2022春二年級數(shù)學(xué)下冊 學(xué)期備課教案 青島版六三制

《2022春二年級數(shù)學(xué)下冊 學(xué)期備課教案 青島版六三制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春二年級數(shù)學(xué)下冊 學(xué)期備課教案 青島版六三制（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)期備課 學(xué) 期 備 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 本冊教材包括的內(nèi)容： 一、野營——有余數(shù)的除法 二、游覽北京——萬以內(nèi)數(shù)的認識 三、甜甜的夢——毫米、分米、千米的認識 四、 勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)的加減法（一） 五、 誰的眼睛亮——觀察物體 六、 田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二） 七、 愛心行動——圖形與拼組 八、 休閑假日——解決問題 九、 我是體育小明星——數(shù)據(jù)的收集與整理（一） 十、 奧運在我心中——總復(fù)習(xí) 兩個實踐活動：奇妙的動物世界和漂亮的花朵 兩個智慧廣場。 學(xué)

2、情 分 析 二年級三班共有學(xué)生48人。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，絕大多數(shù)同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握比較牢固；在基本技能方面學(xué)生雖已有一定的學(xué)習(xí)能力、觀察能力和加減法、乘除法計算能力，但學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識基本技能情況不一樣，雙基情況參差不齊，在教學(xué)過程中一定要因材面向全體,并要做好學(xué)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，使多數(shù)學(xué)生隨著知識與技能的積累，逐步達到課程標準所規(guī)定的目標。 ?? 教 材 分 析 本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標準試驗教科書二年級下冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領(lǐng)域來進行設(shè)計的教學(xué)的。其中第一單元（有余數(shù)的除法）、第二單元（萬

3、以內(nèi)數(shù)的認識）、第四單元（萬以內(nèi)的加減法一）、第六單元（萬以內(nèi)的加減法二）、第七單元（解決問題）都屬于數(shù)與代數(shù)的范圍；第三單元（毫米、分米、千米的認識）和第五單元（觀察物體）屬于空間與圖形的范疇；第九單元（（數(shù)據(jù)的收集與整理一）屬于統(tǒng)計方面的知識；另外教材還安排了兩個實踐活動：“奇妙的動物世界”和“漂亮的花朵”以及兩個智慧廣場。 本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取了學(xué)生身邊的、熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生認識生活，認識自然，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學(xué)生能通過觀察、思考、動手實踐等一系列的學(xué)習(xí)活動感受到數(shù)學(xué)與生活的密切

4、聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。 例如，體現(xiàn)學(xué)生生活的素材——“野營”“甜甜的夢”“我是體育小明星”“奧運在我心中”；認識大自然的素材—— “勤勞的小蜜蜂”“田園小衛(wèi)士”“奇妙的動物世界”。 此外，本冊教材還注重基本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)；把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程，強化對學(xué)生進行問題意識的培養(yǎng)；提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。 教 學(xué)

5、 目 標 【知識與能力】 數(shù)與代數(shù) 1、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算 三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。 空間與圖形 1、通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。 2、能辨認從不同角度觀察到的簡單物體。 3、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

6、 統(tǒng)計與概率 1、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。 2．在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分類統(tǒng)計的方法。 實踐與綜合運用 1、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。 2、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分類統(tǒng)計的方法。 【過程與方法】 1、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。 2、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算的意識。 3、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本的思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。 【情感態(tài)度與價值觀】 1

7、、在他人的鼓勵和鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。 2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。 3、他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教 學(xué) 重 點 難 點 重點：1、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。 2、 結(jié)合生活實際，

8、體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解，掌握萬以內(nèi)數(shù)的加減法。 3、學(xué)會用數(shù)學(xué)解決問題。 難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。 主 要 教 學(xué) 措 施 根據(jù)教學(xué)目標結(jié)合教材、學(xué)生及教師的實際，分析問題，提出切實可行的措施。? 1、從學(xué)生的年齡特點和實際經(jīng)驗出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。? 2、多鼓勵學(xué)生動手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。? 3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解

9、的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。? 4、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。少一些呆板的練習(xí)，適當布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。? 5、做好后進生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。? 6、關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課認真聽

