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2021-2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 立體造型 1 教案 浙美版

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2021-2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 立體造型 1 教案 浙美版

2021-2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 立體造型 1 教案 浙美版教材分析: 雕塑作為一種高雅的藝術(shù),以簡(jiǎn)潔明快的造型,逐漸步入人們的生活,并由其本身獨(dú)特形象所帶來(lái)的豐富、具體的內(nèi)涵聯(lián)想,給人們帶來(lái)了美的享受??梢哉f(shuō),雕塑作品是抽象與具象的完美結(jié)合體。教材選擇了抽象雕塑作為教學(xué)內(nèi)容,適合于三年級(jí)學(xué)生從低年級(jí)“主觀感覺表現(xiàn)期”向高年級(jí)“現(xiàn)實(shí)感覺表現(xiàn)”過(guò)渡期間的身心特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)雕塑從陌生一步步走向熟悉,保留“主觀感覺表現(xiàn)”的抽象意識(shí),掙脫寫實(shí)的束縛,獲得對(duì)雕塑藝術(shù)的感性認(rèn)識(shí)。 教材選擇了美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)的校園雕塑和中國(guó)的現(xiàn)代雕塑奪,引導(dǎo)學(xué)生比較抽象雕塑與寫實(shí)雕塑作品的不同,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)立體造型的興趣。對(duì)兩件抽象紙立體造型作品的欣賞可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)平面的紙材通過(guò)卷折、粘貼等方法可以構(gòu)成立體形狀,在玩樂中的拼拼湊湊、搭搭建建就能感受到現(xiàn)代雕塑的想象力,雕塑藝術(shù)離自己并不遙遠(yuǎn),自己原來(lái)與雕塑有了親密的接觸。書中的制作步驟圖詳盡地說(shuō)明了一件紙立體造型作品的完成過(guò)程,便于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。圖中的另3件作品和“想一想”的提示語(yǔ)在啟發(fā)學(xué)生對(duì)立體造型的想象力、感受力和表現(xiàn)力等方面起了很好的作用,在表現(xiàn)上則有板材和管材等多種形式。教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素,感受立體構(gòu)成的美感。 2.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過(guò)折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀,進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高對(duì)立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。 難點(diǎn):使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備: (學(xué)生)各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等 (教師)課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等 教學(xué)過(guò)程: 1.導(dǎo)入激趣。 (1)教師用課件展示各種形式的(包括寫實(shí)的和抽象的)城市雕塑。 (2)學(xué)生交流欣賞體會(huì),獲得對(duì)雕塑的感性認(rèn)識(shí)。 (3)教師小結(jié):雕塑是一種立體造型,與周圍環(huán)境的關(guān)系很大,好的雕塑可以讓城市增輝。今天我們就來(lái)研究立體造型。(板書課題) 2.了解感知。 (1) 教師課件展示抽象雕塑作品。 (2) 學(xué)生欣賞討論:作品表現(xiàn)了什么主題?用了什么材料?運(yùn)用了哪些技法? (3)教師小結(jié):抽象雕塑運(yùn)用了線、板、管等材料通過(guò)卷折、組合、粘貼技法進(jìn)行表現(xiàn)。這種將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實(shí)際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動(dòng)我們叫做立體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。 3.欣賞研究。 (1)小組內(nèi)欣賞交流:教材中的立體造型作品是如何構(gòu)成的? (2)討論:有哪些方法可以讓平面的紙材構(gòu)成立體形狀? (3)教師適當(dāng)示范紙圈、紙管和紙塊面的制作。 4.嘗試練習(xí)。 請(qǐng)學(xué)生試著將平面的紙材變成立體形狀,比一比誰(shuí)變出的形體多。 5.交流評(píng)價(jià)。 表?yè)P(yáng)紙立體形狀做得又多又好的同學(xué);集體討論,解決制作中碰到的具體問(wèn)題。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備: (學(xué)生)各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等 (教師)課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等 教學(xué)過(guò)程: 1.