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1、2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 小鹿 小鹿1教案 湘教版
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《小鹿小鹿》
教學(xué)目標(biāo)
1.在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)，喚起孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的童心。
2.學(xué)生能積極主動(dòng)地參與《小鹿，小鹿》的音樂(lè)游戲活動(dòng)，在“玩玩樂(lè)樂(lè)”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
積極主動(dòng)地參與《小鹿，小鹿》的音樂(lè)游戲活動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)
在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)
教具學(xué)具
教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀
教
學(xué)
過(guò)
程
??
1.做音樂(lè)游戲《小鹿，小鹿》
?? 《小鹿，小鹿》
2、這一游戲?yàn)榛顒?dòng)性音樂(lè)游戲，主要是讓學(xué)生在“玩玩樂(lè)樂(lè)”的過(guò)程中去感悟音樂(lè)的美，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的韻律感、音樂(lè)感。
教師帶領(lǐng)孩子們走出課堂，到大自然中去感知音樂(lè)。讓孩子們傾聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱，感受蔥綠挺拔的樹(shù)干，高曠湛藍(lán)的天空，明媚燦爛的陽(yáng)光，波光粼粼的小河，嗡嗡飛舞的蜜蜂以及芬芳綻放的花朵。大自然中的樂(lè)趣一定會(huì)使孩子們心曠神怡，興高采烈。在大自然真美之境中，再引導(dǎo)他們?cè)O(shè)想歌曲所表現(xiàn)的情境。“這是一個(gè)美麗的牧場(chǎng)，在藍(lán)天白云下，有水牛悠閑地走著，美麗可愛(ài)的小鹿在快樂(lè)地嬉戲……”教師可邊說(shuō)邊用錄音機(jī)輕輕播放《小鹿，小鹿》這首歌曲，讓孩子們圍坐在草坪中傾聽(tīng)，隨著錄音主動(dòng)、輕松、快樂(lè)地學(xué)唱歌曲《小鹿，小鹿》。
3、在音樂(lè)的伴隨下，在大自然的情景中來(lái)進(jìn)行音樂(lè)游戲的活動(dòng)，孩子們一定會(huì)興趣盎然、情緒高漲，充分感受到旋律的美感和表演活動(dòng)的快樂(lè)。教具“呼啦圈”也不光是為了套住快跑的孩子們。游戲過(guò)程中，一定要引導(dǎo)孩子們?cè)谝魳?lè)的節(jié)奏聲“追呀追呀，阿惹阿惹”中來(lái)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，在快快樂(lè)樂(lè)的表演活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們音樂(lè)的節(jié)奏感、韻律感及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。值得一提的是，這類(lèi)活動(dòng)性音樂(lè)游戲，應(yīng)區(qū)別于體育游戲，它必須伴隨音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)，要強(qiáng)調(diào)韻律感，并有表演性的特點(diǎn)。如《小鹿，小鹿》中前兩句的活動(dòng)設(shè)計(jì)就突出了表演性和韻律感的特點(diǎn)。
2.準(zhǔn)備：把孩子們分成甲、乙兩隊(duì)，人數(shù)均等、手牽手、面對(duì)面站好，中間放一個(gè)“呼啦圈”。
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4、圖一：音樂(lè)1—8小節(jié)
????左邊甲隊(duì)的小朋友邊唱邊用“進(jìn)退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一頓”，音樂(lè)反復(fù)。右邊的小朋友也邊唱邊用“進(jìn)退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一頓”。
????圖二：音樂(lè)9—14小節(jié)
????每隊(duì)派出一位小朋友(一般是每隊(duì)的第一位)用“單腳跳”，邊唱邊打轉(zhuǎn)，看誰(shuí)先轉(zhuǎn)到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”。
???圖三：音樂(lè)15—18小節(jié)
????a：占有“呼啦圈”的小朋友趕快拿起“呼啦圈”去套另一隊(duì)任何一位小朋友。本隊(duì)的孩子按節(jié)奏拍手助威：“追呀追呀，阿惹阿惹”……
????b：沒(méi)有占到“呼啦圈”那一隊(duì)的小朋友趕快向四處跑開(kāi)，盡量不要被對(duì)方的“呼啦圈”套住。音樂(lè)停，被
5、套住的小朋友離開(kāi)隊(duì)伍， 哪一隊(duì)的小朋友被套住的人少，就為勝方。
附送：
2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 小鼓響咚咚教案 人教版
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：小鼓響咚咚
2、讀譜知識(shí) do
3、綜合訓(xùn)練
4、欣賞：一根竹竿容易彎
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。教育學(xué)生要懂得關(guān)心別人。
2、認(rèn)識(shí)高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過(guò)的各音的高低順序。
3、培養(yǎng)學(xué)生為打擊樂(lè)器選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并能準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。訓(xùn)練一定的合作能力。
4、通過(guò)欣賞，領(lǐng)略湖南民歌的風(fēng)采。懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
6、：
以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過(guò)的各音的高低順序。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、讀譜知識(shí)
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：我們都學(xué)過(guò)哪些音符？
請(qǐng)學(xué)生上前將所過(guò)的音符寫(xiě)在黑板上。
集體復(fù)習(xí)五線(xiàn)譜的五線(xiàn)四間。
2、請(qǐng)同學(xué)將學(xué)過(guò)的音符填寫(xiě)在五線(xiàn)譜內(nèi)。
教師講解do并將其寫(xiě)在五線(xiàn)譜內(nèi)：
記寫(xiě)在高音譜表第三間上的音唱做高音do。請(qǐng)同學(xué)跟琴唱一唱感覺(jué)音高。
請(qǐng)同學(xué)們將小鼓響咚咚一曲的do找出來(lái)。
三、綜合訓(xùn)練
1、教師將書(shū)上的幾個(gè)音符分別彈彈，請(qǐng)同學(xué)跟著唱一
7、唱熟悉一下。
2、教師將書(shū)上的音符任選兩個(gè)彈彈，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)教師彈的是哪兩個(gè)音。并將這兩個(gè)音符用線(xiàn)連起來(lái)。
3、請(qǐng)同學(xué)將書(shū)上六個(gè)音符按照高低順序?qū)懺谖寰€(xiàn)譜上。
4、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組自己試著拍擊第二題。然后全班一起拍。
四、小鼓響咚咚
1、同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)了許多樂(lè)器，今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鼓在做什么？
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小鼓響咚咚》。
2、聽(tīng)錄音范唱?；卮?，這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？
聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。注意：附點(diǎn)音符處唱法，重點(diǎn)練唱。
3、歌曲處理：
討論：這首歌曲應(yīng)該用什么力度來(lái)演唱
分析這首歌曲的兩段歌詞意思，應(yīng)該用什么情緒來(lái)演唱。
練唱
4、聽(tīng)錄音伴奏演唱，并做動(dòng)作，和用樂(lè)器伴奏。
五、欣賞：一根竹竿容易彎
1、下面我們來(lái)輕松一下，聽(tīng)一首歌曲。
聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？
2、讀一讀歌詞，說(shuō)說(shuō)講了什么？
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)隨著音樂(lè)拍手。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
課后小記：
2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 小鹿 小鹿1教案 湘教版
