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1、2021-2022年一年級音樂上冊 聽！誰在唱歌（第二課時）教案 蘇教版
教學內容：
1.《你聽，什么唱響了》
2.動：我的創(chuàng)造
教學目標：
1.初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。
2.“問”與“答”，“領”與“齊”的部分能準確切入。
3.參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色。
課前分析：
1.以“樂器歌唱”為主要內容，教學活動都圍繞樂器音色的識別與模仿展開。
2.由于教學內容單一，學生注意力很難集中，活動設計就顯得特別重要。
教學過程：
教師活動
學生活動
一、導入新課
準備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學生視線驅除某一件出來。
介紹打擊
2、樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。
二、學習歌曲
1．教唱《你聽，什么敲響了》
2．完整演唱
三、我的創(chuàng)造
1．出示圖形
欣賞現成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學生的思路。
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1.說是什么東西發(fā)出的聲音。
2.比較不同音色，并模仿。
1.唱歌詞
2.完整演唱歌曲
3.分組圍成小圈用打擊樂器奏
1．猜猜是哪件樂器發(fā)出的聲音
2．分組設計雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。
3．小組設計，說說自己的思路。
4．選出優(yōu)勝組進行小組展示。
附送：
2021-2022年一年級音樂上冊 咚咚 噠噠（第一課時）教案 湘教版
3、教學內容
1.演唱歌曲《學做解放軍》
2.認識打擊樂器大鼓、小鼓，并學習演奏方法
教學目標
1.對鼓號的聲音感到好奇和有趣，能自尋音源模仿大鼓、小鼓和隊號的聲音。
2.用自然的聲音、神氣的表情演唱歌曲《學做解放軍》。
3.邊唱《學做解放軍》邊模仿解放軍列隊、走步、吹號等，在活動中表現和體驗威武、自豪的情緒，獲得模仿成功的快樂。
4.認識打擊樂器大鼓、小鼓，并學習演奏方法，知道有隊號和軍號，能演奏簡單的二聲部少先隊鼓號曲。
教學重點
模仿解放軍神氣、自豪的精神面貌。
教學難點
引導學生自尋音源的創(chuàng)意，模仿活動時威武、自豪的情緒表現。
教學課時
兩課
4、時
教學準備
多媒體、插圖
第 一 課 時
一、組織教學
師生問好，安定情緒
二、導入
（多媒體）
師：圖上的小朋友在感什么？
（一）有升旗手，在班上選出升旗手。
（二）有護旗手，在班上選出護旗手。
（三）有號手，請全班學生學號手用“噠”模唱一段旋律。
（四）“還缺少什么呢？”（大鼓和小鼓）
師：真聰明，現在我們就來找一找大鼓和小鼓吧。
三、新課教學
（一）大鼓
1.出示大鼓，“哪個小朋友上臺來為我們敲一敲?！?
“它發(fā)出的聲音怎么樣？”（很重）。
“誰來模仿一下它的聲音呢？”（咚）
2.老師邊念邊敲：（多媒體）
a
5、、大 鼓??唱， 咚 咚????咚
X??X│X 0│X??X │ X 0│
b、大 鼓??唱， 咚 咚咚??咚
X??X│X 0│X??XX│ X 0│
3.“老師念的這兩句有什么區(qū)別？”
4.老師和學生對念。
邊念邊拍手，休止的地方握拳。
直接拍節(jié)奏，不讀出聲音。
5.請兩個小朋友上臺表現。
6.請小朋友找一找，教室里有什么聲音像大鼓？
（拍椅子、拍黑板、拍盆子等）
7.請小朋友找到自己的“大鼓”，邊念歌謠邊伴奏。
（二）小鼓
1.“大鼓的好朋友是誰呀？”（小鼓）
2.聽聽小鼓的聲音有什么不同嗎？
（小鼓的聲音輕一些。）
3.
6、誰來模仿小鼓發(fā)出的聲音呢？（噠）
4.老師演唱：??????小鼓 來唱 │ 歌 噠噠│
??????????????????小鼓 來唱 │ 歌 噠噠│
??????????????????我們 大家 │ 聽 噠噠│
??????????????????小鼓 來唱 │ 歌 0?? ‖
四、學唱歌曲
（一）“剛才我們學習的歌謠就是今天老師要教你們唱的歌曲——《咚咚 噠噠》”
（二）老師范唱
（三）學唱旋律。用“咚”和“噠”模唱。
（四）朗讀歌詞
（五）隨琴唱歌詞。
五、律動表現
集體隨著音樂邊唱邊用“大鼓”、“小鼓”伴奏。
六、結束課業(yè)
板書設計
咚 咚 噠 噠
小鼓 來唱 │ 歌 噠噠│
?????????????????? 小鼓 來唱 │ 歌 噠噠│
?????????????????? 我們 大家 │ 聽 噠噠│
?????????????????? 小鼓 來唱 │ 歌 0?? ‖
2021-2022年一年級音樂上冊 聽！誰在唱歌（第二課時）教案 蘇教版
