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五年級美術下冊 第16課《小布偶》教案 新人教版

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五年級美術下冊 第16課《小布偶》教案 新人教版

小布偶教學設計教學目標:知識與技能目標:掌握手指偶的基本制作方法和步驟;過程與方法目標:在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力;情感態(tài)度與價值觀目標:在游戲中發(fā)展語言表達和表演能力。教學重點:手指偶的制作方法。教學難點:材料的恰當運用以及手指偶的形象設計。教學準備:課件、手指偶范例、剪刀、彩紙等示范用品。教學流程:一、創(chuàng)設情境,激趣導入師:今天,老師帶你們?nèi)ァ爸概紕≡骸笨幢硌?,好不好?課件出示表演視頻)師:有趣嗎?喜歡他們的表演嗎?生:(略)師:剛才同學們看演出看得那么認真,小指偶們可高興了,他們最喜歡喜歡他們表演的小朋友們了,瞧,他們悄悄地跟著咱們來到了教室呢(出示手指偶)指偶一(小娃娃):大家好,我是妙妙,大家喜歡我嗎?指偶二(媽媽):大家好,我是妙妙媽媽,我漂亮嗎?指偶三(爺爺):咳咳···我是爺爺,大家好;指偶四(公雞):還有我,我是大公雞,喔喔喔大家歡迎我們嗎?師:有趣嗎?大家看這些玩偶套在什么地方呢?生:手指上。師:對,我們把這些套在手指的玩偶稱為手指偶。今天我們就來學習制作手指偶。(出示課題:玩偶大本營手指偶)(通過讓學生看手指偶表演,把學生帶入“玩偶大本營”,激發(fā)他們的學習興趣,使之主動地進入“活動一”的學習。)二、互動學習,探索體驗1探索體驗師:哪位同學愿意來把這些手指偶拆開?(一生拆手指偶)師:這個手指偶是什么形狀的紙做出來的?生:長方形。師:這個手指偶是由一張長方形的紙折疊后,再剪一些裝飾物,打扮成人物的形象。(讓學生在拆手指偶的過程中,感受折手指偶的紙的形狀。)2自主學習師:請同學們把書翻到19面,按書上的步驟圖,自己嘗試制作。有什么問題請?zhí)岢鰜怼?學生個人或合作嘗試折疊。)師:很好,同學們都已經(jīng)掌握了一種或幾種手指偶的制作方法。老師這兒還有一些手指偶(出示)請同學們看看。漂亮嗎?這些手指偶又是怎樣制作的呢?(讓學生觀看、分析,探究怎樣制作。)指名學生回答。生:先畫好動物形象,再剪,然后粘貼到折好的手指圈上。師:說得一點沒錯,真是善于觀察的孩子??磥?,同學們在設計手指偶時方法有很多??梢韵犬嬙僬迟N;可以直接剪出動物形象,然后粘貼。3.欣賞拓展(課件出示)師:老師這兒有段同學自編的手指偶的小故事:清晨,玩偶大本營里傳來大公雞嘹亮的打鳴聲。不一會,草地上聚集了很多的小玩偶,它們唱歌、跳舞、做游戲,大家玩的真高興?。ǜ鞣N動物形象的欣賞,有利于學生的制作與構思。)師:同學們,你的玩偶來了嗎?!趕快來用你們的巧手把你的手指偶表現(xiàn)出來吧。(學生在嘗試折疊的過程中發(fā)現(xiàn)了折手指偶紙的規(guī)則,在反復體驗的過程中掌握了手指偶的折疊步驟;學生在感受嘗試體驗的過程中找到了折手指偶方法,通過自學的方式進入創(chuàng)作手指偶的構思階段。)三、奇思妙想,巧手表現(xiàn)(學生制做手指偶,教師巡回指導,幫助有困難的同學。)課件出示制作要求:1做一個或多個手指偶;2根據(jù)自己的想像進行設計,可以夸張,可以變形;3注意制作精致、色彩搭配和諧;4注意衛(wèi)生,把剪掉的紙放在口袋里;5制作完成后,可以做游戲、講故事。(學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,以個人或集體合作的形式進行創(chuàng)作,根據(jù)自己的構思,經(jīng)過夸張、變形,展開不同的聯(lián)想,設計了不同的形象,激發(fā)了創(chuàng)造精神。)五、表演展示,評價反思師:同學們的手指偶都制作完了,現(xiàn)在把你們的小偶人給大家展示一下吧。(學生把自己制作的手指偶戴在于指上高舉。)師:大家制作了這么多有趣漂亮的手指偶,現(xiàn)在小組一起玩玩、講一講關于手指偶的故事吧。(學生根據(jù)自己制做的手指偶的形象,創(chuàng)編了許多有趣、明理的故事,豐富了視覺及審美能力:教師對學生作品進行了積極的評價,使他們體驗到手工制作的快樂。)六、課后拓展,總結下課今天,同學們的表現(xiàn)非常不錯,大家也都開動了自己的腦筋。你們今天學得開心嗎?(開心)老師希望你們帶著今天所學的知識,走出課堂,制作出更多更美更有趣的東西,來豐富和美化我們的生活。

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