2021-2022年一年級上冊第四單元《有趣的游戲——認識位置》教學分析

《2021-2022年一年級上冊第四單元《有趣的游戲——認識位置》教學分析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年一年級上冊第四單元《有趣的游戲——認識位置》教學分析（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級上冊第四單元《有趣的游戲——認識位置》教學分析 教學內(nèi)容： 本單元只安排了1個信息窗。信息窗呈現(xiàn)的是“拍手游戲”的情境，以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了游戲過程。借助學生熟悉的“拍手游戲”的畫面，引起學生對“上下”、“左右”的回顧，進而提出問題“哪邊是左，哪邊是右”引發(fā)對“左右”方位的討論和辨認。在“自主練習”中，通過“指鼻子”等游戲活動，進一步鞏固對“方位”的認知。 教學目標： 1、結(jié)合現(xiàn)實情境，能辨認上下、前后、左右，初步學會用這些方位詞描述物體間的相對位置。 2、經(jīng)歷用上下、前后、左右辨認和描述物體相對位置的過程，并通過與同伴相互交流，初步體驗方位感。 3、在現(xiàn)

2、實、有趣的活動中，初步積累有關方位的直觀經(jīng)驗，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，形成用數(shù)學眼光觀察周圍事物的興趣。 教材分析： 本單元是學習“空間與圖形”知識的起始階段，教學內(nèi)容里的“上下、前后、左右”這3個方位正好對應著三維空間的3個方向，所以本單元也是今后繼續(xù)學習“圖形與位置”的重要基礎。生活中經(jīng)常需要對物體的相對位置做出描述，如學生排隊時，排在某位同學的左右等，所以這部分內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系得較為緊密。本單元的學習，有利于培養(yǎng)學生的觀察能力、應用意識以及初步的空間觀念，使學生進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。 本單元的教學重點是辨認“左右”。因為“上下”、“前后”對于一年級的學生來說，在生活中已經(jīng)具備

3、了一定的生活經(jīng)驗，很容易界定，所以“左右”的辨認就成為重點。教學難點是用“上下、前后、左右”來描述物體間的相對位置，如說清“xx在xx的左面”、“xx的右面是xx”等等，描述時要說清參照物，這對于剛剛能辨認自身左右的學生來說不容易，同時這也是后面認識“東西南北”等方位時的教學難點。 教學措施： 1、充分喚起學生的已有經(jīng)驗，以原有經(jīng)驗為基礎，開展學習活動。 2、注意引導學生的親身體驗，讓學生在親身體驗中學習知識。 3、注意引導學生將所學知識主動與身邊的生活相聯(lián)系，在應用中逐步鞏固。 4、全面評價學生的學習狀況。 課時安排： 4課時。 附送： 2021-2022年一年

4、級上冊第四單元我愛我的家教案設計 活動目標： 　　1.能感受到自己家庭生活的幸福與歡樂，愿意與其他同學分享自己的幸福。 　　2.能用自己的方式表達出對父母長輩的愛。 活動準備： 　　(一）學情分析 　　現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重與子女進行情感上的交流，久而久之，關系會逐漸疏遠。所以僅想以本次活動作為一次嘗試，喚醒學生們關愛他人的能力，提醒諸位家長俯下身來，與孩子一同成長。 　　(二）物質(zhì)資料準備 　　老師：《三毛流浪記》錄像帶，《我的好媽媽》磁帶。 學生：水彩筆、小美術本、白紙。 活動時間： 　　2課時。 活動過程： 第一課時 1、老師講家的重要性。

5、 （1）引課：我們每個人都生活在一個溫暖的家中。家對于一個人而言是很重要的。因為有家，我們才有吃有穿，才能健康成長；家是我們避風的港灣，家是我們成長的搖籃。我們每一個人都應該熱愛它，關心它。試想：如果一個人沒有了家，就會像三毛，像在大街上的乞討兒流浪街頭，風餐露宿！ （2）放映《三毛流浪記》。 2、調(diào)查學生對自己的家了解的情況。 （1）提問：同學們，你熱愛自己的家嗎？了解自己的家嗎？ （2）學生思考自己的家庭的情況。 （家里都有誰；他們有哪些興趣；他們的年齡、性格特點、生肖；其中，你最喜歡家的誰；你和家里人的感情如何？） 過渡：看來大家都很熟悉、了解自己的家，都很愛自己的家。那么，

