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1、《這是什么》
作品分析：
《這是什么》是一首兒歌，2/4拍，五聲宮調(diào)式，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以謎語為歌詞，“會說沒有嘴，會走沒有腿”，生動形象富有童趣，那是什么發(fā)出的“嘀嗒”與“當(dāng)當(dāng)”的聲音呢,啟發(fā)學(xué)生以形象思維,積極動腦思考。
歌曲的旋律在有規(guī)律的節(jié)奏下，輕松、跳躍，第一二句形象地描繪出鐘表的機(jī)械聲和報時聲，第三樂句是重復(fù)的兩個小樂句，呈示這兩個設(shè)問，第四樂句是擴(kuò)展的尾句，平穩(wěn)的落在主音“do”上，給人以完整的結(jié)束感，結(jié)合歌詞提示學(xué)生要有時間觀念，并暗示謎底。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松、愉快的音樂情緒，體驗參與音樂的快樂。
2、
2、過程與方法目標(biāo)：體驗歡快，活潑的旋律， 用聲音模仿小鬧鐘的機(jī)械聲，報時聲。通過各種形式的演唱，使學(xué)生唱好歌曲。
3、知識與技能目標(biāo)：能夠控制聲音強(qiáng)弱力度，跳躍的旋律，以歡快活潑的情緒演唱歌曲。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)會理解、控制聲音長短，強(qiáng)弱，理解旋律高低概念，自然的演唱歌曲。
難點：提醒學(xué)會運用舌尖輕輕彈動，唱的輕快而又彈性，用氣息控制聲音強(qiáng)弱，長短。
學(xué)唱方式：
學(xué)唱方法：聽唱法、視唱法。
學(xué)唱形式：教師指導(dǎo)學(xué)唱單一性聽唱法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、師:今天我們學(xué)習(xí)一首特別有意思的歌曲,歌曲的歌詞是一個謎語。我先來說一說,你們來猜一猜。
（小鬧鐘）
3、 為唱歌做準(zhǔn)備 出示鬧鐘的圖片
二、初聽歌曲
師：作曲家為這個小謎語譜了一首非常好聽的小曲子，我們一起來感受一下吧。
歌曲的情緒是怎樣的?為什么?
三、分析歌詞
1、歌曲分為四個樂句。前兩句唱的是小鬧鐘的聲音。
剛才有誰聽到歌曲中是用什么詞語描述小鬧鐘發(fā)出的聲音的？
（同學(xué)們聽的很仔細(xì)）
2、那為什么是兩種聲音呢？
3、其它同學(xué)思考哪個聲音強(qiáng)哪個聲音弱？
4、復(fù)聽歌曲
第三句和第四句說的是小鬧鐘的特點和功能，我們一起來聽聽。（第二遍聆聽）
5、出示歌詞
我們一起來讀一讀（難點解決前八分音符和后十六分音符的節(jié)奏）
四、歌曲教唱
1、聽音樂，伸出手指跟著旋律線畫一畫，
4、唱一唱。（師跟著指點一起畫）
2、逐句解決節(jié)奏、音準(zhǔn)問題。
注意示范唱，讓學(xué)生對比。
3、師生接唱。
4、小知識：
① 斷音記號
② 滑音
五、歌曲演唱
①個別展示
②全體表演唱
（嘀嗒嘀嗒是小鬧鐘秒針走動的聲音，當(dāng)當(dāng)當(dāng)是小鬧鐘報時的聲音）
弱：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
強(qiáng)：當(dāng)當(dāng)當(dāng)
學(xué)生做出強(qiáng)弱表現(xiàn)
（用動作表現(xiàn)）
按節(jié)奏朗讀歌詞
注意表情記號所標(biāo)記的方法
感受歌曲情緒
六、課后小結(jié)
可以說小鬧鐘在在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔?，給我們以很大的幫助，時間可以說一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時間，合理利用時間，才能創(chuàng)造出更大的財富。也有很多描寫時間的句子：少壯不努力，老大徒傷悲；一年之季在于春，一日之季在于晨等等。
一年級音樂下冊 第8課 演唱《這是什么》教案2 人音版
