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1、2021-2022年三年級音樂下冊 對鮮花 2教案 蘇教版
教學內(nèi)容:歌曲《對鮮花》
教學目標:
1.通過欣賞《趕花會》這首歌,了解我國的民俗風情“花會”。
2.感受歌曲歡快的情緒,通過指導切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的演唱歌曲。
3.通過歌詞和舞蹈動作的創(chuàng)編活動,培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力。
教學重點:
感受廟會的感受,感受歌曲歡快的情緒,初步學唱歌曲。
教學難點:
指導學生唱準確歌曲中切分節(jié)奏和附點節(jié)奏部分。
教學過程:
一、導入。
1.提問,請問大家每年什么時候?qū)⑴e辦廟會活動,讓大家描繪一下廟會的場景,介紹我國西南地區(qū)也有一種類似于廟會的活動,那就是花會
2、,解釋花會的含義。
2.出示花的圖片,問:大家喜歡這些花嗎?那你都知道哪些花的名字?
3.今天我們就來學習一首描寫花的歌曲《對鮮花》。
二、新課。
1.聽“趕花會”,提問樂器中運用了什么樂器
2.聽錄音范唱,思考:歌曲在演唱方式上有什么特點?(對唱:一問一答)
3.歌中描寫了哪些花?每種花有什么特點?
4.兩人為一組,相互一問一答讀一讀歌詞。
5.學唱歌曲:
(1)跟錄音范唱初步齊唱歌曲。
(2)跟琴指導學生的演唱:
(3)男女生對唱歌曲。
(4)換過來進行練習,并加打擊樂器進行伴奏。
(5)兩人為一組對唱,背一背歌詞。
(6)跟音樂伴奏
3、邊做拍手游戲邊進行對唱,兩人一組。
6.創(chuàng)編活動。
(1)你能給這首歌曲加上好看的動作嗎?
(2)請幾組同學進行表演。
(3)書中只描寫了四種花,可是我們知道的花有那么多種,讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎?教師示范。
(4)小組進行歌詞的創(chuàng)編活動。
(5)請幾組同學進行表演。
三、小結(jié)。
今后我們還會學習更多的像《對鮮花》這樣的北方兒歌。讓我們在另一首我們學過的北京兒歌《打花巴掌》中結(jié)束今天的音樂課。
附送:
2021-2022年三年級音樂下冊 對鮮花1教案 人教新課標版
教學內(nèi)容:唱《對鮮花》
教學目標:能用活潑歡快的歌聲演唱北京民歌《對鮮花》,并能
4、用一問一答的演唱形式進行表演。
教學重點:能用問答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑詼諧的情趣
教學難點:附點四分音符、附點八分音符
教學準備:課件
教學過程:
一、聯(lián)系生活,激起學習興趣:
1.導入:春天到了,百花園里爭奇斗艷,芳香撲鼻。你知道這是什么花嗎?
(課件出示花卉圖:分別是迎春花、桃花、杏花)
2.師:這些花真美,下面,我們一起來猜花名。
(課件出示謎語)
(1) 學生猜一猜
(2) 師:聽,北京民歌《對鮮花》把這四種花名唱出來了,我們一起來聽一聽。
二、創(chuàng)設(shè)情境,學習新歌:
1.師:好聽嗎?我們也來唱唱這支北京民歌,體驗一下北京小朋友愛美和好問的心情。
2.揭示課
5、題:對鮮花(課件出示)
3.教師彈奏歌曲旋律,學生初步感知歌曲。
4.復習音符:
(1)課件出示:5?
提問:這是什么音符?
(2)找一找歌曲中哪幾句出現(xiàn)了四分音符?
(3)唱一唱這幾句歌譜。
5.學唱歌譜:重點練習三、四樂句
6.按節(jié)奏朗讀歌詞。
7.教唱歌詞。
8.鞏固歌曲:
(1) 師生對唱
(2) 男女生對唱
(3) 小組對唱
三、拓展表演,激活創(chuàng)新思維:
1.同桌一問一答,做歌詞創(chuàng)編游戲:
如:什么呢開花在水里?(水仙花、荷花、水蓮)
什么呢開花白又香?(茉莉、米蘭)
2.師:春天百花盛開,芳香宜人,如果能變成一朵朵美麗的鮮花,那該多好啊!你想變成
6、一朵什么樣的花呢?
請選擇一種自己最喜歡的花畫出來。
3.小結(jié):請你用自己的話說說什么是對唱。
課后反思:
《對鮮花》是我國北方廣為流傳的一種傳統(tǒng)小調(diào),“對”是一唱一答的演唱形式,具有知識性、趣味性和競賽性,極富生活氣息,音樂來源于生活,所以我選擇了這一課來上,本節(jié)課,我覺得成功的有這樣幾個方面:
1.課件制作畫面精美,色彩鮮艷,很好地輔助了教學內(nèi)容,學生很感興趣。
2.導入采用了學生喜歡的方式——猜謎語,激起了學生的學習欲望。
3.引導學生做即興的創(chuàng)編歌詞的練習,學生情緒高漲,發(fā)揮了自己和小組的智慧,歌詞創(chuàng)編得很成功。
4.在鞏固歌曲時,采用了師生對唱、小組對唱、男女生對唱等方式,在此基礎(chǔ)上引導學生說一說自己對“對唱“的理解,學生說的很好。
當然,上完后也發(fā)現(xiàn)了一些問題:
1.在處理教學難點上,還做得不到位,學生演唱中還是出現(xiàn)了錯誤。
2.課的設(shè)計中“畫自己喜歡的花”因時間關(guān)系,沒有讓學生去畫,如果增加這一環(huán)節(jié),可能學生在創(chuàng)編歌詞時會更加出色。