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1、2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 手拉手跳起舞教案 冀教版
教學(xué)目標(biāo)?
1．?使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。
2．?進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。
3．?通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。
課前準(zhǔn)備?長條形彩色紙每人三張；剪刀等。
教學(xué)流程
一、?組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。
二、?欣賞，導(dǎo)入??新課
?????1.?出示各種簡單的對(duì)稱花邊，老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！
?????2.?原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。
?????3.示范制作步驟。
邊講解邊示范：?
2、
???（1）?設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱；
???（2）?將長條型紙對(duì)折幾次，每次一定要對(duì)整齊；
???（3）?將設(shè)計(jì)出的一半畫好在對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色；
???（4）?剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。
提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設(shè)計(jì)成：動(dòng)物花邊，植物花邊，人物花邊。
現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎？
三、?學(xué)生作業(yè)?，分大組競賽
每人剪出幾條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè)?展示在黑板上。
四、?總結(jié)、評(píng)議
今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗
3、的東西，把我們的生活變得更美。
課后總結(jié)：
附送：
2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 手拉手，好朋友教案 浙美版
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。
2.通過研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運(yùn)用簡便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的制作方法。
3.通過剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)，用剪、折、添畫的方法制作一組手拉手的紙人。
教學(xué)難點(diǎn)：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分
4、成4-6人的小組并選好組長
（教師）課件（事先錄制小朋友一起手拉手游戲、舞蹈的場面）、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等
教學(xué)過程
1.欣賞引入，表達(dá)感受。
（1）出示課件：播放和好朋友一起游戲、手拉手快樂舞蹈的錄像。教師讓學(xué)生說說自己的好朋友以及對(duì)錄像的感受。引出課題《手拉手，好朋友》。
（2）出示課件：作品欣賞。引導(dǎo)學(xué)生感受連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。
2.問題研究，小組學(xué)習(xí)。
（1）教師提出問題：怎樣用簡單的方法剪出手拉手的紙人？書中介紹了哪些方法？你還能想出其他的方法嗎？
（2）學(xué)生小組研究、討論問題，嘗試剪紙。教師巡回幫助學(xué)生
5、解決問題。
3.匯報(bào)交流，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）請(qǐng)學(xué)生代表示范連續(xù)紋樣的剪制方法。
（2）教師適當(dāng)補(bǔ)充示范、講解。
（3）欣賞作品，討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰？如何解決拉手的問題？
4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。
（1）作業(yè)要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5.作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
（1）小組內(nèi)展示作品，互評(píng)作業(yè)。
（2）小組長介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評(píng)，教師小結(jié)。
6.課后延伸，啟發(fā)創(chuàng)新。
（1）教師出示6個(gè)大小、造型相同的單個(gè)形象，提問：有沒有辦法讓這些好朋友手拉手？
（2）在學(xué)生討論后，出示利用插接組合連續(xù)的范例讓學(xué)生欣賞。
（3）建議學(xué)生課余時(shí)間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動(dòng)物玩具。
2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 手拉手跳起舞教案 冀教版
