2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 森林里的故事（第二課時(shí)）教案 蘇教版

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1、2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 森林里的故事（第二課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)：《可愛(ài)的藍(lán)精靈》、《勞動(dòng)歌》 唱：小猴子 拓展：動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的奧妙 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)由喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片到喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)。 2.通過(guò)動(dòng)畫(huà)片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，通過(guò)歌表演等音樂(lè)活動(dòng)學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強(qiáng)。 3.能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂(lè)作品；初步了解音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)片中的作用。 課前分析： 1.本課以“森林里的故事”作為主題的前提下，又更側(cè)重于動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)。 2.學(xué)生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2、 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1.我知道小朋友們都非常喜歡看動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在老師放一段動(dòng)畫(huà)片，大家看完后要說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。放動(dòng)畫(huà)片《西游記》 2.猴子的動(dòng)作非常有趣，在我們的書(shū)上有幾幅小朋友模仿猴子動(dòng)作的畫(huà)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些動(dòng)作。 ? 和老師交流 ? ? 二、歌表演《小猴子》 1.這些動(dòng)作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動(dòng)作嗎？ 2.上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動(dòng)作。 ? 1.學(xué)生討論，創(chuàng)編動(dòng)作。 ? 2.學(xué)生邊唱邊表演 三、探索動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的奧秘 1.老師用電腦畫(huà)了一只小猴子，大家看一看這只猴子在做什么？老師畫(huà)的猴

3、子還會(huì)動(dòng)，為什么會(huì)動(dòng)呢？ 2.很多動(dòng)畫(huà)片都是畫(huà)出來(lái)的，為什么畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)會(huì)動(dòng)呢？為什么搞清楚這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來(lái)玩一玩。（快速舞動(dòng)） 3.在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個(gè)點(diǎn)，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。 4.小結(jié)。原來(lái)一部動(dòng)畫(huà)片是由許許多多幅畫(huà)快速播放所構(gòu)成的。下面我們來(lái)欣賞一段動(dòng)畫(huà)片?！端{(lán)精靈》屏蔽聲音。 5.第二次播放配有音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片。讓學(xué)生比較。 ? 1.討論交流 ? 2.觀察所形成的光圈或線(xiàn)條 ? ? 3.觀察由那些點(diǎn)形成的彩圈。 4.學(xué)生討論音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)片中的作用。 四、欣賞《可愛(ài)的藍(lán)精靈》《勞動(dòng)歌》 1.剛剛動(dòng)畫(huà)片中有一首

4、歌，這首歌的歌名叫《可愛(ài)的藍(lán)精靈》。小朋友可以跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。 2.復(fù)聽(tīng)歌曲。 3.出示白雪公主的圖片，導(dǎo)入插曲《勞動(dòng)歌》，初聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎么樣的？想象一下，小矮人勞動(dòng)一天是滿(mǎn)載而歸，還是空手而返？ 4.復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動(dòng)作。 5.有許多動(dòng)畫(huà)片的插曲都很好聽(tīng)，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來(lái)我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。 ? 1.跟音樂(lè)用身體語(yǔ)言表現(xiàn)情緒 ? ? ? ? 2.按照自己的想象隨音樂(lè)做動(dòng)作。 ? ? 附送： 2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 愛(ài)勞動(dòng)教案 人音版 課題 《愛(ài)勞動(dòng)》 第（1）課時(shí) 學(xué)

5、科（ 音樂(lè) ） 教學(xué)內(nèi)容 1.聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》 2.表演《洗手絹》 執(zhí)教人姓名： 教學(xué) 目的 要求 1.欣賞《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，體會(huì)本課的主題愛(ài)勞動(dòng)。 2.能用自然、統(tǒng)一的聲音來(lái)演唱《洗手絹》，學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)情緒，唱出勞動(dòng)的快樂(lè)，用動(dòng)作感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 3.能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞、演唱歌曲，體會(huì)勞動(dòng)的愉快，并感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞、演唱歌曲，體會(huì)勞動(dòng)的愉快，并感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 教具學(xué)具準(zhǔn)