6、我們該怎樣熱愛自己的家，關心自己的家呢？ 3、學生討論如何熱愛自己的家，關心自己的家呢？ （1）尊敬大人，聽大人的話，不和父母頂嘴，上學放學回家要主動和家長打招呼。 （2）有問題要向家長請教，與他們多溝通、多談心。 （3）幫助家長做力所能及的事情。 （4）過節(jié)要記得為他們慶賀、祝福。（如母親節(jié)、爸爸的生日……等） （5）吃飯時要幫家長添菜。 4、看看書上P41頁，為我們教了哪些方法。 5、判斷： （1）吃飯時，小明一個人先吃。 （錯） （2）爸爸回來了，小紅幫爸爸拿拖鞋。（對） （3）小龍為下樓玩，和媽媽大喊大叫。（錯） （4）小月幫爺爺捶背。

7、 （對） 6、學唱歌曲〈〈我的好媽媽〉〉。 7、布置作業(yè)： 完成家庭小調(diào)查，做完書上P40-P41頁的題；并畫一張全家福。下節(jié)課，我們進行“我最愛我家，我最了解它”講演活動，請做好準備，必要時可以請爸爸、媽媽幫忙，教教你怎么說。 第二課時 1、檢查上節(jié)課的作業(yè)。（書上P40-P41頁的題——家庭小調(diào)查。） 2、學生現(xiàn)場展示自己畫的全家福。（參看書上P42頁） 3、進行“我最愛我家，我最了解它”講演活動。（至少一組一人） 4、學兒歌《我愛我家》。 好爸爸，好媽媽，辛勤養(yǎng)育我成長。 日夜操勞多辛苦，我愛爸爸和媽媽。 愛爸爸，愛媽媽，做事要聽爸媽話。 不嬌氣，有禮貌，從

8、小做個好娃娃。 5、布置作業(yè)： 寫一寫、畫一畫，為自己最愛的人做一張愛心卡。 教學反思： 活動二：我是家里的小主人 第一課時：養(yǎng)成生活好習慣 活動目標： 　　1、初步感受作為家庭中一員應擔負的責任，逐步養(yǎng)成按時作息、不挑食、保護眼睛和牙齒好習慣。 　　2、愿與同伴交流、分享做家務時的體驗和快樂。 活動準備： 　　(一）學情分析 　　開學已經(jīng)很長時間了，我發(fā)現(xiàn)學生中，有不太和諧的現(xiàn)象，不能按時到校、不會整理書包、不會洗臉刷牙等等。而家長們在家里又忽略了對孩子良好習慣的培養(yǎng)，為了幫助學生們養(yǎng)成在生活中不要事事依賴大人、自己的事情自己做，在家里學著做家務的好

9、習慣，我們開展了這次“我是家里的小主人”活動。 (二）物質(zhì)資料準備 課件、相關圖片、資料。 活動時間： 1課時。 活動過程： （一）演示動畫：樂樂和豆豆（沒有多媒體可通過講故事的方式完成） 1、放學了，我們來看看樂樂和多多在做些什么？你們認為誰做得對？誰做得不對？為什么呢？ 2、學生對錄像中樂樂和多多的生活習慣做出自己的評判，并闡述理由。 3、教師小結(jié)：樂樂做作業(yè)、玩、吃飯、干家務活、起床、刷牙、上學每件事都抓緊時間做，養(yǎng)成了好的習慣，因此每件事都能做得很好，天天都很快樂！而豆豆因為生活習慣不好，不僅事情做不好，而且影響了他的學習和健康。 （二）交流樂園 1、小組

10、內(nèi)交流：你在家有哪些生活習慣呢？好習慣給你帶來什么好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。 2、游戲：傳紅花。 師講游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習慣，好習慣，在哪里？好習慣，好習慣，在這里。”紅花傳給誰，誰就說出好習慣給自己帶來了哪些好處？ 3、夸一夸：看看小組內(nèi)誰的生活習慣最好！你想夸夸誰？每個小組派代表發(fā)言。 （三）榜樣在身邊 1、學生介紹自己身邊的榜樣，并談自己的感受。 2、拍手讀兒歌： 小朋友，早睡早起精神好；看電視，三米距離剛剛好； 小眼睛，正確用眼勤做操；小嘴巴，樣樣都吃不挑食； 小小手，勤勞節(jié)約人人夸；講衛(wèi)生，早晚刷牙勤洗手； 好習慣，身體強壯促成長！

