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1、2021-2022年四年級品德與社會下冊 吃穿用哪里來 3教案 人教新課標版
教學目標
1．通過學生對日常生活用品的考察和研究，知道工農業(yè)生產與我們日常生活的密切關系。
2．能基本領會各種物品的屬性和類別。
3．知道農、牧、漁、林的生產都是農業(yè)生產。
4．學生通過調查討論，了解家鄉(xiāng)農作物的生產情況，增強對農作物生長及農業(yè)生產的時令性的真實感受。
教學設計
第一教學流程（課前準備）
請學生在課前通過詢問家長、網上查詢等方式調查了解：
1．我們當?shù)剞r村主要生產哪些農產品？
2．我們餐桌上的食品，哪些是本地產的，哪些是外地產的？
3．了解家鄉(xiāng)的一種農作物，在什么季節(jié)播種，什么季
2、節(jié)收獲？
第二教學流程
活動
活動目標
活動內容
活動形式
追根尋源──日常用品找“老家”
讓學生明白工農業(yè)為我們的生活學習提供了物質基礎，與我們的生活密切相關。
1．通過童謠引入課題。
2．請學生觀察26頁的五幅圖，結合自己的生活、學習列出用品的名稱。
3．請學生給生活、學習需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學生領會各種物品的屬性和類別。
1．學生根據(jù)提示：
（1）人每天飲食、起居需要……
（2）學習需要……
（3）出行需要……在書上列出所需用品。
2．交流列出的用品。
3．讀泡泡中的話，引導學生在小組內說說：列出的物品是從哪里來的。
4．
3、教師出示一些物品，讓學生分類，說理由。
到農村去看看──不同的農產品
了解農業(yè)生產包括農、牧、漁、林的生產。
1．教師依次出示28～29頁的五幅圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學生明白：農業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農業(yè)生產。（教師可以補充講講副業(yè)）
2．引導學生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產。
1．生觀察六幅圖片，說說農業(yè)生產包括哪些方面。通過交流討論在教師的引導下，學生在書上相應圖片旁寫下：農業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。
2．教師出示關于種植業(yè)的一些圖片，學生說說看到了什么？讓學生了解種植
4、業(yè)的內容。
了解家鄉(xiāng)的農產品
了解家鄉(xiāng)農作物的生產情況。增強學生對農作物生產及農業(yè)生產的時令性、地域性的真實感受。
1．引導學生交流課前收集的資料。
2．利用29頁蘋果和柑橘的對話，引導學生了解農產品的種類會受自然條件影響。
3．激勵學生為家鄉(xiāng)的農產品打廣告。設計廣告詞。
1．學生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農產品，在班上介紹這種農產品的特點及其生長的環(huán)境。
2．教師和學生交流課前收集的農諺，進一步了解農業(yè)生產會受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。
3．學生為農產品做廣告詞。
附送：
2021-2022年四年級品德與社會下冊 吃穿用哪里來教案 人教新課標版
5、
教學目標
1.通過學生對日常生活用品的考察和研究，知道工農業(yè)生產與我們日常生活的密切關系。
2.能基本領會各種物品的屬性和類別。
3.知道農、牧、漁、林的生產都是農業(yè)生產。
4.學生通過調查討論，了解家鄉(xiāng)農作物的生產情況，增強對農作物生長及農業(yè)生產的時令性的真實感受。
教學重點 知道工農業(yè)生產與我們日常生活的密切關系。
教學難點 增強對農作物生長及農業(yè)生產的時令性的真實感受。
教具學具 課件
教學流程 集體智慧
一、追根尋源──日常用品找“老家”
1.通過童謠引入課題。
學生根據(jù)提示：
（1）人每天飲食、起居需要……
（2）學習需要……
（3）出行需
6、要……在書上列出所需用品
2.請學生觀察教材中的圖，結合自己的生活、學習列出用品的名稱?！ ?
3.請學生給生活、學習需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學生領會各種物品的屬性和類別。
（1）引導學生在小組內說說：列出的物品是從哪里來的。
（2）教師出示一些物品，讓學生分類，說理由
二、到農村去看看──不同的農產品
1.教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學生明白：農業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農業(yè)生產。（教師可以補充講講副業(yè)）
通過交流討論在教師的引導下，學生在書上相應圖片旁寫下：農業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。
2.引導學生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產。
教師出示關于種植業(yè)的一些圖片，學生說說看到了什么？讓學生了解種植業(yè)的內容。
三、了解家鄉(xiāng)的農產品
1.引導學生交流課前收集的資料。
學生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農產品，在班上介紹這種農產品的特點及其生長的環(huán)境。
2.利用蘋果和柑橘的對話，引導學生了解農產品的種類會受自然條件影響。
教師和學生交流課前收集的農諺，進一步了解農業(yè)生產會受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。
3.激勵學生為家鄉(xiāng)的農產品打廣告。設計廣告詞。
四、總結
2021-2022年四年級品德與社會下冊 吃穿用哪里來 3教案 人教新課標版
