2022一年級數學上冊 第2單元《10以內數的認識》（認識6～9各數）教案 （新版）冀教版

認識69各數教學設計教學內容：冀教版數學一年級上冊第10、11頁。教學目標：1、經歷從熟悉的事物中抽象出69各數的過程。2、能認、讀、寫69各數，會用69各數表示物體的個數。3、感受數字形狀的相像，激發(fā)學生學習數學的興趣。課前準備：葫蘆，哨子，勺子，小刀各一件。教學方案：教學環(huán)節(jié)教學預設一、創(chuàng)設情境師生談話，認識葫蘆、哨子、勺子、小刀，了解它們的用途。師：同學們，老師這兒有幾種物品，你認識嗎？知道它們是干什么用的嗎？學生說名字和用途。教師逐一拿出葫蘆、哨子、勺子、小刀。某種物品如果學生說不出，教師要給予介紹。二、數一數、認數1、觀察圖，分別數一數每種物品的個數。然后，全班交流數的結果。師：今天我們就用這些物品來學習新知識?？凑n本上的幾幅圖，數一數，這些物品分別有幾個？學生自己數。師：誰說一說數的結果？學生回答后，貼出6、7、8、9的四張數字卡片。2、出示6、7、8、9各數，讓學生認識，并說一說這些數像上面各種物品的那一種。師：同學們，你們認識這些數嗎？學生如果不會，教師告訴。師：看一看剛學的這幾個數，它們的樣子和哪個物品相象？分別有幾個？可以用下面哪個數表示？學生可能出現(xiàn)：哨子像6，有6個，用6來表示。小刀像7，有7個，用7來表示。葫蘆像8，有8個，用8來表示。勺子像9，有9個，用9來表示。師：好，在課本上把數字和物品連起來。學生在書上連線。三、拓展應用提出生活中69還可以表示什么的問題。鼓勵學生說出自己的想法。給學生充分的交流時間。師：同學們，在我們的生活中也經常用到6、7、8、9各數，誰來說一說它們還可以表示什么？學生可能說：6還可以表示6張桌子，7表示7把椅子，8表示8個人，9表示9本書。6表示6棵樹，7表示7個教室，8表示8輛汽車，9表示9臺電視。四、學習寫數1、教師范寫，學生學寫。教師注意教給學生執(zhí)筆的方法和寫字的姿勢，特別是8的書寫筆順。師：同學們，剛才我們發(fā)現(xiàn)69各數很像這四幅圖中的各種物品，現(xiàn)在就讓我們來看看6、7、8、9是怎樣寫的。教師范寫，學生學寫。2、介紹記憶這幾個數的方法。激發(fā)學習興趣，掌握6、7、8、9的數字特點。師：怎樣記住6、7、8、9各數呢？老師編了一個順口溜：6像哨子陣陣響，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像小勺來盛飯。怎么樣，你們喜歡嗎？好，跟老師說一遍。五、課堂練習1、第2題，學生獨立完成。關注學生寫數的書寫筆順。師：第2題，數一數每組動物和物品各有幾個，把數寫在田子格中，看誰寫的整齊，漂亮。教師巡視中，特別注意8的書寫筆順，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。2、第3題，教師說明題目要求，學生獨立完成。師：第3題根據下面的數涂色，你會做嗎？試一試！學生做完后，全班訂正。3、第4題，先引導學生看明白圖意和題意，再自己完成。師：同學們看第4題，你知道是什么意思嗎？生：圈上寫7，就圈里畫7個。師：對！那現(xiàn)在圈里已經畫上4個了怎么辦？學生可能有不同回答，只要明白意思就行。4、拓展練習每組準備09數字卡片，輪流抽卡片，讀數后，每人說出表示生活中的事情。師：現(xiàn)在我們進行分組游戲，聽老師說一下游戲規(guī)則：每組有0到9，10張數字卡片，先每人任意抽取1張，抽到幾就要說出可以表示什么。然后，重新洗牌再來。教學隨筆：_。