2021-2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)教案 蘇教版
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2021-2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)教案 蘇教版
2021-2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)四(下)P7頁中的練習(xí)一第15題共幾課時6課型練習(xí)第幾課時5三維目標(biāo)1使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,并進(jìn)行正確的計算。2使學(xué)生進(jìn)一步掌握幾百乘幾十、幾十幾乘幾百(不進(jìn)位)和幾百幾十乘幾十(不進(jìn)位)的口算方法,并能正確進(jìn)行口算。3通過運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,使學(xué)生進(jìn)一步感受計算的價值,激發(fā)學(xué)好計算的責(zé)任感。教學(xué)重點難 點教學(xué)重點:三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點:根據(jù)具體情況靈活選擇不同計算策略。教學(xué)資源學(xué)生已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算,對基本計算方法有較為深刻的理解。預(yù)習(xí)設(shè)計1計算:408×25 480×25 480×502說說三位數(shù)乘兩位數(shù)有什么要注意的?學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略調(diào)正與反思一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。(預(yù)設(shè)3分鐘)揭示課題,明確目標(biāo)二、多層練習(xí),內(nèi)化提升。(預(yù)設(shè)22分鐘)1口算練習(xí)依次口算互相交流口算過程(先算出0前面的數(shù)相乘的積,再在乘得的數(shù)的末尾添寫相應(yīng)個數(shù)的0)2筆算練習(xí)獨立完成計算交流計算過程交流計算注意點(互相補充)3解決問題練習(xí)默讀題目,分析獨立解答交流解題方法、過程先算14×6得84,再在84末尾添兩個0得84004練習(xí)一第4題交流已知信息獨立解答 交流解題方法38003800 問題是京拉線大約長幾千幾百千米,要省略百后面的尾數(shù)三、當(dāng)堂檢測,評價反思。(預(yù)設(shè)5分鐘)獨立完成:練習(xí)一第2題后面兩組題,第5題提示:第5題幾個問題?【板塊一】師:舉例說說三位數(shù)乘兩位數(shù)有什么要注意的?揭示課題:這節(jié)課我們進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)?!景鍓K二】卡片出示練習(xí)一第1題選擇部分題要求說出口算過程提問:口算乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)時,可以怎樣算?集體口算出示 260×1467×189405×60指名板演 巡視檢查計算時要注意什么?乘數(shù)末尾有0和中間有0的計算各要注意什么?練習(xí)一第3題指名板演 巡視,個別提示:1小時60分檢查板演題為什么用140×60?140×60可以怎樣算?指名讀題 你得到了哪些信息?京拉線大約長幾千幾百千米?集體交流 你們的答案是多少?你們認(rèn)為這一題的結(jié)果應(yīng)該是哪一個更符合題目的要求?(提示:大家在做題時一定要根據(jù)題目的要求認(rèn)真解答)【板塊三】1、師巡視指導(dǎo)。尤其關(guān)注后進(jìn)生 。2、集體校對,訂正。作業(yè)設(shè)計1課堂作業(yè):(預(yù)設(shè)10分鐘)補充習(xí)題 第7頁第2題,第3題、第4題、第5題。2家庭作業(yè):一課一練第5頁第1題、第2題、第3題、第3題及智力沖浪。附送:2021-2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 三步計算應(yīng)用題的練習(xí)教案 人教版教學(xué)內(nèi)容:教科書例5及第19頁“做一做”,練習(xí)五第1、2題。