10、講、積極思考回答問題、認真書寫作業(yè)等。做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。? 7、?教師必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教；對本節(jié)課的教學(xué)目標必須清楚，能脫口而出。 教學(xué) 進度 一、 野營——有余數(shù)的除法 信息窗1—— 分食品 …………… 2課時 信息窗2—— 搭帳篷 …………… 2課時 我學(xué)會了嗎？…………… 1課時 智慧廣場 …………… 1課時 測試與講評 ………….. 2課時 二、 游覽北

11、京——萬以內(nèi)數(shù)的認識 信息窗1——游覽北京…………… 2課時 信息窗2——參觀人民大會堂…………… 2課時 信息窗3——參觀學(xué)?！?2課時 信息窗4——游覽長城…………… 2課時 信息窗5——美好回憶…………… 1課時 我學(xué)會了嗎? …………… 1課時 測試與講評 …………… 2課時 三、甜甜的夢——毫米、分米、千米的認識 信息窗1——毫米、分米的認識…………… 2課時 信息窗2——千米的認識…………… 1課時 我學(xué)會了嗎？…………… 1課時 測試與講評 …………… 2課時 四、勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)的加減法（一） 信息窗1——蜜蜂王國………

12、…… 2課時 信息窗2——整裝待發(fā)…………… 2課時 信息窗3——勤勞工作…………… 2課時 信息窗4——國王查賬…………… 2課時 我學(xué)會了嗎？…………… 1課時 測試與講評 ………….. 2課時 期中檢測 測試與講評 ………….. 2課時 五、 誰的眼睛亮——觀察物體 觀察物體…………… 1課時 我學(xué)會了嗎？…………… 1課時 六、田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二） 信息窗1——菜園衛(wèi)士…………… 2課時 信息窗2——滅鼠能手…………… 2課時 信息窗3——樹林醫(yī)生…………… 2課時 信息窗4——加減混合運算……………

13、 1課時 回顧與整理…………… 1課時 智慧廣場…………… 1課時 測試與講評…………… 2課時 七、 愛心行動——圖形與拼組 信息窗1——長方形與正方形的特征…………… 1課時 信息窗2——圖形拼組…………… 1課時 八、休閑假日——解決問題 信息窗1——解決問題（一）…………… 1課時 信息窗2——解決問題（二）…………… 1課時 我學(xué)會了嗎？…………… 1課時 測試與講評…………… 2課時 九、我是體育小明星——數(shù)據(jù)的手機與整理（一） 信息窗1——運動會獲獎成績 …………… 1課時 信息窗2——體育小明星評選 …………… 1課

14、時 十、奧運在我心中——總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí)（一）…………… 1課時 總復(fù)習(xí)（二）…………… 1課時 總復(fù)習(xí)（三）…………… 1課時 期末檢測 測試與講評 ………….. 2課時 第 一 單 元 備 課 單元 主題 野營——有余數(shù)的除法 共 8 課時 單 元 教 材 分 析 1、本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘除法的意義，學(xué)會用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：理解有余數(shù)除法的意義，學(xué)會除法豎式的寫法。 2、教材通過學(xué)生春游時分面包的活動，讓學(xué)生體會把一些物體平均分有時會有剩余，然后結(jié)

15、合具體實例抽象出有余數(shù)的除法。通過野營時分小魚的活動，引出用豎式計算有余數(shù)的除法。 3、本單元設(shè)有兩個信息窗，第一個信息窗呈現(xiàn)的是幾個小朋友分食品的情境，可以引導(dǎo)學(xué)生提出一些有關(guān)平均分的問題，從而引出有余數(shù)的除法，讓學(xué)生通過分一分，得出結(jié)果。第二個信息窗呈現(xiàn)的是一些小朋友參加野營活動的情境，通過提出一些有關(guān)有余數(shù)除法的問題，學(xué)習(xí)有余數(shù)除法豎式的寫法。 單 元 教 學(xué) 目 標 1、 結(jié)合生活情境，理解有余數(shù)除法的含義，并學(xué)會除法豎式的寫法。 2、能用有余數(shù)除法的知識解一些簡單的實際問題。經(jīng)歷解決實際問題的過程，并且在這一過程中體會與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會合作、交流、表