欣賞感受。 教師出示各種紙立體造型作品,學(xué)生欣賞感受其魅力。 2.自主探究。 教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組,請(qǐng)學(xué)生分解并再重新組合,理解構(gòu)成的形式和規(guī)律。 3.提示啟發(fā)。 教師提供幾種構(gòu)成范例請(qǐng)學(xué)生欣賞后談?wù)劯髯缘脑O(shè)想。 4.創(chuàng)作表現(xiàn)。 (1)要求:用紙進(jìn)行立體造型,要求有自己的特色 (2)教師巡回輔導(dǎo),提示學(xué)生正確使用剪刀,大膽表現(xiàn) 5.展示評(píng)價(jià)。 學(xué)生介紹自己的作品,師生共同評(píng)價(jià),選出“最佳作品”、“最佳創(chuàng)意”、“最佳工藝”等獎(jiǎng)項(xiàng)并頒獎(jiǎng)。6.拓展延伸。建議學(xué)生將作品擺放在校園里合適的地方,美化校園環(huán)境。附送:2021-2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 童年 1教案 人美版教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知:“回憶童年,觀察童年的生活,感受童年的快樂。應(yīng)會(huì):會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受,會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況,學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品,體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有不同的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):1.通過(guò)欣賞,感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。2.認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、油畫、木雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同感受。3.描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解,感受作品的思想內(nèi)涵。難點(diǎn):不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。教學(xué)準(zhǔn)備:童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,準(zhǔn)備上課。二、導(dǎo)入新課1.游戲?qū)耄簩W(xué)生邊唱邊做丟手絹的游戲。2.每人拿出自己最珍貴的紀(jì)念品,給同桌講講自己童年的故事。3.請(qǐng)學(xué)生給大家講講自己童年的故事。教師小結(jié):我們的童年是美好、幸福的。導(dǎo)入新課,課件出示課題:童年。三、講授新課課件出示圖片:藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。(1)提出初步欣賞的問(wèn)題:你最喜歡哪幅作品?為什么?(小組進(jìn)行交流)(2)教師講解:端陽(yáng)嬰戲圖端陽(yáng)嬰戲圖畫的是什么時(shí)代的人物?你是怎么看出來(lái)的?畫面中人物有幾個(gè)?他們?cè)谧鍪裁??你猜得出它們的?duì)話嗎?歡天喜地觀察歡天喜地畫面上的一群孩子在做什么?與端陽(yáng)嬰戲圖相比,人物的表現(xiàn)有什么不同?這兩幅畫創(chuàng)作的時(shí)代哪個(gè)離我們更近?翻身奴隸的女兒畫面中的孩子們?cè)谧鍪裁???duì)比歡天喜地在構(gòu)圖上有什么不同?這樣的構(gòu)圖給你什么樣的感覺?這幅畫表現(xiàn)的是什么民族?從哪里表現(xiàn)出來(lái)的?播放電影農(nóng)奴片段。(讓學(xué)生從影視作品中了解當(dāng)時(shí)的苦難生活,使學(xué)生感受現(xiàn)在的幸福生活。)看到了這些后能感受到作者的創(chuàng)作主題是什么嗎?前面我們欣賞了三幅作品,大家看看這幾幅畫象是用什么筆畫出來(lái)的呢?我們前面欣賞的幾幅畫都是用中國(guó)的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國(guó)畫作品。下面我們?cè)倏纯聪旅嫘蕾p的作品是什么?冬天的陽(yáng)光這幅作品使用木雕的方法表現(xiàn)出來(lái)的。從這幅畫中你能感受到陽(yáng)光了嗎?你是從哪里感受到的?你覺得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人?為什么?戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)請(qǐng)你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來(lái)的?畫面中的小朋友的衣著是什么樣的?他的表情是怎樣的?他心理在想什么?你看過(guò)反映這個(gè)時(shí)期的美術(shù)作品嗎?播放反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影視資料小兵張嘎片段。四、小結(jié)剛才我們欣賞到了一些美術(shù)作品,就像我們眼前展開了一幅歷史畫卷,了解了不同時(shí)代的孩子的童年生活,你的童年有沒有最難忘的事情?回去可以自己畫畫自己的童年生活。

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