2021-2022年五年級品德與社會下冊 春天的故事1教學反思 浙教版

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1、2021-2022年五年級品德與社會下冊 春天的故事1教學反思 浙教版 《春天的故事》是五年級下冊第二單元中的一課,教材從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),引導學生體驗表達與交流的方式和方法,通過教學讓我產(chǎn)生了感悟與體會。 一、充分相信學生是教學的前提 教學前我認為學生也許不會提出什么像樣的科學問題,也許會羞于表達與交流,但事實卻出乎我的預料。教學中,學生不僅提出了“春天為什么是感冒的高發(fā)季節(jié)”等關于春天的科學問題,甚至還有學生提出今年的春天為什么會有雪?不僅如此,他們還樂于和同伴分享自己的收獲。他們課外查閱了大量的資料,課堂中的表達與交流形式多樣,各顯神通。如有的同學采用詩歌的形式表述春天里的事物

2、:春天在哪里?春在草地里……有的同學采用繪畫方式展現(xiàn)春天,畫面上的青山綠水、大雁北飛無不表示著春天的來臨。有的同學采用觀察日記的形式對一粒種子進行跟蹤觀察描寫,還有的同學演起了自編的童話故事,朗誦了自己的散文。 二、學生是學習活動的主體,教師是活動的合作者、引導者 ?教師要在課堂上營造一種寬松、和諧、愉悅的氛圍,讓學生在這樣的一種環(huán)境中樂于表達與交流,變“要我說”為“我要說”。教師既要注意面向全體學生,調動他們參與的熱情,充分展示每一位學生的研究過程與成果,鼓勵他們亮出各自表達與交流的形式特點和風采,又要兼顧表達與交流的方式方法的多樣性。為調動學生的參與熱情,我在教學中采用的是小組打擂臺的

3、形式,比一比哪組同學的表達與交流的方式有創(chuàng)意,內容新穎別致。小組合作效果好,優(yōu)勝小組被評為“春之使者”的稱號。在這樣一種氛圍下,小組同學積極配合,收到了較好的教學效果。 三、?在表達與交流的過程中注意引導學生傾聽與評價 ?表達與交流的方式方法是多樣的,但每個同學自己所用的方式方法相對來說卻是比較固定單一的,有效的傾聽與評價不僅是體驗其他形式的重要途徑,也是一個人所要具備的重要的學習能力之一。因為我采用的是小組打擂的活動形式,要想獲得優(yōu)勝就必須全神貫注地傾聽,及時地評價,才能找到其他同學的優(yōu)點與不足,許多同學在傾聽與評價他人的同時自己也有了許多新的體驗與感受。 附送: 2021-20

4、22年五年級品德與社會下冊 春天的故事1教案 浙教版 教學目標: 1.熱愛社會主義新中國,為國家的強大、民族的振興感到自豪和驕傲。 2.初步了解我國經(jīng)濟體制改革的一些基本措施,知道改革開放使中國發(fā)生了翻天覆地的變化。 重點難點: 重點:熱愛社會主義新中國,為國家的強大而感到自豪。 難點:初步了解我國經(jīng)濟體制改革的一些基本措施,知道改革開放使我國從此走上了繁榮昌盛的道路。 教學準備: 教師準備: 1.歌曲《春天的故事》 2.鄧生平事跡介紹 學生準備: 1.查詢我國5個經(jīng)濟特區(qū)以及14個沿海開放城市的相關資料,了解它們對我國經(jīng)濟發(fā)展的重要意義,并搜集相關圖片。

5、 2.回顧家庭歷史,搜集能反映家庭住房變化的圖片。 3.采訪家人和親朋友好友,了解它們對鄧的認識和評價,并做記錄。 教學設計: 一、歌曲導入 1.教師播放歌曲《春天的故事》 2.學生交流聽了這首歌后的感想。 3.教師出示課題。 二、感受改革開放所帶來的豐碩成果 1.學生了解中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會做出了改革開放的重大決策。 2.學生交流搜集到的十一屆三中全會對我國經(jīng)濟發(fā)展的重大意義。 3.教師出示新舊深圳的圖片,學生談感想。 三、了解經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市 1.教師講述經(jīng)濟特區(qū)的概念 2.學生學習課文,在地圖上標出5個經(jīng)濟特區(qū)和14個沿海開放城市的位置。

6、 3.學生結合搜集到的圖片向同學介紹自己所了解的經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市。 4.智力小競賽――出示圖片,猜一猜圖中的景物屬于哪個城市? 教科書中的四張圖片分別指上海、廣州、青島和廈門。 5.小結:經(jīng)濟特區(qū)的設立和沿海城市的開放使許多地區(qū)舊貌換新顏,各地顯現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。 四、家庭相冊 1.學習“王阿姨的住房變遷史”。 2.學生講述自己家的住房變遷史。 3.學生交流感想 4.小結:改革開放以來,我們老百姓的生活發(fā)生了很大的變化,就住房條件來說,得到了明顯的改善,因此,改革開放是一條真正的富國強民之路。 五、懷念鄧 1.師:在感受了改革開放豐碩成果之后,讓我們一起來懷念偉大的社會主義建設總設計師――鄧。 2.教師簡要介紹鄧生平事跡。 3.教師出示“您好”的圖片和“留言版”中鄧所說的那句話,學生談感受。 4.學生匯報采訪親友對鄧的認識和評價后的結果和感受。 5.學生給鄧爺爺寫一句“留言” 6.全班齊唱歌曲《春天的故事》

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