16、達，體驗成功的快樂。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：理解余數(shù)的含義，理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法，運用有余數(shù)的除法解決簡單的實際問題。 教學(xué)難點：除法豎式的寫法，運用有余數(shù)的除法解決實際問題。 課 時 安 排 信息窗1—— 分食品 …………… 2課時 信息窗2—— 搭帳篷 …………… 2課時 我學(xué)會了嗎？…………… 1課時 智慧廣場 …………… 1課時 測試與講評 ………….. 2課時 單元 教學(xué) 策略 1、 重視引導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中理解數(shù)學(xué)知識。 2、 加強觀察、操作活動的教學(xué)。 3、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

17、 第 二 單 元 備 課 單元 主題 游覽北京——萬以內(nèi)數(shù)的認識 共 12 課時 單 元 教 材 分 析 學(xué)生已經(jīng)對100以內(nèi)數(shù)有了認識，并且掌握了數(shù)的組成和讀寫，有了一定基礎(chǔ)。本單元——“萬以內(nèi)數(shù)的認識”是在此基礎(chǔ)上，對數(shù)進一步的學(xué)習(xí)和認識。 1、本單元內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認識。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及數(shù)百、整千數(shù)的加減法。 2、數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 “100以內(nèi)數(shù)的認識”，本學(xué)期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。在這一

18、階段，學(xué)生將認識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實學(xué)好。 ?? 單元 教學(xué) 目標 1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2、結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。會口算整百、整千數(shù)加、減法。 3、讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)

19、生的數(shù)感。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念。 教學(xué)難點：體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進關(guān)系。 課時 安排 信息窗1——游覽北京…………… 2課時 信息窗2——參觀人民大會堂…………… 2課時 信息窗3——參觀學(xué)校…………… 2課時 信息窗4——游覽長城…………… 2課時 信息窗5——美好回憶…………… 1課時 我學(xué)會了嗎? …………… 1課時 測試與講評 …………… 2課時 單元 教學(xué) 策略 1、學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)有了讀數(shù)，寫數(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的認識時，可以利用

20、知識的遷移，讓嘗試讓學(xué)生自己來學(xué)習(xí)。 2、根據(jù)學(xué)生年齡的特點，可以采用動手操作學(xué)具，利用學(xué)具的直觀性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，加深理解和認識。 3、在理解數(shù)位的意義時，由于生活中很難找合適的實物來代替，所以根據(jù)學(xué)生已有的對計數(shù)單位和數(shù)位的知識，充分借助計數(shù)器理解百位、千位、萬位等數(shù)位的意義。 第 三 單 元 備 課 單元 主題 甜甜的夢——毫米、分米、千米的認識 共 6 課時 單 元 教 材 分 析 千米、分米、毫米的認識是學(xué)生在認識長度單位米和厘米的基礎(chǔ)上

21、進行的。 1、 本節(jié)課是以甜甜在夢中與孫悟空比本領(lǐng)的童話故事為背景，引導(dǎo)學(xué)生認識千米、分米、毫米。 2、 教材安排了三個紅點問題和一個綠點問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜測、驗證、測量的過程，對常用的長度單位有一個比較完整的認識。 3、 這部分知識是學(xué)生以后學(xué)習(xí)對學(xué)生以后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的空間觀念具有重要的意義。 ?? 單 元 教 學(xué) 目 標 1、使學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含義，初步建立1千米、1分米、1毫米的長度觀念。 2、知道1千米＝1000米，1分米=10厘米，能進行長度單位間的簡單換算。 3、經(jīng)歷實際測量的過程，感受數(shù)學(xué)

22、和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關(guān)注與好奇心，能積極地參與測量，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：毫米、分米、千米的認識。 教學(xué)難點：長度單位間進率和換算。 課 時 安 排 信息窗1——金箍棒的變化…………… 2課時 信息窗2——比本領(lǐng)…………… 1課時 我學(xué)會了嗎？…………… 1課時 測試與講評 …………… 2課時 單元 教學(xué) 策略 1、充分利用信息窗呈現(xiàn)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中提出問題。 2、動手操作，在實際測量中加深對長度單位的認識。 3、注重培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。 4、重視對學(xué)習(xí)活動的評價。

23、 第 四 單 元 備 課 單元 主題 勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)的加減法（一） 共 11 課時 單 元 教 材 分 析 1、 本單元的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是對100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提高。 2、 筆算不連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，為以后進一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進位、退位加減法作準備。 3、本單元的主要內(nèi)容有：百以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算；不進位、不退位的三位數(shù)加減三位