11、 （四）討論評判，活動導行 1、闖關游戲：“良好習慣我知道！” 出示圖片，讓學生判斷哪些才是良好的生活習慣。 說說你還知道有哪些良好的生活習慣。（節(jié)約用水、用電、回家要問好、出門說再見等。） 2、制定作息時間表： （1）師：為了讓好習慣堅持執(zhí)行，你有什么好辦法呢？ 學生交流 （2）學生交流課前制定作息時間表。 （3）教師出示幾個學生的作息時間表，請學生評議。 （4）學生修改自己的作息時間表。 同學們的時間表制定得很好！大家把這個表帶回家，貼在你認為最醒目的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽監(jiān)督，看誰最抓緊時間，做得最好！放假前我們再評出“生活小標兵”。 讓我們從小

12、養(yǎng)成良好的生活習慣，和健康一起舞動吧！ （在《健康歌》的音樂聲中，全體同學拍手，自由律動。） （五） 課后延伸，家長評價。 教學反思： 第二課時：我愛做家務勞動 活動目標： 　　1、交流勞動經(jīng)驗，熟悉身邊的各種家務勞動，分享勞動的快樂。 　　2、逐步養(yǎng)成愛勞動的好習慣，增強家庭責任感。 活動準備： 　　(一）學情分析 　　一年級學生年齡較小，在家做家務的機會總體來說比較少，但也有個別學生自理能力較強，經(jīng)常做一些力所能及的家務活；但也有少部分學生的家長寵愛孩子，不讓做家務，所以，也有部分學生不會做家務，但學生愿意學做家務的主動性和積極性還是較強的。 （二

13、）物質(zhì)資料準備 相關圖片、資料。 活動時間： 　　1課時。 活動過程： 　　（一）我知道的家務勞動 1、師：說一說你知道的家務勞動有哪些？ 學生回答。 爸爸媽媽做這些家務辛苦嗎？ 學生回答。 2、教師將學生列舉的各種家務勞動內(nèi)容以花瓣畫的形式貼在黑板上，給學生以最直觀的提示。 （二）我會做的家務勞動 1、師：你會做哪些家務勞動呢？ 2、分組活動：學生自主選擇剝豆、擇菜、削水果、整理書包等任務，要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成。 3、評一評：（給在規(guī)定時間內(nèi)完成任務的學生一朵小紅花。） 4、教師小結(jié)并提問：你們會做這么多家務活可真棒！那么，你們還有哪些家務活不會做嗎？學生回答

14、。 5、互相學一學：小組內(nèi)相互學習各自的勞動本領。 6、學生演示自己掌握的勞動技能 （三）我愛做家務勞動 1、請大家想一想，經(jīng)常干家務活有什么好處？ 2、小組內(nèi)相互交流做家務的經(jīng)驗，分享勞動的快樂。 3、學生自由發(fā)言。 板書：學本領、減輕父母的負擔、養(yǎng)成勞動習慣 4、教師小結(jié)：經(jīng)常干家務活，不僅可以減輕家長的負擔，使自己學會很多勞動的本領，而且還可以養(yǎng)成愛勞動的好習慣。 7、從今天開始，你還準備學做什么家務活？ 8．教師發(fā)給每個學生一張家務勞動評比表，鼓勵學生堅持做。 9、全班齊唱歌曲《勞動最光榮》，結(jié)束全課。 教學設計： 第三課時：注意安全 活動目

15、標： 　　1、了解更多有關安全方面的常識，掌握幾種特殊電話號碼的用途。 　　2、培養(yǎng)學生的安全意識。 　　3、逐步提高學生的安全防患能力。 活動準備： 　　(一）學情分析 學生在生活中遇到諸如“陌生人問題”或上學交通安全問題等的可能性比較大，而學生在這方面的安全意識還比較模糊，有關安全問題的教育成為迫切需要。 　　(二）物質(zhì)資料準備 　　上課所需的卡片三張，雙面膠，電話機一部，插線板一個。 活動時間： 　　1、課前布置學生調(diào)查訪問。 　　2、課內(nèi)1課時。 活動過程： （一）課前調(diào)查，實話實說。 1、課前，老師叫同學們做幾天家里和學校的安全檢查員，并做檢查記錄

16、，記錄安全情況，現(xiàn)在請孩子們交流自己調(diào)查的情況。 2、小組交流并互相評價。 3、各小隊的代表匯報調(diào)查情況。 4、剛才你們所說的，也正是我們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降模俏覀儜撛趺崔k？今天我們一起來討論注意安全問題。 板書：注意安全 （二）誰對誰錯 請你給做對的小朋友送一朵小紅花，畫在圖旁： 1、用濕手摸插座。（ ） 2、用手摳插座孔。（ ） 3、插插座時手握在絕緣處上。（ ） 4、在浴室亂蹦亂跳，滑倒。（ ） 5、在浴室小心行走，并將地上的水擦干。（ ） 6、肥皂用后不放入皂盒中，踩上肥皂滑倒。（） （三）情境表演，一個人在家怎么辦？ 1、教師提示活動情景： （1）一個人

