2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分類教案 蘇教版

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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分類教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會(huì)分類的方法。 2．通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。 4．讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)過程 從生活中引入分類，初步理解分類的意義 師：同學(xué)們都去過超市吧！ 你們?cè)诔欣锒伎匆娛裁戳耍? 那么，這些物品是怎樣擺放的？ 說明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。要想把物品擺放整齊，就要像同學(xué)們說的那樣一類一類（分類）擺放，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類。（板

2、書課題） 那么，這樣分類擺放有什么好處？ 初步學(xué)習(xí)分類 師：老師這兒有一個(gè)馬大哈超市，你們想去看看嗎？這樣擺好不好？怎么不好？ 那么咱們來幫他整理整理，這個(gè)超市的左邊是一個(gè)冰柜，這是冰柜上的廣告畫，右邊是一個(gè)貨架。 誰來整理一下？（學(xué)生對(duì)貨架上的物品進(jìn)行整理） 為什么把乒乓球拍和羽毛球拍擺在一起？（強(qiáng)調(diào)同一類的物品放在一起） 通過同學(xué)們的幫助，貨架上的物品擺放得既整齊又美觀。 動(dòng)手操作，鞏固分類方法 如果讓你當(dāng)一名超市里的售貨員，你打算怎樣擺放貨架上的物品？ 1．小組創(chuàng)作將物品分類。 下面咱們親自動(dòng)手?jǐn)[一擺。 你們要擺放的物品都在紙盒里，先把所有的物品倒出來，分一分，看

3、哪些物品放在一起比較合適，再擺一擺，看擺在哪一層比較合適，確定后再貼一貼。每個(gè)物品的背面有一個(gè)雙面膠，把上面的小白紙撕下來，就可以貼在這個(gè)紙貨架上了。 下面，4個(gè)人一組，看哪組合作得最愉快。 2．學(xué)生匯報(bào)。 師：有哪個(gè)組愿意展示一下你們組貨架擺放的情況。 還有哪個(gè)組？（學(xué)生介紹小組分類的情況） 還有這么多的組愿意展示，下面咱們請(qǐng)各組長(zhǎng)拿著自己組的貨架到前面來展示。 3．小結(jié)：我們參觀了超市，又自己親自動(dòng)手?jǐn)[了擺，知道了商店中物品的擺放可以分為蔬菜類、水果類、服裝類、文具類、鮮花類等。這樣擺放既方便了顧客的購(gòu)買，又減少了混亂，提高了效率。分類這種做法在以后的數(shù)學(xué)課上也經(jīng)常出現(xiàn)，所以說

4、它是重要的數(shù)學(xué)思想。 4．聯(lián)系生活，鞏固分類的意義。 師：那么在我們?nèi)粘Ｉ钪?，在你的家里有沒有分類擺放的情況呢？ 可見生活中處處有數(shù)學(xué)，那么我們一定要認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué)，用我們學(xué)到的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題。 5．練習(xí)六的第1、3題。 附送： 2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分類教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過觀察、操作，能按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類。在分一分的活動(dòng)中，讓學(xué)生形成初步的觀察、分析能力。 2. 能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類的數(shù)學(xué)問題。 3. 經(jīng)歷分類的過程，養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠合理地對(duì)物品進(jìn)行分類。 教學(xué)準(zhǔn)備

5、： 三角形、正方形、圓形等磁性教具，情景圖。 教學(xué)過程： 1. 教師出示擺亂的平面圖形。 提問：這樣擺放圖形好嗎？為什么？那應(yīng)該怎樣擺放？（學(xué)生自由說） 誰能幫老師重新擺一擺？（指名到臺(tái)前來擺，其他同學(xué)觀察） 師：這樣分類擺放就整齊多了，看來，分類的作用真不小。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識(shí)。 出示課題：分類。 2. 學(xué)習(xí)情境圖 師：分類在我們生活中的作用可大了，你看，媽媽正需要小明的幫助呢。 出示情境圖。 同學(xué)們仔細(xì)看，媽媽和小明在干什么？他們說了些什么？（片刻） 看后學(xué)生匯報(bào)。 3. 解決問題 師：小明怎樣幫媽媽整理呢？ 學(xué)生觀察后回答：把爸爸的衣服放在一起，

6、媽媽的衣服放在一起…… （看圖按指定標(biāo)準(zhǔn)分類，教學(xué)第一個(gè)紅點(diǎn)） 師：同學(xué)們真聰明，你們能否討論一下，還可以怎樣整理？（按自定標(biāo)準(zhǔn)分類，教學(xué)綠點(diǎn)） 學(xué)生分組討論，教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生分類。 學(xué)生發(fā)表見解：按上衣和下衣分；按不同顏色分…… 引導(dǎo)學(xué)生分析，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)不一致，分的結(jié)果就不一樣。 4. 談一談 師：媽媽很辛苦，你還能幫媽媽做些什么？ 學(xué)生談后，師：看來，同學(xué)們真是一個(gè)熱愛勞動(dòng)和關(guān)愛媽媽的好孩子。 5. 自主練習(xí) （1）哪些是鳥類？用О圈出來。 先讓學(xué)生說說是什么動(dòng)物，再分，分后再進(jìn)行鳥類與昆蟲的區(qū)別。 （2）分一分，說一說 觀察這些是誰的腳印，再討論怎樣分類。 （3）想一想，有幾種分法，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。 先認(rèn)識(shí)交通工具，再按自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。