24、數(shù)筆算；不連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減筆算，以及加減法的估算和驗算。 ??單 元 教 學(xué) 目 標 1、結(jié)合具體情境進一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法；能計算得數(shù)是千以內(nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法（不連續(xù)進位、退位），并會驗算。 2、能夠結(jié)合具體情境進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。 3、在教師的指導(dǎo)下，能利用所學(xué)知識提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：筆算三位數(shù)加減三位數(shù)。。 教學(xué)難點：進位、退位的三位數(shù)

25、加減三位數(shù)。 課 時 安 排 信息窗1——蜜蜂王國…………… 2課時 信息窗2——整裝待發(fā)…………… 2課時 信息窗3——勤勞工作…………… 2課時 信息窗4——國王查賬…………… 2課時 我學(xué)會了嗎？…………… 1課時 測試與講評 ………….. 2課時 單 元 教 學(xué) 策 略 1、充分利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生在生動具體的情境中提出問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。 2、兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，是兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十數(shù)兩種情況的組合，筆算三位數(shù)加減三位數(shù)是兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算的拓展，它們的算理

26、完全相同，教學(xué)時要給學(xué)生留下足夠的時間和空間，讓學(xué)生利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識。 3、重視估算能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用估算方法解決問題的過程，感受估算的必要性，進一步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。 第 五 單 元 備 課 單元 主題 森林里的故事——除法的初步認識 共 11 課時 單 元 教 材 分 析 本單元是在學(xué)生一年級時學(xué)過的“從正面、側(cè)面兩個方向觀察簡單物體”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本節(jié)課的設(shè)計意圖在于讓學(xué)生通過觀察活動，體驗站在不同位置觀察物體，

27、看到的形狀不一樣，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 本單元的內(nèi)容為觀察簡單的物體，教材編寫有以下特點： 1、 從學(xué)生熟悉的生活情境和事物出發(fā)學(xué)習(xí)觀察物體，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教材選取了學(xué)生熟悉的空間環(huán)境作為觀察對象，安排實際的觀察活動，使學(xué)生在觀察活動中學(xué)會觀察和判斷，積累觀察的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念；這樣安排有利于學(xué)生由易到難逐步學(xué)會觀察物體的方法，形成正確的認識，并在學(xué)習(xí)活動中初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會生活中到處都有數(shù)學(xué)。 2、教材內(nèi)容的安排精心選擇觀察的對象，便于學(xué)生辨認觀察到的物體的形狀，并表達自己判斷的理由。注意以學(xué)生的生活經(jīng)驗為依托，逐步引導(dǎo)

28、學(xué)生的空間想象，這樣的安排有利于發(fā)展學(xué)生的形象思維。 單 元 教 學(xué) 目 標 1、觀察物體，體會到從不同角度觀察到物體的形狀可能是不同的，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2、辨認從正面、側(cè)面、后面觀察到簡單物體的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 ? 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、空間想象和推理能力。在觀察活動中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：讓學(xué)生知道從不同角度觀察物體，所看到的形狀是不一樣的。 教學(xué)難點：能正確辨認從正面、側(cè)面、后面觀察到的物體的形狀。 課時 安排 觀察物體…………… 1課時 我學(xué)會了嗎？……………

29、 1課時 單 元 教 學(xué) 策 略 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。著名教育家皮亞杰曾說過：“兒童是有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，一切有成效的活動都須有某種興趣做先決條件?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)有興趣，才能取得好的效果。 2、注重體驗教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程。體驗教學(xué)作為新課程改革的重要的一條是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，并通過勤于動手、樂于探究的多種形式探究活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力，體驗科學(xué)的過程和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)中盡可能給學(xué)生提供觀察、思考的機會；參與、表

30、現(xiàn)的機會，注意學(xué)生的親身體驗。 3、猜想驗證，促進知識形成。猜想是一種探索性活動，具有一定的規(guī)律和方法，在探索中，這些規(guī)律和思維方法的實踐與領(lǐng)悟，必然會對學(xué)生智能的開發(fā)和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展具有重要的推進作用。 第 六 單 元 備 課 單元 主題 田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二） 共11課時 單 元 教 材 分 析 1、本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減法，加減法估算，解決簡單的實際問題。 2、本單元是在學(xué)生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的不連續(xù)進位和不連續(xù)退

