2022春三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第18課《書本里的螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版

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1、《書本里的螞蟻》 教學(xué)目的:   知識(shí)與能力:     1.學(xué)寫9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)字。     2.了解課文內(nèi)容,能夠有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。   情感態(tài)度與價(jià)值觀:     通過(guò)學(xué)習(xí)《書本里的螞蟻》是一篇有趣的童話故事。使我們感受到語(yǔ)言文字的神奇力量。從而培養(yǎng)熱愛(ài)語(yǔ)言文字與閱讀的興趣。   過(guò)程與方法:     情境創(chuàng)設(shè),情感熏陶。   教學(xué)重點(diǎn):     知道小螞蟻?zhàn)∵M(jìn)舊書之后,發(fā)生了那些新奇有趣的事情。   教學(xué)難點(diǎn):     復(fù)述課文,使我們感受到語(yǔ)言文字的神奇力量。   教具安排: 生字卡   教學(xué)時(shí)數(shù): 2課時(shí)   教學(xué)過(guò)程:        

2、       第一課時(shí)   教學(xué)目的:    1.寫9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)字。    2.學(xué)習(xí)1—6自然段,了解課文內(nèi)容,能夠有感情地朗讀課文。   教學(xué)重點(diǎn):    1.認(rèn)識(shí)生字。    2.學(xué)習(xí)1—6自然段,了解課文內(nèi)容,能夠有感情地朗讀課文1—6自然段。   教學(xué)難點(diǎn):     分角色感情朗讀對(duì)話。 教學(xué)時(shí)間:   一、導(dǎo)入:     師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事,是關(guān)于一只可愛(ài)的小螞蟻的故事,你們想知道嗎?    ?。ㄕ?qǐng)快快翻開書本第8頁(yè)一起來(lái)讀一讀這有趣的故事吧?。?   二、初讀:     自讀課文。想想課文寫了些什么,并邊讀邊圈生字,讀完課文后把所圈

3、生字反復(fù)多讀幾遍直到熟練。     檢查生字。     把生字送回課文再讀課文,想想讀完課文后,你還有哪些不明白的問(wèn)題可提出來(lái)。   三、精讀:     師:讀了這則故事,你知道發(fā)生了一件什么事情嗎?(指名自由概括)     學(xué)習(xí)第1、2自然段:     指名讀1、2自然段,你知道了什么?發(fā)生了一件什么事呢?(指名說(shuō))     同學(xué)們,如果你們是這只小螞蟻,一覺(jué)醒來(lái),發(fā)現(xiàn)自己變成扁扁的了,你們會(huì)想些什么呢?     學(xué)習(xí)3—6自然段     師:接下來(lái),被書本壓成了扁扁的小螞蟻會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀3-6自然段。     (講述了小螞蟻與書本里的字對(duì)話,并挺樂(lè)意做

4、一個(gè)字。)     練讀,分角色朗讀3-6自然段,讀出小螞蟻奇怪的神態(tài)與非常樂(lè)意做一個(gè)字的快樂(lè)。     師過(guò)渡:從此,小螞蟻就在這本舊書里面安家落戶了,自從小螞蟻?zhàn)∵M(jìn)舊書之后,發(fā)生了哪些新奇有趣的事情?下節(jié)課,我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。   四、學(xué)習(xí)生字:     學(xué)習(xí)“墻、孤、零”等9個(gè)字。     讓學(xué)生多識(shí)記字形:“孤”字注意左邊“子”字旁中間一提的寫法,右邊是“瓜”不是“爪”;“夾”字注意筆順,不要發(fā)倒筆,讓學(xué)生先書空;“傻”字注意又半部分的寫法,師范寫“傻”字。還要讓學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu),把字寫端正,美觀。教師可適當(dāng)作書寫示范。              第二課時(shí)  

5、 教學(xué)目的:    1.學(xué)習(xí)7-13自然段,了解課文內(nèi)容,能夠有感情地朗全文。并能復(fù)述課文。    2.通過(guò)學(xué)習(xí)《書本里的螞蟻》是一篇有趣的童話故事。使我們感受到語(yǔ)言文字的神奇力量。從而培養(yǎng)熱愛(ài)語(yǔ)言文字與閱讀的興趣。   教學(xué)重點(diǎn):    學(xué)習(xí)7-13自然段,了解課文內(nèi)容,能夠有感情地朗全文。并能復(fù)述課文。   教學(xué)難點(diǎn):     復(fù)述課文。   一、復(fù)習(xí)生字。     抽讀生字卡片。 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入     師:上節(jié)課我們知道了一只小螞蟻無(wú)意中被一個(gè)小姑娘夾進(jìn)了一本舊書里,被壓成了一只扁扁的螞蟻后,他居然發(fā)現(xiàn)這本舊書里的字全都會(huì)說(shuō)話,而且后來(lái)非常樂(lè)意自己也當(dāng)它們的一員,成為

6、一個(gè)字,從此在舊書里安家落戶,我們來(lái)看看自從小螞蟻?zhàn)∵M(jìn)舊書之后,發(fā)生了哪些新奇有趣的事情呢?    三、精學(xué)7—13自然段。     學(xué)習(xí)7、8自然段     指名讀第7、8自然段,其他同學(xué)邊讀邊思考,發(fā)生了哪些有趣的事?     指名說(shuō)(舊書不在是一本安安靜靜的書了。)     學(xué)習(xí)9、10自然段     生自讀9、10自然段,還有哪些更新奇的事情發(fā)生呢?     指名說(shuō)(字天天做運(yùn)動(dòng),小姑娘每天看到不一樣的新故事。)     練讀9、10自然段,讀出小姑娘的驚奇。     學(xué)習(xí)11—13自然段     故事為什么每天都和昨天的不一樣呢?指名分角色讀11—13自然段。    ?。ㄕZ(yǔ)言文字就是如此神奇,同樣的文字以不同的形式排列組合,就組成了新的詞,新的句,表達(dá)出新的意思,當(dāng)然也就每天產(chǎn)生和昨天內(nèi)容不一樣的新故事了。)   四、齊讀課文。     指名復(fù)述課文。

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