春之交駱駝脫毛的情景第12段;最后講夏天不見駱駝的影子第1316段。) 三、細(xì)讀課文, 感悟童真童趣 1. 學(xué)習(xí)“學(xué)駱駝咀嚼”的片斷。讀第5段,畫出感受最深的詞句,細(xì)細(xì)地品味,并簡單地寫出自己的體會,然后帶著自己的理解,試著練習(xí)有感情地朗讀。(從駱駝咀嚼的樣子中,體會到作者觀察仔細(xì)、描述生動;從作者學(xué)駱駝咀嚼中,體會童真童趣,體會“我”的傻樣。) 2. 學(xué)習(xí)后三個片斷。在后三個片斷中,選最感興趣的一個片斷,用上述方法分小組合作學(xué)習(xí)。(同學(xué)自愿結(jié)成小組,互相交流、探討;全班交流,教師適時點撥。) 四、精讀課文,感悟?qū)ν甑膽涯?1. 齊讀最后一段,說說讀懂了什么?從什么地方體會到的? 2. 引導(dǎo)學(xué)生理解“童年一去不還”和“童年便重臨我的心頭”的含義。 五、拓展延伸說童年 光陰是寶貴的,童年是美好的。這正是課文要向我們訴說的。此時,你想起了自己哪些有趣的經(jīng)歷呢?(學(xué)生說自己的童年趣事。) 六、總結(jié)全文 1. (歌曲童年再次響起)教師總結(jié):“釣龍蝦”、“捉知了”、“學(xué)游泳”甚至咱們還煮過西瓜?;叵肫鹜甓嘧硕嗖实墓适?,每個人臉上都會露出一抹甜甜的微笑。因為童真,因為幼稚,更因為它匆匆易逝。我們應(yīng)該把握好美好時光,讓生活的每一天都色彩斑斕,都成為明天最美的記憶。 2. (課件出示書的封面)在這歡快的旋律中,老師給你們推薦兩本書,一本是林海音的城南舊事,另一本則是高爾基的童年。這兩本書都很棒,大家可以找來看看。 附送:2021-2022年六年級語文下冊 凡卡 7教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容凡卡的信文內(nèi)容預(yù)設(shè)目標(biāo)1.通過反復(fù)朗誦,自讀自感自悟,體會凡卡所遭受的非人折磨。2.學(xué)會質(zhì)疑問難的本領(lǐng),養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解以及與他人辯論的好習(xí)慣。教前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)凡卡通過上一堂課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)明白了這篇文章的結(jié)構(gòu)思路,凡卡一文是按_、_、_的順序?qū)懙?。(寫信前、寫信時、寫信后)二、現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)信文的內(nèi)容,信文的內(nèi)容是文章的3 、8、10、11、15小節(jié)自讀信文的內(nèi)容,想想你讀懂了什么?哪一小節(jié)給你留下了深刻的印象,劃出讓你感受最深的語句,反復(fù)讀幾遍,想想,為什么給你留下深刻的印象。1.自己讀2.同桌互說3.交流三、學(xué)習(xí)3這一小節(jié)講了什么?你從中明白了什么?該用怎樣的語氣讀出凡卡的文明有禮?反復(fù)讀。四、還有哪一段也給你留下了深刻的印象?學(xué)習(xí)8這一段主要講了什么?(悲慘的學(xué)徒生活)他到底受了什么苦?如果是分四人朗讀,該怎樣分配任務(wù)?學(xué)生自己分配任務(wù)讀交流你們是怎樣分配任務(wù)讀的,為什么?這段內(nèi)容是講了凡卡所受的苦:挨打挨餓睡不好覺哀求爺爺帶他回家學(xué)習(xí)挨打1.凡卡為什么挨打?請你圈劃一下哪些詞語把你的心揪得緊緊的?2.交流不知不覺說明了什么?隨手撈起的家伙可能是什么?說明了什么?3.讀好圈劃出來的詞語同樣的方法學(xué)習(xí)挨餓和睡不好覺五、確實,凡卡的學(xué)徒生活慘不忍睹,他從心底發(fā)出了聲聲呼喚學(xué)生讀只要能回家,只要能擺脫悲慘的學(xué)徒生活,凡卡愿意干任何事情。他說,我會(引讀)六、學(xué)到這兒,我們仿佛看到了正在遭受毒打的凡卡,看到了正在狼吞虎咽喝著稀粥的餓凡卡,看到了漫漫長夜了搖著搖籃的凡卡,看到了孤獨地走在大街上去打舊的凡卡,在他的眼里莫斯科是一個怎樣的城市呢?七、學(xué)習(xí)11學(xué)生交流:莫斯科是窮人的地獄,富人的天堂八、莫斯科很大莫斯科很繁華,但莫斯科沒有凡卡的立錐之地,他夢寐以求地就是回到鄉(xiāng)下,回到爺爺身邊,他在信的結(jié)尾發(fā)出聲聲呼喚,哀求爺爺帶他回家,齊讀九、凡卡的信真是字字血,聲聲淚,那么凡卡到底有沒有回到鄉(xiāng)下,凡卡的鄉(xiāng)下又是怎樣的呢?我們下節(jié)課再學(xué)。

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