(秋)2022一年級語文下冊 課文2《語文百花園三》教學(xué)設(shè)計 語文S版

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1、(秋)2022一年級語文下冊 課文2《語文百花園三》教學(xué)設(shè)計 語文S版   【內(nèi)容簡析】   這是一篇洋溢著友愛的文章,課文寫小青蛙因從來沒有收到過信而難過,小鴨子知道了,就給青蛙寫了一封信,青蛙收到小鴨子的信后,十分開心,和小鴨子一起唱啊跳啊。課文配有三幅插圖,分別表現(xiàn)“青蛙等信、小鴨寄信、青蛙收信”三種不同的情景,學(xué)生在學(xué)文、看圖的過程中,體會到關(guān)心別人,能給別人給自己帶來歡樂。   【設(shè)計理念】   本文設(shè)計力求通過多種形式的朗讀說話、識字訓(xùn)練,給學(xué)生創(chuàng)造“自主、合作、探究”性的學(xué)習(xí)機會,調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。   【教學(xué)目標(biāo)】   1認識14個生字,會寫8個字;學(xué)習(xí)新

2、部首“爪字頭”。   2正確、流利、有感情地朗讀課文。   3懂得好朋友之間需要多關(guān)心、多溝通,才會更快樂。   【重點難點】   認識生字和練習(xí)朗讀,讓學(xué)生通過朗讀體會:能給朋友帶來快樂,就是自己的最大的快樂。   【課前準(zhǔn)備】   小鴨子的信稿、錄音帶。   【教學(xué)時間】   兩課時。   【教學(xué)設(shè)計】第一課時   一、讀信激疑,揭示課題   1小朋友,你們有誰曾經(jīng)寫過信或者收到過信嗎?   2這里有一封信,是誰寫給誰的?你們想看看嗎?   3讀信,說說這是誰給誰寫的信?   4板書課題,齊讀課題。   5讀了課題,你們有什么問題想提出來嗎?

3、  如:(1)小鴨子為什么要寄這封信給小青蛙?   (2)青蛙收到的信寫著什么內(nèi)容?   6我們一起讀課文,把答案找出來吧?板書課題、讀課題。   二、由疑促思,整體感知   1學(xué)生借助漢語拼音讀課文,邊讀邊畫出生字,多拼讀幾次。   2聽課文錄音,注意聽清生字的讀音。   3出示生字卡片認讀,再去掉拼音認讀。   4自讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題。   三、再讀課文,深入理解   1小組長帶領(lǐng)小組成員再讀課文,學(xué)習(xí)小組共同討論問題答案。要求找出有關(guān)段落,讀一讀,再向伙伴說說。   2匯報交流:   (1)小鴨子看到好朋友小青蛙因從未收到信而難過,所以給小

4、青蛙寄信,讓它得到快樂。   1)讓學(xué)生把相關(guān)段落找出來讀一讀(一、二自然段)。   2)觀察圖一、圖二,讓學(xué)生分別用一句話把圖畫上的內(nèi)容概括出來。   3)(多會關(guān)心人的小鴨子呀!班里有愛心的小朋友,請你們跟小鴨子一起去安慰小青蛙吧。)讓學(xué)生有感情地讀第三自然段,體會青蛙難過的心情。   4)小結(jié)過渡:小鴨子的安慰,沒有改變青蛙的心情,它仍然是沒精打采、傷心。收到信后會怎樣呢?   (2)小青蛙收到信后的心情是驚喜、高興、快活。  ?。保┙K于收到朋友的來信了,多么開心呀!我們幫它把信念出來吧!  ?。玻┯^察圖三中小青蛙、小鴨子的表情,體會它們開心、快樂的心情,請學(xué)生把它們的對話

5、讀出來。  ?。常├首x比賽:自由組合,兩個好朋友一組進行對話朗讀,其他同學(xué)當(dāng)評委,評評哪兩個朋友讀得好。  ?。矗┬〗Y(jié):小鴨子給小青蛙寄信,看到青蛙快活,自己也快活。   四、總結(jié)課文,參與實踐  ?。豹边@篇課文寫了小鴨子看見青蛙,因為沒收到過信而難過,于是關(guān)心、安慰它,給它寄信,小鴨子給朋友帶來歡樂,自己也快樂。  ?。勃闭垖W(xué)生找到自己的好朋友一起朗讀課文。  ?。唱闭垖W(xué)生也像小鴨子一樣,給自己的好朋友寫一封信。  ?。椽睂W(xué)生送信、讀信,感受其間的快樂。   第二課時   一、復(fù)習(xí)引入   上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文,知道了課文寫了誰給青蛙寫信,為什么要寫信,青蛙收到信后的心情

6、,以及小鴨子的感受。二、再讀感悟   1分角色朗讀:請學(xué)生找到自己的好朋友分別朗讀青蛙、小鴨子的對話,其他同學(xué)朗讀敘述的話。   2帶著頭飾表演朗讀。   三、合作識字   1復(fù)習(xí)課文要求認識的生字卡片,小組內(nèi)相互認讀,比比誰記憶的生字多。  ?。勃蓖勒J讀要求寫的生字,相互檢查,相互糾正,讀準(zhǔn)字音。   3指導(dǎo)書寫。  ?。ǎ保┱J識新部首“”。   (2)觀察田字格中的生字,找出筆順容易錯的字、難寫的字。  ?。ǎ常┲笇?dǎo)書寫“非、采、愛”,注意“非、采”的筆順,“愛”在書寫時上中下三部分應(yīng)對齊。  ?。ǎ矗W(xué)生進行描紅練習(xí),老師評價誰寫得好。   4給生字組詞。   四、積累詞語  ?。豹闭J讀詞語花籃里的詞語。  ?。勃睆恼n文里找出喜歡的詞語。  ?。唱边x幾個詞語說句子,把句子說給同桌聽,讓同桌評價。

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