6、備 ppt課件、錄音機(jī)、電子琴 教 學(xué) 過(guò) 程 一、律動(dòng) 1.以《去郊游》為律動(dòng)歌曲，同學(xué)和老師一起聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。（課件播放） 2.師生問(wèn)好。 二、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》 1.初聽(tīng)歌曲 師：郊外的小動(dòng)物好多呀，老師今天帶來(lái)一首歌名字叫《勞動(dòng)最光榮》，請(qǐng)你豎起你的小耳朵仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里唱了幾種小動(dòng)物？——[播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》]。 師：剛才我們聽(tīng)到的這首歌曲叫什么名字？（《勞動(dòng)最光榮》） 你能聽(tīng)出來(lái)是幾個(gè)人在演唱嗎？——齊唱 是小朋友在唱還是大人在唱呢？——小朋友 因?yàn)槭切∨笥言诔园阉凶鐾朂R唱。 那么一個(gè)人在演唱就是——

7、獨(dú)唱 歌曲里唱了幾種小動(dòng)物？——雄雞、喜鵲、蝴蝶、小鳥(niǎo) 2.復(fù)聽(tīng)歌曲 師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)勞動(dòng)王國(guó)里誰(shuí)是最?lèi)?ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物？誰(shuí)最不愛(ài)勞動(dòng)？聽(tīng)完 后告訴老師，好嗎？[播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》]。 師：誰(shuí)是最?lèi)?ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物？（生答） 課件出示：大公雞、小喜鵲、小蜜蜂。??? 師：大家看看還有誰(shuí)最不愛(ài)勞動(dòng)呢？——[ 小蝴蝶?不愛(ài)勞動(dòng)，不學(xué)習(xí)] 師：是啊，讓我們一起幫幫小蝴蝶，把它不愛(ài)勞動(dòng)的壞習(xí)慣改正過(guò)來(lái)好嗎？ 三、音樂(lè)游戲活動(dòng) 1.導(dǎo)入 師：請(qǐng)你告訴我，你們?cè)诩依?、學(xué)校里都做哪些力所能及的勞動(dòng)呢？——生答 師：你們真能干。下面我們玩一個(gè)游戲叫“猜一猜”，我請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)，不說(shuō)

8、話(huà)，用動(dòng)作表演出來(lái)，我們一起來(lái)猜一猜他在干什么，好不好？ ——學(xué)生表演動(dòng)作。? 2.師：現(xiàn)在老師也來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，你們來(lái)猜好不好？——生猜一猜。 3.學(xué)襯詞旋律 師：為了使勞動(dòng)更有意思，我還有口號(hào)呢，你們聽(tīng)?。úシ乓r詞一段，邊聽(tīng)邊拍節(jié)奏） 讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)，等一下好為我們加油打氣好嗎？ （1）師鋼琴?gòu)椬喾冻３? （課件出示襯詞旋律） １１２│１１２│３?。博Γ?0│ 哎 啰　哎 啰　哎　啰　哎 １１２│１１２│３　２│３ 0│ 哎 啰　哎 啰　哎　啰　哎， ６６?。叮旦Γ?0│ 哎啰　哎啰 哎 （2）情緒處理 師：你在演唱“哎啰”的時(shí)候心情怎么樣？ 在演

9、唱前面幾個(gè)“哎啰”的時(shí)候要有勞動(dòng)的感覺(jué)，可能會(huì)有點(diǎn)累，但是心情卻很好，歡快地，活潑地、用你最有彈性的聲音來(lái)演唱，最后一句“哎啰哎啰哎”要有成功的高興的感覺(jué)，因?yàn)槲覀儼堰@項(xiàng)勞動(dòng)給完成了，特別自豪，對(duì)嗎？ （3）加勞動(dòng)動(dòng)作學(xué)唱襯詞。 師：讓我們加上這樣的心情試試，來(lái)一起勞動(dòng)，給自己加加油，打打氣吧！ 四、學(xué)唱歌曲《洗手絹》 1.導(dǎo)入：真能干，看得出來(lái)大家把衣服洗得很干凈。有一個(gè)小朋友他也在做勞動(dòng)，是什么勞動(dòng)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（聽(tīng)范唱） 2.師：這個(gè)小朋友做的什么勞動(dòng)呢？——洗手絹 3.有感情地朗讀歌詞 師：跟著老師一起讀一遍，朗讀時(shí)要用上你最有感情地聲音。 4.給歌謠取名