17、在家，有陌生人來訪： （2）一個人在家，晚上突然停電： （3）一個人在家，電器突然著火： …… 2、學生排練，教師巡回指導。 3、分組表演，師生點評。 （四）、暢所欲言，匯集經(jīng)驗： 1、教師談話：剛才我們一起表演和討論了“一個人在家怎么辦”的問題，其實生活中時時都要注意安全。那除了上面的情況外，還要注意哪些呢？ 2、學生暢所欲言： 3、教師小結(jié)。 （五）集思廣益，解決問題： 1、放錄音：消防車警笛聲。 2、提問；聽到消防車發(fā)出的警笛聲，你會想到發(fā)生了什么事情？遇到火災，應撥打什么電話？（遇到火災時，要撥打“119”報警電話，請求消防隊來滅火。消防隊員會以最快的速度趕到

18、火災現(xiàn)場，保護我們的生命和財產(chǎn)安全。） 3、你還知道哪些特殊的電話？（在學生發(fā)言時教師迅速寫下：110、120、114。） 4、這些電話在什么情況下使用呢？（生：114具有查號功能……） 5、請你幫幫我： 在商場走失找不到媽媽了，該如何求助？ 與媽媽在家，媽媽突然生病了，該如何求助？ 看見鄰居家窗戶上冒煙了，可身邊沒有大人，怎么求助？ …… 6、教師小結(jié)，領讀安全兒歌。 不玩火、不玩電，注意安全最關鍵； 陌生人、要提防，動動腦筋不慌忙； 安全標志要記清，爭當安全小標兵！ （六）爭當“小小安全宣傳員” 大家回去可繼續(xù)了解有關安全方面的常識，爭當“小小宣傳員”，把

19、學到的知識講給小伙伴或親人聽，讓你身邊的人也遠離危險，好嗎？ 教學反思： 第四課時：節(jié)約資源 活動目標： 1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環(huán)境。 2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習慣。 3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。 活動準備： 　　(一）學情分析 現(xiàn)在學生的家庭生活條件都比較好，基本每個孩子都有零花錢，因此很多孩子對于節(jié)約資源沒有正確的意識。 　　(二）物質(zhì)資料準備 　　相關圖片或資料 活動時間： 　　1、課前布置學生調(diào)查。 　　2、課內(nèi)1課時。 活

20、動過程： （一）導入新課 1、引入課題并板書課題。 2、請學生看教材第46頁的圖畫，想一想這些圖畫什么意思？你有過類似的經(jīng)歷嗎？你有什么想法？請學生發(fā)表意見。 （二）探究活動 1、請幾位學生根據(jù)圖畫的內(nèi)容表演小品。然后小組討論進行探究，理解浪費的害處。 2、請學生說我們班級中哪些同學有出現(xiàn)浪費的行為，你對此行為有何看法？ 3、教師小結(jié)，引導生朗讀46頁的兒歌，提問學生這首兒歌是什么意思，并做適當解釋。 4、小組活動。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法。 5、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。 6、教師總結(jié)。 教學反思： 第五課時：懂禮儀 有禮貌 活動

21、目標： 1、讓兒童初步認識回家要問好、出門說再見、學會怎樣有禮貌地與客人打招呼、怎樣有禮貌地接電話和團結(jié)小伙伴等內(nèi)容。 2、主動學習并使用禮貌用語，在生活中做到有禮儀，以懂得禮儀規(guī)范為樂。 3、讓兒童對回家要問好等禮儀行為，具有初步認識。 活動準備： 　　(一）學情分析 現(xiàn)在家長們往往把更多的心思放在如何促進孩子的智力成長和身體健康方面上，對孩子在禮儀的教育上有所忽視，造成現(xiàn)代獨生子女嬌生慣養(yǎng)，自我為中心，形成了較強的自我意識。一年級的孩子正是養(yǎng)成教育的最佳時期，通過本課的學習能培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起的文明習慣，做一個“懂禮儀、有禮貌”的小學生。