一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識教學(xué)點1理解三步計算的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系:掌握解題思路。2能分步解答較容易的三步計算應(yīng)用題。(二)能力訓(xùn)練點1培養(yǎng)學(xué)生類推能力、分析比較能力。2培養(yǎng)學(xué)生理解應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的能力。(三)德育滲透點滲透事物間相互聯(lián)系的思想。(四)美育滲透點使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美,提高審美意識。二、學(xué)法引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生運用已有經(jīng)驗,合作學(xué)習(xí)、討論、試算,感知算理和計算方法。三、重點、難點教學(xué)重點:理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點:確定應(yīng)用題的解題步驟。四、教具準(zhǔn)備小黑板、投影片等。五、教學(xué)步驟(一)鋪墊孕伏1練習(xí):(出示口算卡片)56×2+56 78×47816817×4 100100÷5×32復(fù)習(xí)題: 讀題,分析解題思路。 提示:要想求出“三、四年級一共栽樹多少棵”,必須知道哪兩個條件?四年級栽樹棵數(shù)怎樣求?為什么用“56×2”,你們是根據(jù)哪句話這樣求的? 學(xué)生獨立解答、訂正。(二)探索新知 1利用投影片改復(fù)習(xí)題為例5。(課件演示) (抓住復(fù)習(xí)和例5的聯(lián)系點,設(shè)計了復(fù)習(xí)題,為學(xué)習(xí)例5做好鋪墊,有利于學(xué)生思維的發(fā)展。) 2讀題,找出已知條件和所求問題。 討論:你認(rèn)為這道題的關(guān)鍵句是哪一句? (教師在“五年級栽的比四年級總數(shù)少10棵”下面畫出曲線。) 3怎樣用線段圖表示題中的數(shù)量關(guān)系呢? 引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖。 4根據(jù)線段圖和題意,討論思考: 要想求出五年級栽樹多少棵?必須先知道什么?你是根據(jù)什么這樣說的?為什么? 啟發(fā)學(xué)生:“三、四年級一共栽樹多少棵”能直接求出來嗎?解答這道題,第一步求什么?第二步求什么?第三步求什么? (通過線段圖,從直觀到抽象,幫助學(xué)生理解算理。) 5通過交流匯報,確定解題思路,教師板書小標(biāo)題,再讓學(xué)生直接在書中填空,指定一名學(xué)生板演。 形成板書: 四年級栽樹多少棵? 56×2=112(棵) 三、四年級一共栽樹多少棵? 56+112=168(棵) 五年級栽樹多少棵? 16810=158(棵) 答:五年級栽樹158棵。 6小結(jié): 引導(dǎo)學(xué)生回顧例5的解題過程,解答這類題時應(yīng)注意什么? 抓住關(guān)鍵句理解數(shù)量關(guān)系,依據(jù)關(guān)鍵句確定數(shù)量關(guān)系,確定先算什么,再算什么,最后算什么,并分步解答。 引導(dǎo)學(xué)生觀察:在解題過程中,56這個已知條件用到了幾次?分別是在求什么時候用的?通過討論,使學(xué)生明確:解答應(yīng)用題時,有的已知條件不止用一次,具體怎樣用,要根據(jù)題目內(nèi)容確定。 7反饋練習(xí):教材第19頁“做一做”第1題。 同桌討論,關(guān)鍵句是哪一句,再根據(jù)題意確定先求什么,再求什么,最后求確定2-3名學(xué)生匯報討論結(jié)果。然后再讓學(xué)生分步獨立解答,集體訂正。(三)鞏固發(fā)展1“做一做”第2、3題。同桌每人選一題,互相說一下這道題的關(guān)鍵句是什么,應(yīng)該先求什么,再求什么,最后求什么。然后獨立完成。2練習(xí)五第1題 先畫圖表示數(shù)量關(guān)系。 (四)課堂小結(jié) 回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,指出這類應(yīng)用題是三步計算應(yīng)用題,還是兩步計算的應(yīng)用題。板書課題: 進(jìn)一步明確:解答此類應(yīng)用題,要抓住關(guān)鍵語句,明確數(shù)量關(guān)系,通過分析關(guān)鍵語句確定的數(shù)量關(guān)系,明確解題步驟。 提示同學(xué):有的已知條件在解題時不止用一次。六、布置作業(yè)練習(xí)五第2題七、板書設(shè)計