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1、《一分鐘》
教學(xué)目標 ：
1.有主動識字的愿望，會認13個字，會寫7個字。區(qū)分形近字“已、己”。
2.正確、流利地朗讀課文。會用“要是……就……”說話。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用聯(lián)系上下文、結(jié)合畫面的方法，體會人物的心情，感受時間的寶貴，并懂得珍惜時間。
教學(xué)重點：
1.有主動識字的愿望，會認13個字，會寫7個字。區(qū)分形近字“已、己”。
2.正確、流利地朗讀課文。感受輕聲、停頓給朗讀帶來的美感。
教學(xué)難點：
用聯(lián)系上下文、結(jié)合畫面的方法，體會人物的心情，感受時間的寶貴，并懂得珍惜時間。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、游戲體驗，探求新知
1.出示大大的鐘表，你
2、知道一分鐘是多少？（秒針走一圈60秒就是一分鐘。）
2.教師引問：如果我給大家一分鐘的時間，你們想做什么？（學(xué)生自由發(fā)言，畫畫、寫字、讀書等，課堂上容易施展的活動）
3.教師看著鐘表計時，學(xué)生親身體驗。
4.教師引學(xué)：（一分鐘后）你覺得這一分鐘做的事情多嗎？你都做了哪些事情？（學(xué)生自由交流）
5.引入課題：今天我們來認識一位好朋友元元，他就沒有利用好這一分鐘，結(jié)果耽誤很多事情，那么他發(fā)生了怎樣的故事呢？今天我們一起走進第16課《一分鐘》。板書課題
6.講解“鐘”。
（1）“鐘”是本課要求會認會寫的字，指名讀。（引導(dǎo)讀好翹舌音）齊讀。組詞。怎么記住它？（換一換種偏旁換成金字旁）
（
3、2）觀察間架：左右結(jié)構(gòu)，書寫時左窄右寬，金字旁書寫注意“豎勾”不出頭。師范寫，學(xué)生書空寫。
7.齊讀課題。
二、初讀課文，正確識字
1.自讀課文。要求讀準字音，讀通句子。把自己認為難讀的生字圈出來，借助拼音讀準確。
2.出示帶拼音的生字，請學(xué)生認讀一遍。
3.去掉拼音指名讀。（糾正讀音，“背”是多音字，在“背著書包”bēi，不讀bèi。注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“剛、共、定、經(jīng)”。）
4.引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，用什么方法認識的。如：
（1）熟字加偏旁識字：鐘、嘆、汽、剛、遲
（2）熟字換偏旁識字：快一決
（3）加一加：背=北+月
4、（4）謎語識字：一人走了一尺遠（遲）
5.區(qū)分形近字“已、己”。（通過字音和組詞）
6.鞏固識字。
（1）同學(xué)之間相互考考生字是否認識。
（2）“找蘋果”游戲鞏固：隨機指名讀生字。獲勝的同學(xué)會得到一個紅蘋果。
7.檢查認字情況。
（1）爬樓梯讀生字。
（2）請六位同學(xué)讀課文，檢查識字情況。
8.自讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指什么？
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1.教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想，聽了老師讀課文，你知道一分鐘指的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出，元元只多睡了一分鐘卻遲到了二十分鐘。）
2.自由朗讀、討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了”的時候，他會
5、想些什么？
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的第一幅插圖。你看到了什么？
（2）先讓學(xué)生談自己的想法，體會元元當(dāng)時著急的心情。
（3）小組討論，談?wù)勛约旱南敕?、心理?
（4）每組推薦一個代表到全班交流。
（5）最后通過朗讀表達元元當(dāng)時的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。
3.教師引學(xué)：在理解、感悟的基礎(chǔ)上討論，你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
（1）引導(dǎo)觀察課文的第二幅插圖，體會人物的心情。
（2）當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉、低著頭”走進教室時，一定會受到強烈的感染—就這一分鐘，使他整整遲到了20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。
小組討論：讓大家感悟到每一分、每一秒的重要。
6、
4.根據(jù)情景練習(xí)說話。
要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。要是能趕上綠燈，就_____________。
要是能及時通過路口，就_______________________。要是能趕上公共汽車，就不會_______了。
引導(dǎo)學(xué)生說出：要是早一分鐘，就不會遲到了。說明時間的重要性。
四、自主寫字，培養(yǎng)能力
打開“ 學(xué)生字”，書寫“洗、經(jīng)、已、坐”。
1.學(xué)習(xí)“洗、經(jīng)”。
（1）瞧，這兩位生字朋友請小朋友們給它們寫名片，愿意嗎？好，比比誰寫得最好看？
（2）觀察生字，說說書寫時要注意什么？
（左右結(jié)構(gòu)、“氵”書寫時是一個弧度，左窄右寬、“先”的豎起筆在豎中線上，豎彎鉤寫的時候要
7、臥勾些，不能寫成捺了。）
（3）看范寫，生手書空。
（4）生描紅，臨寫。（教師注意糾正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。）
2.學(xué)習(xí)“已、坐”：
（1）它們看見小朋友們寫的名片這么漂亮，也忍不住來請大家來給它們寫名片，愿意嗎？
（2）自主觀察字形后同桌交流書寫要點。
（“已”書寫時最后一筆要出頭，注意獨體字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生怎么記住這個字？
“坐”觀察注意筆順。撇、點、撇、點、橫、豎、橫。接著和“座”進行對比識記。書寫時注意“豎”要寫在豎中線上。）
觀看范寫，學(xué)生豎空。
（4）描紅一個，寫兩個。
（5）同桌互評。
五、總結(jié)全文，積累運用
1.教師引問：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有哪些收獲？
（1）教師引學(xué)：我知道了一分鐘的重要性。時間是寶貴的，不能浪費一分一秒鐘。
（2）本節(jié)課學(xué)會了四個重點生字“洗、經(jīng)、已、坐”。
（3）會用“要是……就……”說句子。遇到后悔的事情，會歸納找原因。
2.老師總結(jié)：同學(xué)們一分鐘雖然不是很長，但它能做許多事情，珍惜每分每秒，才能收獲成功。
3.打開基礎(chǔ)訓(xùn)練-《一分鐘》，檢測學(xué)習(xí)成果。
4.實踐作業(yè)。
（1）搜集有關(guān)珍惜時間的名言警句，說說自己的體會。
（2）回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時間賽跑的人”。（用理論指導(dǎo)自己的言行，增強學(xué)生的實踐能力。）
2022一年級語文下冊 課文 5 16《一分鐘》教案 新人教版
