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2022春五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第一單元《好一個(gè)土娃子》教案 蘇少版

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2022春五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第一單元《好一個(gè)土娃子》教案 蘇少版

課 題:好一個(gè)土娃子(第1課時(shí)) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱好一個(gè)土娃子教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng),感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異,通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。2、學(xué)唱好一個(gè)土娃子,表現(xiàn)歌曲中的自豪感。準(zhǔn)確唱出音高;唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏,用調(diào)皮的感覺(jué)演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn):用活潑可愛(ài)的情緒來(lái)演唱本首歌曲。教學(xué)難點(diǎn):掌握四分休止符,并加以節(jié)奏創(chuàng)造,改變。教學(xué)資源:1.小黑板2.鋼琴3.多媒體、課件教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)導(dǎo)學(xué)教 學(xué) 流 程二次備課活動(dòng)一教師導(dǎo)學(xué)明確任務(wù)一、 師生問(wèn)好二、 練聲 師:好,我們先來(lái)回顧一下練聲要求,身體站直、面帶微笑、氣息下沉、口腔要想打哈切一樣打開(kāi),說(shuō)話時(shí)應(yīng)該這樣子(啊。)三、導(dǎo)入課題同學(xué)們,這節(jié)課老師為大家請(qǐng)來(lái)了一群小伙兒伴,他們來(lái)自遙遠(yuǎn)的山區(qū),他們每個(gè)人都擁有一身本領(lǐng),你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀?可是他們很害羞,不好意思出來(lái),但是他們把自己寫在了一首歌里,我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們好不好?(板書課題)活動(dòng)二學(xué)生自學(xué)開(kāi)展活動(dòng)四、 初聽(tīng)歌曲師:我們先來(lái)了解一下他們的性格如何?生:活潑。師:老師剛剛說(shuō)了他們擁有一身本領(lǐng),你們聽(tīng)出來(lái)他們有哪些本領(lǐng)了嗎?邊看歌詞邊找答案。師:我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧(出示照片),他們跟你們想象中的一樣嗎?他們生活的很快樂(lè)五、 按節(jié)奏讀歌詞師:你們快樂(lè)嗎?現(xiàn)在讓我們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)好不好?接下來(lái)我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲,請(qǐng)注意歌詞的節(jié)奏,注意第二段一音多字處。待會(huì)兒咱們來(lái)做個(gè)小游戲。師:我講一下游戲規(guī)則,這個(gè)游戲叫“你一句我一句”,我已經(jīng)把你們要讀的部分用不同的顏色標(biāo)注起來(lái)了,最后一段一起讀。(最后一段重復(fù)順序)師:我們看歌譜中有很多“0”,表示什么?我們把它叫做“四分休止符”,本首歌是四二拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)有兩拍。老師想把這個(gè)空白處加入一些東西,比如。你們能不能自己創(chuàng)造節(jié)奏加進(jìn)去呢?分小組,分樂(lè)器。老師唱學(xué)生做?;顒?dòng)三檢測(cè)反饋總結(jié)延伸六、 歌曲教唱你們這么棒老師非常高興,我想把這首歌送給你們好不好?師范唱師:你們想不想學(xué)唱這首歌呀?我相信同學(xué)們第一部分已經(jīng)會(huì)了吧,一起唱一遍。教唱第二部分唱全曲七、 創(chuàng)作師:我們之前自己創(chuàng)造了節(jié)奏來(lái)豐富了這首歌曲,我?guī)?lái)了更好玩兒動(dòng)作,我們一起學(xué)一下好不好?請(qǐng)四個(gè)組代表到前面學(xué)習(xí)四、課堂小結(jié)。八、 課堂延伸這些土娃子們邀請(qǐng)我們到他們家鄉(xiāng)去做客,我們一起去看看好不好?(播放視頻)九、 課堂小結(jié)這就是他們的真實(shí)生活,貧窮、落后。很多大山里的孩子讀不起書甚至根本就沒(méi)有書可以讀,但他們渴望知識(shí),渴望知道大山的那邊是什么!地區(qū)的落后給他們帶來(lái)了如此悲涼的命運(yùn),但是這些土娃子們并沒(méi)有向艱苦低頭,他們勇敢樂(lè)觀快樂(lè)!希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的精神,不要向困難低頭,珍惜眼前的幸福生活,好好學(xué)習(xí),將來(lái)能為幫助落后山區(qū)的孩子們貢獻(xiàn)一份力量!作業(yè)設(shè)計(jì):板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:本節(jié)課比較完整,流暢。我的框架構(gòu)思是先讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)歌曲,感受兔娃子們的快樂(lè)生活,最后讓他們了解土娃子們真實(shí)的生活,讓學(xué)生的心里產(chǎn)生比較大的落差,從而更加深刻的體會(huì)山區(qū)兒童的艱苦。當(dāng)然這節(jié)課還有很多不足的地方,首先,要難點(diǎn)的解決不夠透徹清晰,應(yīng)該拎出難點(diǎn)加一練習(xí);第二、疏忽學(xué)生吧歌曲的情緒飽滿的表達(dá)出來(lái)。我會(huì)吸取這一次的經(jīng)驗(yàn)與不足,爭(zhēng)取下一次上出更好的課。

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