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1、音階歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。
2、提高學(xué)生律動(dòng)和即興表演的能力。
3、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地參與音樂(lè)律動(dòng)，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。
教具準(zhǔn)備：電子琴 多媒體
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
二、認(rèn)識(shí)音符?
1、師：同學(xué)們，大家都有同桌，如果每個(gè)人都是一個(gè)音符，那你的同桌就和你同位。那么1234567他們誰(shuí)和誰(shuí)同位呢？
師：老師考考大家數(shù)字1挨著誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：挨著2。
2、
師：很好。3呢？4，5，6，7呢？
生：舉手回答------
師：出示階梯圖 1 2 3 4 5 6 7 它們按什么順序排列的
生：從低到高
2、師出示音名與唱名圖，學(xué)生認(rèn)讀。
音名1??2??3? ?4? ?5? ?6??7
唱名 do??re??mi??fa??sol??la??si
教師領(lǐng)學(xué)生反復(fù)唱音階
3、師出示階梯狀1 2 3 4 5 6 7 并做手勢(shì)。
學(xué)生模仿教師手勢(shì)感受音的由低到高的排列。
（學(xué)生一目了然）
三、學(xué)習(xí)歌曲
師：今天老師還給大家?guī)?lái)了一首《音階歌》大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好？
生：好。
1、教師出示《音階歌》歌詞，并帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞
著重唱難
3、點(diǎn) do’ do’si la sol? ?fa fa mi mi re? ?do si la sol??fa mi re do?
do re mi fa sol la si? ?do’ si la sol fa mi re do?
2、初聽(tīng)歌曲熟悉旋律
師：同學(xué)們輕輕的閉上你的眼睛，我們?nèi)ジ惺芤幌逻@個(gè)曲子的旋律
生：閉上眼睛------
師：這個(gè)曲子的旋律優(yōu)美嗎？
生：優(yōu)美！
3、復(fù)聽(tīng)歌曲體會(huì)情緒
師：同學(xué)們這么優(yōu)美的曲子它的情緒是怎樣的呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：好，同學(xué)們聽(tīng)完了，我給大家兩個(gè)答案同學(xué)們選一選。
? ???A .悲傷地??B.愉快的
生：B 。
師：同
4、學(xué)們真是太聰明啦！
4、再聽(tīng)歌曲輕聲跟唱
聰明的孩子們你們跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧！
5、教師彈琴教唱
a、教師范唱
b、逐句教唱
c、分組演唱（分男女組）
d、對(duì)唱（教師學(xué)生互換角色）
e、齊唱
師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單在這么短的時(shí)間里學(xué)會(huì)了這個(gè)曲子，老師希望同學(xué)們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活中交到更多的好朋友！
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)！我們不僅認(rèn)識(shí)了do re mi fa sol la si 這七個(gè)好朋友，還學(xué)會(huì)了《音階歌》同學(xué)們收獲可真不小，孩子們回家把美妙的歌聲帶給爸爸媽媽吧！下課！
音階歌
一、課時(shí)
一課時(shí)
二、授課目標(biāo)
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，
5、使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。
2、在互動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)能力和對(duì)音樂(lè)音高、節(jié)奏的把握。
4、提高學(xué)生即興律動(dòng)和即興表演的能力。
三、授課重點(diǎn)
通過(guò)各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律，從而進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)作，在視頻回顧時(shí)能自我總結(jié)和評(píng)價(jià)。
四、授課難點(diǎn)
學(xué)生在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，能即興表演。
五、授課過(guò)程
（一）導(dǎo)入：活動(dòng)——《音階歌》
學(xué)生配合音樂(lè)做動(dòng)作。
通過(guò)活動(dòng)的導(dǎo)入，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，和音階有關(guān)的旋律。
（二）游戲：音排隊(duì)
1、音階排隊(duì)
找八名同學(xué)分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把
6、“科爾文手勢(shì)”教給同學(xué)們，使學(xué)生學(xué)會(huì)做音階手勢(shì)的動(dòng)作。接下來(lái)老師彈奏音階，8名同學(xué)按照老師彈奏的順序站好，并分別做出相應(yīng)的手勢(shì)。
2、旋律排隊(duì)
八名同學(xué)按照老師彈奏的旋律排隊(duì)?？凑l(shuí)排的又快又準(zhǔn)。
（三）學(xué)唱《音階歌》
1、唱兒歌。把《音階歌》的歌詞以?xún)焊璧男问匠鰜?lái)，節(jié)奏要和原歌曲一致。
2、學(xué)唱《音階歌》。
（四）即興創(chuàng)作表演
把學(xué)生分成幾個(gè)組，在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，每組同學(xué)即興的創(chuàng)作動(dòng)作，進(jìn)行即興動(dòng)作的律動(dòng)，并在大家面前自信的表演出來(lái)。
（五）討論
師：
1、這樣的方式上課，你感興趣嗎？“科爾文手勢(shì)”學(xué)會(huì)了嗎？
2、對(duì)音準(zhǔn)的把握更準(zhǔn)確了嗎？
3、相互學(xué)到了那些律動(dòng)？律動(dòng)是否需要合作？
4、歌曲節(jié)奏和旋律掌握了嗎？
（六）課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了音階歌，同學(xué)們能不能回顧一下我們所學(xué)的內(nèi)容呢？
2022秋二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第9課《音階歌》教案 湘藝版
