湘教版(新)地理必修1 第二章 第三節(jié)大氣環(huán)境 合作與討論.doc

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大氣環(huán)境-合作與討論 　　1．觀測(cè)大氣 　　我們要觀測(cè)大氣，不僅僅是因?yàn)榇髿庠谶^(guò)去和現(xiàn)在都曾經(jīng)給過(guò)我們某些恩惠，更主要的原因是我們的生活離不開大氣。探測(cè)大氣的性質(zhì)．了解它們的活動(dòng)規(guī)律，對(duì)于我們把握各種天氣現(xiàn)象，從事工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，起著一種防患于未然的作用。科學(xué)家們通過(guò)探測(cè)大氣的變化。還能預(yù)測(cè)未來(lái)的氣候變遷。 　　觀測(cè)大氣主要有兩種形式，一是常規(guī)觀測(cè)，二是特殊觀測(cè)。常規(guī)觀測(cè)是指氣象站每天在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按一定程序?qū)σ?guī)定內(nèi)容的觀測(cè)。特殊觀測(cè)則不然，它與常規(guī)觀測(cè)的差別主要反映在觀測(cè)內(nèi)容和空間范圍上的不同。一方面，特殊觀測(cè)所觀測(cè)的是那些目前變化較大，并可能對(duì)未來(lái)氣候產(chǎn)生重大影響的內(nèi)容，如二氧化碳、甲烷、臭氧、酸雨、氣溶膠粒子等，它們均屬于大氣化學(xué)觀測(cè)的范疇。另一方面，特殊觀測(cè)主要把觀測(cè)范圍定位在地面以上1000米以內(nèi)，即所謂的邊界層觀測(cè)。我們之所以如此定位．其根本原因在于大氣的邊界層與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。 　　特殊觀測(cè)，是適應(yīng)新形勢(shì)需要產(chǎn)生的一種新的大氣觀測(cè)方式，它在未來(lái)大氣探索中將變得越來(lái)越重要。從目前我國(guó)天氣預(yù)報(bào)的實(shí)際情況來(lái)看，其中主要的依據(jù)依然來(lái)自常規(guī)觀測(cè)。　因此，我們既要加大特殊觀測(cè)的力度，增加一些新型的觀測(cè)項(xiàng)目，同時(shí)，還要關(guān)注常規(guī)觀測(cè)的發(fā)展，使兩種觀測(cè)互為彌補(bǔ)，相輔相成，共同發(fā)展。 　　閱讀提示：結(jié)合你學(xué)過(guò)的知識(shí)，思考： 　　（1）特殊觀測(cè)所觀測(cè)的那些目前變化較大的內(nèi)容。可能對(duì)未來(lái)氣候產(chǎn)生哪些重大影響? 　?。?）為什么說(shuō)大氣的邊界層與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)？ 　　2．金星大氣中二氧化碳的含量在97％以上，低層可達(dá)99％，根據(jù)大氣熱力作用原理推測(cè)，金星表面溫度應(yīng)較高還是較低?科研所得數(shù)據(jù)達(dá)465～485℃，可以使鉛熔化，且基本上沒(méi)有地區(qū)、季節(jié)、晝夜的區(qū)別（距太陽(yáng)最近的水星白天固體表面溫度為350℃，夜晚—l70℃）。有人針對(duì)地球上二氧化碳增多的現(xiàn)狀發(fā)生疑問(wèn)：明天的地球會(huì)像今天的金星嗎?你是如何看待這一觀點(diǎn)的?簡(jiǎn)述理由。 　　探究過(guò)程： 　?。?）評(píng)述觀點(diǎn)。分組討論，統(tǒng)—觀點(diǎn)后互相交流。 　?。?）引申拓展。比較大氣的溫室效應(yīng)與玻璃溫室的溫室效應(yīng)的機(jī)制差異性及共同性。 　　3．“城市熱島”和“城市混濁島” 　　城市人口集中，工廠、汽車、家庭爐灶大量地消耗能源，釋放出大量的廢熱，使大氣增溫。這種人為釋放的熱量，使城市年平均氣溫較郊區(qū)高出0.5～3℃，或者更高一些。在人口密度大、工業(yè)發(fā)達(dá)的城市尤為明顯。這就使得城市在氣溫的空間分布上，猶如一個(gè)溫暖的島嶼，稱為“城市熱島”。世界城市熱島最明顯的地區(qū)出現(xiàn)在中高緯度的大中城市，如溫哥華為11℃（1972年7月4日）。柏林出現(xiàn)過(guò)13.3℃。 　　由于“熱島”的存在，城市中盛行上升氣流；又由于城市空氣中懸浮著大量的煙塵等微粒。因而城市上空易形成以這些微粒為凝結(jié)核的云團(tuán)。由于“熱島”導(dǎo)致的上升氣流高度都不高，所以形成的云也都是低云；又由于煙塵等微粒直徑都很小，所以易于成云致雨產(chǎn)生降水。每當(dāng)其上空風(fēng)速較小時(shí)，隨著不產(chǎn)生降水的低云團(tuán)的增多和其他污染微粒的集聚，城區(qū)上空的大氣仿佛成了一個(gè)朦朧的“混濁島”。由于低云的“阻擋”，低空的污染物也難以升空，所以市區(qū)的近地面空氣污染也相當(dāng)嚴(yán)重。產(chǎn)生的“混濁效應(yīng)”，使一年中城區(qū)陰天的日數(shù)明顯比周圍的鄉(xiāng)村多。