2021-2022年三年級英語下冊 Unit1 第二課教案 人教PEP
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2021-2022年三年級英語下冊 Unit1 第二課教案 人教PEP
2021-2022年三年級英語下冊 Unit1 第二課教案 人教PEP一、教學設(shè)計思路教師帶領(lǐng)學生首先進行知識復習,在復習過程中引入新知識,讓學生自然進入新知識的學習。教師采用多種方式來進行新知識的演練,從而幫助學生保持較高的學習興趣和熱情,從而較高效地學習。教學的前半段主要進行新知的講解及簡單運用,后半段則主要進行新知識的操練,讓學生在玩中學,保持較高的熱情。二、教學目標(一)知識讓學生熟練掌握“This is ./That is .”的用法。(二)能力1.能聽懂、會說:“This is the teachers office. That is my classroom.”并能在實際情景中進行運用。 2.能唱歌曲“Our School”。 3.了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達方式。 (三)情感熱愛自己的學校,能以得體的方式向客人介紹自己的學校。三、教學難點this 和that的發(fā)音以及在樓層中的表達中的序數(shù)詞first,second的用法。四、教學媒體 1.教師準備Chen Jie 的頭飾及參觀人員的頭飾。 2.教師準備各個教學設(shè)施的圖片及單詞卡片。 3.教師準備教學設(shè)施的掛圖及臥室的掛圖。 4.教師準備錄音機、錄音帶或VCD。五、教學過程1.導入(1)教師和學生一起唱“This is my school”這首歌。教師和學生一起復習Lets do 部分的內(nèi)容。教師發(fā)出口令,學生做動作。 (2)教師拿出classroom, playground等圖片,提問學生:Whats this?學生們說出圖片對應(yīng)的英文單詞。2.呈現(xiàn)新課(1)教師拿出教學設(shè)施的圖片,繼續(xù)向?qū)W生提問:Whats this?教師引導學生:This is . 學生說出英文單詞。教師再次重復問題和完整的答案。Whats this?/This is the play ground. 教師用較重的聲調(diào),重復This is.教師讓學生重復。教師再拿起另一幅圖片,在此提問,學生回答。(2)教師把教學設(shè)施的圖片貼到黑板上,逐個介紹,比如:This is the classroom.等等。然后教師提問學生:Whats this?學生嘗試著用:This is.來回答。 (3)教師把掛圖掛到黑板上,然后把學生分成幾個小組,讓各小組針對掛圖的內(nèi)容來進行問答練習。(4)教師播放Lets talk部分的錄音。教師先讓學生聽錄音,然后再次播放錄音讓學生跟讀。(5)教師給學生一小段自由時間,來演練對話。(6)教師把學生分成幾個小組,發(fā)給每小組頭飾,然后讓各小組先后進行角色表演。給表現(xiàn)突出的小組辦法小獎品。3.操練(1)我來配配音教師把學生分成幾個小組,播放課件,讓學生看著畫面進行配音練習,給表現(xiàn)突出的小組頒發(fā)小獎品。(2)小小舞臺我表演教師把學生分成幾個小組,讓他們根據(jù)課文內(nèi)容編寫類似的小對話。教師設(shè)立最佳編劇獎和最佳表演獎。 4.課堂評價教學活動過程中,教師多鼓勵學生,即使對他們的表現(xiàn)做出評價,評價時不要過分夸大評價,評價學生要恰當,從而更好地激發(fā)他們的學習熱情。5.學以致用教師把臥室的掛圖掛到黑板上,然后讓學生以“帶客人參觀臥室”為話題,運用本課時的主要句型,進行情景對話表演。 附送:2021-2022年三年級英語下冊 Unit1 第五課教案 人教PEP一、教學設(shè)計思路本課主要是學習幾個新名詞以及表達對不起,沒關(guān)系之類的句子。應(yīng)通過強化練習以情景對話使學生加強對句子的記憶和理解。本課時中,教師可以通過情景會話或動畫歌曲“Boy and Girl”導入;然后,通過師生共同表演課文進行新內(nèi)容的教學;最后,通過各種操練進行鞏固。二、教學目標(一)知識聽、說、認讀student, teacher兩個名詞以及“e in. I'm sorry. It's OK”三個短語和句子。(二)能力能夠在實際情景種運用“e in. I'm sorry. It's OK”。(三)情感培養(yǎng)學生養(yǎng)成使用禮貌用語的好習慣。三、教學重點熟記teacher、student兩個單詞, “e in.” “Im sorry.” “Its OK”三個短語和句子。四、教學媒體1電腦課件(Lets learn部分視頻,動畫歌曲“Boy and Girl”)2錄音機、磁帶。3頭飾。五、教學過程1導入形式一:(1)教師選擇兩個學生配合進行對話練習復習以前學過的句型,如下:T: Hello, A, this is my friend, B. A: Nice to meet you. Where are you from?B: Im fromNice to meet you, too. (2)請幾組同學做同樣的對話練習。形式二:播放歌曲動畫 “Boy and Girl”。2呈現(xiàn)新課(1)教師播放Lets learn部分視頻,讓學生從整體上熟悉會話情景。(2)教師戴上Mr. Black的頭飾和同學們說: “Hi, Im Mr. Black. Im from Canada. Im a teacher” 然后重復幾遍teacher并寫在黑板上,領(lǐng)讀幾遍。由此提出對應(yīng)的student這個單詞,并讓學生模仿老師剛才句子進行練習。(3)知識延伸:studentsT: Youre a student.(教師指著一位學生說)and you are students.(教師指著全體學生說)。(4)事先安排一位學生在教室門外,敲門想進來,老師說:“e in” 遲到的學生說 “Im sorry” 老師說“Its ok”并示意學生回到座位上。以此引出以上三個句子并寫在黑板上,領(lǐng)學生讀幾遍。(5)再次播放Lets learn部分視頻,讓學生模仿。(6)讓同桌之間pair-work,對話練習。(7)播放動畫歌曲“Boy and Girl”,讓學生邊聽邊跟唱。3趣味操練(1)將學生分為兩人一組分角色進行l(wèi)ets learn中的練習,一個扮演老師,一個扮演遲到的學生。直到所有的同學都能演練一遍。(2)讓學生戴上自己喜歡的頭飾以開火車的形式進行自我介紹,用上所學的句子:Im Im from Im a student.(3)做listen and do游戲教師發(fā)出口令: “Boys stand up. Girls stand up.” “Boys stand up.” “Girls stand up”4課堂評價教師指導學生做活動手冊的相關(guān)練習,通過聽力練習,檢查學生對Lets learn部分中的生詞teacher和student的掌握情況。5課后作業(yè)讓學生試著將歌曲 “boy and girl”改唱為 “teacher and student”。