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1、手繪校園招貼
一、教學目標
1.了解招貼畫這一藝術形式及其構成特點。
2.初步掌握手繪校園招貼的方法，會獨立用簡潔的造型語言為校園活動徒手繪制一張招貼。
3.培養(yǎng)學生積極參與并關注校園文化建設，熱愛校園文化生活的意識，培養(yǎng)學生良好的設計
思維方式，促進其設計意識的形成。
2.重點、難點。
（1）重點：了解招貼畫的特點，了解手繪校園招貼的； （2）難點：招貼畫排版設計的創(chuàng)意和畫面的美觀。 課前準備
二、 教學過程
1.談話導入。
教師提問：這學期學校要舉行藝術節(jié)、運動會等校園活動，這些活動需要招貼畫來宣傳，誰設計過招貼畫？
學生回答，教師揭題：今天我們來學習《手繪校園招貼》
2、。
2.欣賞、探究。
什么是招貼畫呢？ 學生回答
教師總結：招貼是廣告的一種形式，常繪
制在紙張上，張貼在公共場所，我們通常把他歸類于POP廣告。意思是購買點的招貼。商場促銷廣告之所以大多采用手繪的形式，主要是因為手繪招貼方便、迅捷、成本低廉。
（1）教師：出示手繪招貼，問：“你能發(fā)現(xiàn)組成招貼畫的主要元素嗎？”結合學生回答小結：標題、內容、花邊、插圖、主辦單位。課件出示 標題：藝術字體或其他創(chuàng)意字體
（2）課件欣賞手繪招貼（若干組），引導學生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字和插圖的裝飾有什么特點。
學生回答
教師小結優(yōu)秀手繪招貼的特點。
1、指向單純、信息明確、圖文并茂、畫
3、面美觀、和諧統(tǒng)一
2.教師示范手繪招貼的創(chuàng)作步驟。
第一：排版（鉛筆打稿） 第二：彩筆勾形（肯定）
第三：色彩裝飾和諧（細心） 教師板書
3.課件欣賞同齡人作品。了解插圖、主題文字的字體、編排等多樣性，拓展學生思維。
4.學生作業(yè)。
作業(yè)要求：為校園藝術節(jié)活動手繪一張招貼。
要求：（1）用一種或多種工具（油畫棒、水彩筆、等）完成。
（2）排版要有創(chuàng)意。
（3）時間20分鐘。
教師巡回指導，及時在學生打草稿時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學生養(yǎng)成修改草稿的良好設計習慣。
5.展評。舉行班級招貼畫展
標準：（1）畫面統(tǒng)一和諧（色、圖、文）。 學生自評、學生個別互評。
（2）排版美觀創(chuàng)意。
（3）信息傳達明確。
方法：
（1）小組按標準自評，并互評一張優(yōu)秀作品選送展示。
（2）大家評一評選出的優(yōu)秀作品，由設計者說說創(chuàng)意，大家再提出優(yōu)點和修改建議。
2022春五年級美術下冊 第17課《手繪校園招貼》教案 浙美版