31、位三位數(shù)加減法計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是整數(shù)加減法的完成階段，是今后學(xué)習(xí)因數(shù)是兩三位數(shù)乘法及大數(shù)目加減計算的基礎(chǔ)。學(xué)好這部分內(nèi)容，對于進一步理解加減法的意義，鞏固加減法的計算方法，提高計算能力和遷移能力都具有重要作用。 3、本單元選取了菜園衛(wèi)士、滅鼠能手、樹林醫(yī)生、等信息窗，為學(xué)生提供了豐富的、生動有趣的情境，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極地投入到提出問題，解決問題的學(xué)習(xí)活動中去。 4、教材把萬以內(nèi)數(shù)的加減法的教學(xué)內(nèi)容融入富有童趣的素材中，突出了本套教材由“故事串”引出“情境串”的特點，而且把計算教學(xué)和解決問題有機地結(jié)合在一起。另外，選取的素材具有科學(xué)性，使學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中

32、，能夠獲得一些自然科學(xué)知識。 5、本單元的計算教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。在探索連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法計算方法的過程中，估算、筆算等都可以作為解決數(shù)學(xué)問題的策略，拓展了學(xué)生解決問題的途徑。同時，在解決問題時都采取不同的策略和不同的計算方法，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。 單 元 教 學(xué) 目 標 1、會計算連續(xù)進位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，能夠結(jié)合具體情境進行加減法的估算，進一步領(lǐng)會加減法估算的基本方法，增強估算意識。 2、能夠運用加減法的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：三位數(shù)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。

33、 教學(xué)難點：三位數(shù)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。 課 時 安 排 信息窗1——菜園衛(wèi)士…………… 2課時 信息窗2——滅鼠能手…………… 2課時 信息窗3——樹林醫(yī)生…………… 2課時 信息窗4——加減混合運算…………… 1課時 回顧與整理…………… 1課時 智慧廣場…………… 1課時 測試與講評…………… 2課時 單元 教學(xué) 策略 1、注重情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題過程中探索計算方法。 2、運用知識遷移，學(xué)習(xí)三位數(shù)計算方法。 3、重視發(fā)展學(xué)生的計算策略，提倡算法多樣化。 4、恰當、適時地運用合作學(xué)習(xí)方式。

34、 第 七單 元 備 課 單元 主題 愛心行動——圖形與拼組 共 2 課時 單 元 教 材 分 析 1、本單元是在學(xué)生初步認識立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，學(xué)好本單元的內(nèi)容將為進一步學(xué)習(xí)平面圖形和立體圖形的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。 2、本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：認識長方形和正方形的特征，初步認識五邊形，六邊形和圖形拼組。 ?? 單 元 教 學(xué) 目 標 1、借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形

35、、六邊形。 2、經(jīng)歷探索長方形和正方形特征以及拼組圖的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。 3、在具體情境中，感受、欣賞圖形美，培養(yǎng)愛護鳥類、保護環(huán)境等環(huán)保意識。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：認識長方形和正方形的特征。 教學(xué)難點：認識長方形和正方形的特征。 課 時 安 排 信息窗1——長方形與正方形的特征…………1課時 信息窗2——圖形拼組…………… 1課時 單元 教學(xué) 策略 1、加強動手操作，重視知識的形成過程。 2、要指導(dǎo)學(xué)生把動手操作、數(shù)學(xué)思考和語言表述結(jié)合起來，以說促思、以做促思。并在操作中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。

36、 3、在拼組圖形的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新意識。 4、讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實生活問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程。 第 八單 元 備 課 單元 主題 休閑假日——解決問題 共 5 課時 單 元 教 材 分 析 1、本單元內(nèi)容是以解決問題為經(jīng)，以學(xué)習(xí)兩步四則混合運算的運算順序為緯安排設(shè)計的。其基礎(chǔ)是：100以內(nèi)加減法；表內(nèi)乘、除法及兩步加減混合運算。這部分內(nèi)容是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運算和解決稍復(fù)雜問題的基礎(chǔ)。本單元主要內(nèi)容：簡單的兩步四則混合運算。 2、本單元在教材中的地位作用： 本單元的設(shè)計依然遵照以解決問題為框架，在解決問題的過程中理解混

