2022一年級語文上冊 識字（一）4《日月水火》導(dǎo)學(xué)案 新人教版

4日月水火課題日月水火課型新授課設(shè)計說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段“識字與寫字”領(lǐng)域提出的要求是“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望”?；谝陨侠碚摚菊n的設(shè)計力求貼近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動重點，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，并采用字理識字，猜謎識字，看圖識字等多種方法，使學(xué)生感受到識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。課前準(zhǔn)備1.制作象形字圖片、多媒體課件。(教師)2.制作本課生字卡片。(師生)課時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(用時：5分鐘)1.游戲引入：教師集中出示8張象形字圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并交流畫面內(nèi)容，結(jié)合自己的感受說一句或幾句完整的話。2.教師以“這些不僅僅是一幅幅圖畫，還是一個個漢字呢”導(dǎo)入新課。1.學(xué)生仔細(xì)觀察每一張圖片，看清圖片上畫的分別是：太陽、月亮、水、火、山、石頭、田地、禾苗。沒見過“田地”“禾苗”的同學(xué)，要認(rèn)真聽其他同學(xué)的介紹。2.學(xué)生根據(jù)老師的描述觀察老師手中的圖片，大致猜猜是什么字。1.選擇喜歡的圖，說一個完整的句子。二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字(用時：20分鐘)1.教師為每組同學(xué)發(fā)放8張字理圖片，引導(dǎo)學(xué)生展開小組討論，猜測圖片表示的是哪一個字。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行匯報，要求學(xué)生不僅說出猜出的字，更要說出猜測的理由。3.教師逐一播放8個字的演變動畫，驗證學(xué)生的猜測。驗證成功后領(lǐng)讀生字，學(xué)生如有疑問，則進(jìn)行講解。4.教師組織學(xué)生再次展開小組合作，借助手中的字理圖片讀準(zhǔn)生字的字音，并請組長整理易錯字音。5.教師組織組長匯報難讀易錯的字音，集中板書在黑板上，范讀、領(lǐng)讀、開火車讀。6.教師組織學(xué)生開展游戲鞏固活動。(1)看圖讀字。(2)圖字對照讀字。(3)直接讀字。7.教師引導(dǎo)學(xué)生運用8個生字，聯(lián)系生活說一句話或一段話。1.學(xué)生根據(jù)圖形自由猜字，如果猜出來的字認(rèn)識，就大聲讀一讀，如果猜出來的字不認(rèn)識，就把它寫在圖形旁邊。2.學(xué)生匯報，可以采用“我猜出的字是_，因為_”的句式。3.學(xué)生仔細(xì)觀察動畫演示，如果你猜對了，就跟著動畫大聲讀出這個字，如果你猜錯了，就仔細(xì)聽聽老師是怎樣講的。4.小組合作：先對照圖片自讀生字，圈出讀不準(zhǔn)的字音，再向小組同伴請教，最后組長記錄同伴容易讀錯的字音，提供給老師。5.學(xué)生認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)的范讀，還是讀不準(zhǔn)的就看看生字對應(yīng)的圖畫。6.學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片或文字，快而準(zhǔn)地?fù)屪x。注意“水”“石”和“山”都是翹舌音。7.學(xué)生自由表達(dá)，例如：看著媽媽做的雞腿，我的口水都流出來了。 2.哪些生字能組成詞語朋友？連一連。日水火山山田月石3.大聲朗讀下面的詞語，遇到不認(rèn)識的字向老師或同學(xué)請教。日子日光紅日月亮月光月牙口水風(fēng)水汽水紅火火苗大火大山上山冰山田地禾苗石頭4.把下列詞語補充完整，用上本課新學(xué)的字。風(fēng)和()麗()上澆油()清()秀三、觀察臨摹，指導(dǎo)書寫(用時：10分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筆畫“捺”和“點”，并在田字格內(nèi)示范寫法。2.教師播放“日”“田”“禾”“火”筆順動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解每一個生字的筆順規(guī)則。3.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，重點指導(dǎo)“禾”字和“火”字。4.教師組織學(xué)生練寫生字。巡視指導(dǎo)。5.教師利用投影儀展示學(xué)生書寫成果，師生點評。1.學(xué)生根據(jù)教師的講解，讀出名稱，并練習(xí)書空，掌握兩個筆畫的書寫要領(lǐng)。2.學(xué)生認(rèn)真觀察筆順動畫，一邊觀察一邊書空練習(xí)。掌握不準(zhǔn)的請老師再播放一次。3.學(xué)生仔細(xì)觀察12頁的生字書寫內(nèi)容，看清楚每一個筆畫占田字格什么位置，看不清楚時請教老師或同學(xué)。4.先描紅，再練寫一個。5.學(xué)生仔細(xì)觀察自己的書寫，說一說哪一筆寫得好，哪一筆需要重新寫。5.大聲說出這些筆畫的名稱。(1)“日”的第二筆是_。(2)“田”的第二筆是_。(3)“禾”的第一筆是_。(4)“火”的第一筆是_。6.比一比，組詞語。日()田()目()口()禾()火()木()人()四、拓展應(yīng)用，布置作業(yè)(用時：5分鐘)1.教師利用課件出示教材12頁的6幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測對應(yīng)的漢字。2.布置作業(yè)：在家長的幫助下找一找能用圖畫表示的漢字。1.學(xué)生觀察圖畫，自由猜測，完成教材12頁的“猜一猜，連一連”。2.學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或者圖書館查找資料，把圖畫打印出來或者畫下來。7.學(xué)生完成教材12頁的“猜一猜，連一連”。8.我找到的字是_，它的圖畫是：