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1、2021-2022年三年級美術下冊 重重復復教案 人教新課標版
課題：重重復復
教學目的：
1.認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養(yǎng)。
2.學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。
3.聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中.
教學重難點:讓學生掌握重復排列的設計方法.
教學過程:
一、組織教學，師生問好。
二、創(chuàng)設情景，誘導發(fā)現(xiàn)，導入新課。
師：同學們，現(xiàn)在有一家設計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學們幫忙搞設計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們說好嗎？
師：大家一定很
2、想知道，公司要求我們設計什么？我們先看一幅畫就知道了。
1.教師出示課件范圖，讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。
師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？（點擊課件）
①老師點擊鼠標，魚兒向左重復連續(xù)排列。
②點擊鼠標，魚兒向右重復連續(xù)排列。
③點擊鼠標，魚兒向上重復連續(xù)排列。
④點擊鼠標，魚兒向下重復連續(xù)排列。
2.引導學生概括出重復的概念。
師：誰能把剛才看到的說一說？
小結：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設計公司要設計的內容。
板書課題：重重復復。
三、觀察質疑，操作交流，講授新課。
1.讓學生根據(jù)
3、所學的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復的基本形式。
師：重復構成的規(guī)律，真特別。下面請同學們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？
下面的學生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。 引導學生小結：重復排列的方式是多種多樣的。
2.發(fā)揮學生的想象里在一次讓學生擺出不同的重復形式。
師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？
同學再擺一擺，通過學生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復排列的方式，待學生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學欣賞。
四、自由想象，小組創(chuàng)作，進行課堂練習。
4、
1.結合課本范圖誘導啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。
師：除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列，還有其他的基本形嗎？
引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。同時讓學生舉例說說，使學生明確畫的內容之多、之廣。
2.講解作畫步驟。
①?先請學生說說作畫步驟。
②?教師適當給予提示，再歸納。
3.自由想象，繪畫圖案。
接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.
4.教師巡視輔導,學生自由想象,討論、設計、繪畫。
五、展評習作
1.舉辦小型作品展覽，讓學生先自我評價，教師、同學輔以點評。
2.聯(lián)系生活，讓學生說一說生活中那里可
5、以見到重復圖案。
3.課堂小結：圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)學習好基礎圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。
教學反思 : 教師的范做,運用同個形狀,不同的顏色,變出不同的造型,深深的吸引著學生們的眼球,激發(fā)了他們的動手的欲望,整節(jié)課效果不錯.
附送：
2021-2022年三年級美術下冊 金色的浮雕 1教案 人教新課標版
教學目標：
1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的錫紙材料。
2.引導學生發(fā)揮想象力、運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
3.
6、通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。
教學重點：
引導學生對身邊的事物進行觀察，運用錫紙進行創(chuàng)新變化。
教學難點：
引導學生求新求異， 運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
教學準備：
師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙等。
教學過程：
一、引導階段
欣賞身邊的浮雕作品，通過觀察和討論，引導學生認識浮雕這項藝術表現(xiàn)方式。
請學生在觀察的基礎上思考，浮雕作品是通過什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。
二、發(fā)展階段
“奇思妙想”小游戲，出示制作簡易紙浮雕的材料——錫紙，啟發(fā)學生思考運用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品
7、。
欣賞作品，觀察作品是怎樣制成的？
學生欣賞、討論。
教師可提供橡皮、刻刀、泡沫板、鐵絲等制作工具，鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用拓、拼貼等方法對材料和工具進行組合創(chuàng)作，制作構思奇妙、造型美觀的浮雕作品。
學生練習，教師巡視指導。在練習中，教師應對學生進行相應的安全教育。
引導學生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會設計出好的作品。
三、收拾與整理
作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
四、課后擴展
1.通過交流，自查作品中工具使用的合理性，表現(xiàn)方法的創(chuàng)新性，看看還能找到更好的工具和方法。
2.試使用錫紙制作立體的紙浮雕作品。
2021-2022年三年級美術下冊 重重復復教案 人教新課標版