37、合運算的順序，這樣安排，一方面，可以利用現(xiàn)實的素材幫助學(xué)生理解運算順序。另一方面，有助于學(xué)生體會計算的價值。 ? 單 元 教 學(xué) 目 標 1、在解決具體問題的過程中，理解運算順序，掌握簡單的四則混合運算的技能。 2、在具體情境中，提出運用混合運算解決的問題；能結(jié)合具體情境表述解決問題的過程；初步學(xué)會有條理的思考問題，提高解決問題的能力。 3、感受混合運算在解決日常生活問題中的作用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：掌握運算順序。 教學(xué)難點: 解決實際問題。　　 課 時 安 排 信息窗1——解決問題（一）…………… 1課時 信息

38、窗2——解決問題（二） …………… 1課時 我學(xué)會了嗎？…………… 1課時 測試與講評…………… 2課時 單元 教學(xué) 策略 1、結(jié)合具體情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解混合運算的順序。 2、注重相關(guān)信息的選擇，提高學(xué)生選擇信息的能力。 3、對學(xué)生進行多角度評價。本單元的評價，要注意考查學(xué)生是否能理解和掌握乘（除）加（減）兩步混合運算的順序，是否能應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。 第九單 元 備 課 單元 主題 我是體育小明星——數(shù)據(jù)的收集與整理（一） 共2課時 單 元 教 材 分 析 1、本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一年級

39、《統(tǒng)計》的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生對統(tǒng)計已經(jīng)有了初步的認識。 2、本課教學(xué)生動、有趣，借助貼近學(xué)生實際的情境激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樹立統(tǒng)計的意識；逐步體驗搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計圖、填統(tǒng)計表、分析解決問題的全過程，而且能根據(jù)簡單的統(tǒng)計圖、表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。為今后，進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計打下基礎(chǔ)。 3、本課時創(chuàng)設(shè)的情境，都是選取學(xué)生經(jīng)歷過的真實素材，這樣有利于激發(fā)學(xué)生對統(tǒng)計的欲望，感受統(tǒng)計的必要性和價值性。 ? 單 元 教 學(xué) 目 標 1、結(jié)合現(xiàn)實情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，學(xué)會分類統(tǒng)計，并會用畫“正”等方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2、能用文字、圖畫、表

40、格等方式呈現(xiàn)整理的結(jié)果，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，體會數(shù)據(jù)分析對決策的作用，初步感受數(shù)據(jù)分析的意義。 3、在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：會用分類的方法對數(shù)據(jù)進行整理和分析。 教學(xué)難點: 理解用“正”字記錄、整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點。　　 課 時 安 排 信息窗1——運動會獲獎成績 …………… 1課時 信息窗2——體育小明星評選 …………… 1課時 單元 教學(xué) 策略 1、鼓勵學(xué)生提出問題，引發(fā)統(tǒng)計動機。 2、放手讓學(xué)生獨立進行收集、整理數(shù)據(jù)的活動，鼓勵他們用自己的

41、方式記錄和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。 3、教師要組織、引導(dǎo)學(xué)生回顧反思，要幫助他們進行適當?shù)臍w納 4、深化合作學(xué)習(xí)。 第十單 元 備 課 單元 主題 我是奧運小明星——總復(fù)習(xí) 共3課時 單 元 教 材 分 析 1、 本單元作為總復(fù)習(xí)單元，是對全冊教材內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。本單元以“奧運在我心中”為主題，呈現(xiàn)的是學(xué)校運動會這一情境圖，涉及到了本冊學(xué)習(xí)的各項內(nèi)容，旨在通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。 2、進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題的能力，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識打下堅實的基礎(chǔ)。

42、 ? 單 元 教 學(xué) 目 標 1、進一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算，兩步計算解決問題，長度單位，統(tǒng)計等知識。 2、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。 3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法、兩步四則混合運算、長度單位的認識。 教學(xué)難點: 綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題。　　 課 時 安 排 總復(fù)習(xí)（一）…………… 1課時 總復(fù)習(xí)（二）…………… 1課時 總復(fù)習(xí)（三）…………… 1課時 單元 教學(xué) 策略 1、 結(jié)合學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，突出重點，突破難點。 2、靈活運用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。 3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題，設(shè)計多種形式進行復(fù)習(xí)