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1、茉莉花
教學目標：
知識目標：學會演唱東北民歌《茉莉花》，明確歌曲的速度，風格特征。
能力目標：培養(yǎng)學生把握歌曲演唱時的情緒及表現(xiàn)音樂情感的能力。
情感目標：在課堂活動中，使學生感受集體協(xié)作的力量，并培養(yǎng)學生對我國民族音樂文化的熱愛。
教學重點：
歌曲的演唱，使之能唱出東北民歌的特點。
教學難點：
如何引導學生正確學習比較不同地方音樂的風格特點。
課前準備：
鋼琴、音響、圖片、手絹花。
教學方法：
演示法、討論法、教授法。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課：
1、播放東北二人轉的旋律來吸引學生，營造氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。并讓學生思考回答這個是什么地方的音樂，
2、以此導入新課東北民歌《茉莉花》。
2、 板書課題：東北民歌《茉莉花》。
二、合作學習：
1、學習與體驗：
學唱歌曲、體驗情感。
（1）教師范唱。并要求學生用節(jié)奏幫老師伴奏。（老師先教學生打二拍子，一拍拍手，一拍拍腿）培養(yǎng)學生的動手能力及相互合作的能力，也有助于對樂曲節(jié)奏的熟悉。
（2）教師用鋼琴彈奏《茉莉花》，同學們再次熟悉這首歌曲的旋律。
（3）請同學們跟著鋼琴哼唱歌曲的旋律。
（4）填唱歌詞，并引導學生運用下滑音來處理表現(xiàn)歌曲情感，使歌曲的演唱更完美。讓學生在歌唱中體驗，體驗中感悟，更好的理解《茉莉花》，產(chǎn)生美好的藝術形象，在這一教學環(huán)節(jié)中解決本課的重點。
2、感受與比較
3、：
播放學習過的第一首中國民歌《茉莉花》樂曲，讓學生感受并比較與東北民歌《茉莉花》的異同。并說說理由，學生分組討論回答。比較中感受歌曲旋律，感知民族音樂的地方特色，以此突破本課的教學難點。
3、展示、質疑、點撥：
請學生討論選擇何種形式來表現(xiàn)歌曲《茉莉花》。
根據(jù)學生現(xiàn)有演唱知識的積累，在老師指導下選擇不同的表現(xiàn)形式，如：獨唱、對唱、邊跳邊唱等。（教師也可以幫助學生編一些簡單的舞蹈動作）。
在這一實踐活動中，教師將全面關注學生，給學生及時的指導和恰當?shù)墓膭?，并引導學生相互評價，相互學習，共同提高。
4、課堂小結：
這首東北民歌《茉莉花》極具東北特色，大家課下想一想東北還有什么特色，課下大家一起討論一下！
2022年六年級音樂上冊 第1課 茉莉花教案3 人音版