在這種天氣下，市區(qū)的能見度顯著下降，不利于車輛的行駛；污染的空氣更不利于居民的健康。 　　閱讀提示：依據(jù)“熱島”和“混濁島”形成的原理，思考城市市區(qū)與郊區(qū)相比，云霧較多且常有煙霧彌漫的原因有哪些。 　　4．“風(fēng)調(diào)”才能“雨順” 　　為什么我國(guó)的雨量東南多而西北少?為什么我國(guó)的雨季北方短而南方長(zhǎng)?又為什么有的年份會(huì)發(fā)生重大的干旱或洪澇災(zāi)害呢? 　　原來(lái)，我國(guó)源源不斷的水汽來(lái)自夏季風(fēng)，夏季風(fēng)又來(lái)自于三個(gè)源地：第一支源于南印度洋的西南季風(fēng)；第二支源于澳大利亞北部的東南信風(fēng)；第三支源于太平洋副熱帶高氣壓，即為主要影響我國(guó)東部地區(qū)的東南季風(fēng)和偏南季風(fēng)，它與西北來(lái)的冷空氣相遇形成的雨帶，帶來(lái)豐沛的降水，通常以這條大雨帶表示夏季風(fēng)的活動(dòng)。 　　在一般年份的5月中旬，夏季風(fēng)的“前鋒部隊(duì)”和南下冷空氣交匯的鋒面雨帶最早在華南登陸，拉開了我國(guó)大陸雨季的序幕，使這里的旬（10天為一旬）雨量猛增了約一倍。6月中下旬，夏季風(fēng)進(jìn)一步增強(qiáng)，北方冷空氣繼續(xù)向北退縮，雨帶隨之北移到長(zhǎng)江中下游地區(qū)，這時(shí)正值梅子成熟季節(jié)，細(xì)雨連綿長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月之久，人們稱之為“梅雨”。7月中旬，雨帶再一次北進(jìn)，使淮河以北的華北和東北廣大地區(qū)進(jìn)入雨季盛期。8月下旬，北國(guó)轉(zhuǎn)寒，秋風(fēng)南下，夏季風(fēng)迅速南撤，不到一個(gè)月，大陸上重又成為冬季風(fēng)的天下，只在華南沿海因臺(tái)風(fēng)的侵襲，仍有相當(dāng)雨量。由于冷空氣較為強(qiáng)大且南下迅速，因此，夏季風(fēng)南撤過(guò)程中雨帶并不明顯。 　　西南地區(qū)是冷暖空氣交鋒的另一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上南方暖濕空氣北上的速度比東部戰(zhàn)場(chǎng)快得多。一般說(shuō)來(lái)，從印度洋來(lái)的西南季風(fēng)在5月中旬到6月上旬大約一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，就可以使南起云南、北至青海南部的廣大地區(qū)進(jìn)入長(zhǎng)達(dá)5個(gè)月的雨季，所以這里的夏季風(fēng)素有“爆發(fā)”的說(shuō)法。但是，高原上雨季向西擴(kuò)展比較緩慢，因而位置愈西。雨季開始愈晚，結(jié)束卻愈早。 　　既然我國(guó)大部分地區(qū)是季風(fēng)氣候，季風(fēng)氣候的雨水又主要靠夏季風(fēng)輸送，因此，夏季風(fēng)的腳步一旦反常，自然就會(huì)引起大范圍的旱澇災(zāi)害。 　　可見，季風(fēng)“調(diào)”，則雨水“順”，“風(fēng)調(diào)雨順”的說(shuō)法是合乎科學(xué)道理的。季風(fēng)不調(diào)，雨水不順，以至發(fā)生重大水旱災(zāi)害的年份在歷史上是不少見的。 　　閱讀提示：聯(lián)系初中地理知識(shí)，想一想我國(guó)各地降水年際變化大還是小?主要原因是什么?北方的降水年際變化與南方相比較，情況如何? 　　5．據(jù)有關(guān)部門提供的材料，20世紀(jì)60年代特大沙塵暴在我國(guó)發(fā)生過(guò)8次，70年代發(fā)生過(guò)13次，80年代發(fā)生過(guò)14次，而90年代至今已發(fā)生20多次，并且涉及范圍愈來(lái)愈廣，造成的危害愈來(lái)愈重。2000年3月18日起，沙塵暴天氣席卷我國(guó)北方140萬(wàn)平方千米的土地，影響人口達(dá)1.3億，部分地區(qū)出現(xiàn)強(qiáng)沙塵暴，甚至特大沙塵暴。無(wú)論是影響范圍，還是強(qiáng)度，這次沙塵天氣都是十年來(lái)最強(qiáng)的一次。4月6日。西北東部、華北大部以及華北平原中南部再次出現(xiàn)沙塵暴天氣，局部出現(xiàn)強(qiáng)沙塵暴。 　　根據(jù)上面的背景材料，盡可能說(shuō)出自己想知道的事情，并收集資料，分析探討。 　?。?）提出問(wèn)題。如什么是沙塵暴?它主要發(fā)生在什么地方?其形成原因是什么?到底是天災(zāi)還是人禍?沙塵暴天氣有哪些危害?如何減少沙塵暴?現(xiàn)在我們國(guó)家采取了哪些防治措施?對(duì)“沙塵暴的治理”你有哪些好的辦法和設(shè)想?沙塵暴的威脅給我們帶來(lái)了什么啟示？人類應(yīng)該從中吸取哪些教訓(xùn)?等等。 　?。?）收集資料。根據(jù)計(jì)劃制定的探究方向通過(guò)查閱報(bào)刊、網(wǎng)上下載、專家咨詢、走訪調(diào)查等方式，廣泛地收集、整理資料。 　?。?）交流分析。相互探討，形成一定的結(jié)論。