10、師：這是一首非常好聽(tīng)的勞動(dòng)歌謠，你們能給它加上一個(gè)名字嗎？（生猜后課件出示歌名）?要啟發(fā)：從媽媽洗衣引申到自己洗手絹，自己的事情自己做。 5.生看圖畫(huà)，師范唱 師：這首歌謠就是我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)的歌曲，首先讓我們一起來(lái)欣賞一次吧！ 6.體驗(yàn)二拍子節(jié)奏 師：知道這是幾拍子歌曲嗎？從老師的拍手聲中來(lái)找找答案吧?。◣熂由隙淖优氖质痉堆莩枨?。 師：二拍子的歌曲有什么規(guī)律嗎？——強(qiáng)弱? 7.對(duì)口形演唱歌曲 師：現(xiàn)在讓我們做個(gè)對(duì)口形的小游戲：你們的小嘴巴要對(duì)牢歌詞來(lái)演唱，但是很重要的一點(diǎn)是你們不能發(fā)出聲音。（播放歌曲）? 8.師完整表演唱歌曲 師：歌曲的哪些歌詞是我們已經(jīng)熟悉的呢？—

11、—生答 我也想來(lái)試著勞動(dòng)一次，可是我一個(gè)人的勢(shì)力太單薄了，需要你們的幫助，當(dāng)我唱到哎啰這里請(qǐng)你們給我加加油一起唱可以嗎？? 9.師彈琴，逐句學(xué)唱第一部分， 師：歌曲的前面幾句比較有難度，讓我們先來(lái)克服它，這時(shí)一定要請(qǐng)出鋼琴，老師來(lái)教大家演唱了。大家準(zhǔn)備好了嗎？（檢查坐姿、臉部表情） （1）??? 師示范，生跟唱? （2）??? 師生接龍演唱? 師：老師特別想和我們班的小朋友合作唱一次，我來(lái)唱第一句，你們接第二句，不知道可不可以。 （3）??? 完整跟琴演唱師：很棒，自己試著唱一唱好嗎？? 10.跟伴奏完整演唱 師：很能干，歌曲學(xué)會(huì)唱了，但是你覺(jué)得我們用怎樣地聲音能使歌曲唱得更

12、加好 聽(tīng)呢？——帶上愉快的，開(kāi)心的心情，臉上的表情。 那么就讓我們帶著開(kāi)心、愉快、心情再來(lái)試試吧?。úシ鸥枨? 11.表演唱 師：這么好聽(tīng)的聲音，如果加上優(yōu)美的動(dòng)作那么表演起來(lái)就更加完美了，對(duì)吧？和老師一起來(lái)吧！? 五、拓展，創(chuàng)編歌詞 （1）學(xué)生討論 師：看著大家表演得這么逼真，是不是平時(shí)經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)活啊？都干些干些什么？ 生：討論“拖地，洗碗，擦桌，做飯”等等 （2）個(gè)別抽查演唱（抽1-2個(gè)學(xué)生，視時(shí)間而定） 師：我們可不可以把這些勞動(dòng)唱出來(lái)呢？唱的時(shí)候把這些勞動(dòng)的動(dòng)作做起來(lái)，記住帶著什么樣的心情演唱。? 六、小結(jié) 師：大家表演的真好，通過(guò)這節(jié)課讓王老師了解了我們班有這么多的勞動(dòng)能手，這時(shí)候小蝴蝶也被感動(dòng)了，它羞愧地低下了頭，從今天起決定改掉不愛(ài)勞動(dòng)的壞習(xí)慣，向我們班的小朋友學(xué)習(xí)，自己的事情自己做，爭(zhēng)取做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就要下課了，讓我們排好隊(duì)和小蝴蝶說(shuō)再見(jiàn)吧！? 在《勞動(dòng)最光榮》歌聲中下課。 精 彩 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 愛(ài)勞動(dòng) １ １２ │１ １２ │３　２│３ 0 │ 哎 啰　　哎 啰　　哎　啰　哎 １ １２│１ １２ │３?。博Γ?0│ 哎 啰　 哎 啰　　哎　啰　哎， ６６?。叮旦?６ 0 │ 哎啰　哎啰　哎