22、　　(二）物質(zhì)資料準備 1、禮貌用語卡片10張。 2、學生表演的道具。 3、制作課件：教材有關畫面，《咱們從小講禮貌》兒童歌曲以及兒歌。 活動時間： 　　1課時。 活動過程： （課前活動：播放歌曲《咱們從小講禮貌》創(chuàng)設輕松有趣的學習活動氛圍，讓學生接受新的情感教育，并潛移默化得到情感的感染以至內(nèi)化升華。） （一）導入新課 師：小朋友們，你們好！（電話鈴聲響起……） 師：咿！我們一起來聽聽是誰來電話呢？ 師：禮儀小天使是一個懂禮儀、講禮貌（板書）的小朋友，你們是否想跟她一樣，成為一名禮儀小天使呢？ （二）激趣搶答，模擬體驗。 1、師：我們來玩?zhèn)€小游戲，“搶搶樂”，看誰答

23、得又快又準確？ 有關禮貌的問題：（播放課件） ①回家見到家長要說什么呢？（爸爸/媽媽，我回來了……） （1）師：早上放學回家時，你們說了嗎？你怎么說的呢？ （2）家里場景模擬實踐。 （3）導行：平時大家還會怎么打招呼呢？ 輕聲問好：出示（您好！/你好！/早上好等。） 招手，微笑點頭…… （4）師小結(jié)：說的真有道理，為你自豪！從剛才大家的表現(xiàn)中，我們懂得了回家，見到家長要（問好?。? ②: 出門時，要跟家人說什么呢？（爸爸/媽媽，再見……） （1）出示（再見）。師：平時，你是怎么說的呢？可以為大家表現(xiàn)下嗎？你想請哪個小伙伴來當你的“爸爸”？ （2）師

24、：我們要怎么說？才算是有禮貌呢？ （3）導行：我們要微笑地說：爸爸，再見！我們要甜甜地說：媽媽，再見！我們也可高興地說：爺爺奶奶，再見！ （4）師：聽了大家動聽的聲音，相信你們的爸爸媽媽爺爺奶奶會更加喜歡大家！ ③：家里來了客人要說什么呢？（您好！請坐……） （1）師：對！要主動問好！您好，請坐?。ǔ鍪荆赫堊┠銈冞€會怎么做呢？ （2）模擬家里情境，探究學習。 師：今天，李老師來到你家做客，誰來當當小主人招待我呢？ （趁機引導出示：謝謝！/不用謝！/不客氣！） （3）導行： 師：端水時，我們要用兩只小手，捧著杯子，輕聲說：阿姨，請喝水！ 各小組模擬情

25、境進行實踐。 （4）師小結(jié)：你們真是一群熱情的小天使。我們懂得了客人來了要有禮貌，同時也要當一名有禮儀的小客人！ ④：叮鈴鈴……接電話時，要怎么說呢？（請問？/請稍等……） （1）出示相關禮貌用語：請問/請稍等…… （2）師生互通電話。 （3）導行：生生互通電話。 （4）師小結(jié)：從你們的聲音中，我感受到了你們有禮儀有禮貌，我們學會了：接電話時要有禮貌！ 2、鞏固認識禮貌用語： 師：瞧！我們懂得了好多甜蜜的語言，它讓我們感覺十分親切，我們把它們叫做“禮貌用語”，你們還知道哪些禮貌用語呢？ 生匯報并當小老師帶讀認識！ 師：希望大家常常用到它們，可以幫助我們更加懂禮儀，有禮貌，

26、當一名快樂的禮儀小天使！ （三）內(nèi)化生成，落實行動。 1、師：在我們的生活，大家會發(fā)現(xiàn)我們的身邊還有許多有關講禮儀、有禮貌的事?，F(xiàn)在，讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友做得對不對？對的，用掌聲送給她，不對的，大家來幫幫她，好嗎？ 2、課件展示圖片。 ①搶別人的玩具。 ②乘車時，主動讓座。③路上遇見熟人，沒有問好。④兩個小朋友一起看書。⑤不小心撞人，裝作沒看見。 3、學生判斷做出相應正確做法，師滲透禮儀教育。 4、小結(jié)《禮貌歌》 師：禮儀小天使有一首禮貌歌要送給大家，我們一起去認識它吧！ （四）評價總結(jié)，拓展延伸 1、過獨木橋 師：我也想來當當禮儀小天使，這有一座“獨木橋”，老師在這頭，小朋友們在對岸，我們在橋上碰上了，你要怎么做呢？能夠通過李老師的考驗的小朋友就可以過橋，并可以得到小徽章一枚。 2、評一評“禮儀小天使” 3、課堂總結(jié)——永當“禮儀小天使” 師：小朋友們，最后李老師希望大家在學校做個好學生，在家里做個好孩子，永遠都是禮儀小天使。 （再次播放歌曲《咱們從小講禮貌》，輕松結(jié)束此課的學習。 教學反思：