2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 童年趣事教案 浙江攝影版

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1、2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 童年趣事教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 知道上排鍵的操作指法。 2. 能力目標(biāo)： 1) 學(xué)會上排鍵的操作指法、進(jìn)一步熟練中排鍵指法。 2) 學(xué)會回車鍵、退格鍵的使用。 3) 學(xué)會寫字板文檔的保存。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會上排鍵指法。 難點(diǎn)：捉蝴蝶場景圖（有flash、Powerpoint等動畫）、上排鍵指法練習(xí)視頻片斷。 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 ?一、活動導(dǎo)入、 激發(fā)興趣。 1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了

2、一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？ 播放Flash動畫。 2．復(fù)習(xí)基本鍵位。 觀看Flash動畫。 操作。 ?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。 復(fù)習(xí)回顧 二、上排鍵的指法。 剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？ 學(xué)生嘗試手指的按鍵。 和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。 ?激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。 ?演示操作過程，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo) 歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。 學(xué)生練習(xí)。 ?用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動手的需

3、要。 指出：“在練習(xí)上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應(yīng)的中排鍵上哪個字母？” 學(xué)生回顧，并實(shí)踐。 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 三、深入練習(xí)。 1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫。 2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。 3．回車鍵和退格鍵的運(yùn)用。 學(xué)生綜合練習(xí)。 ??培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。 四、保存故事。 學(xué)生先嘗試一下，再讓個別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。 個別學(xué)生示范。 共同討論取名規(guī)則。 ?同學(xué)進(jìn)行交流，合作一起尋找解決的辦法。 五、活動總

4、結(jié)。 讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會或感受。 學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機(jī)會，再打印出來。 ?培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。 附送： 2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 管理文件教案 閩教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)： 學(xué)會刪除文件、會對文件進(jìn)行重命名、使用不同方式查看文件。 2. 能力目標(biāo)： 學(xué)會在我的電腦中使用不同方式查看文件。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和動手能力。Ok 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會刪除文件、會對文件進(jìn)行重命名。 教學(xué)難點(diǎn)： 使用不同方式查看文件。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：一般我

5、們整理書桌有這幾種方式：將東西歸類整理、扔掉沒用的東西、調(diào)整東西的擺放位置等。 師：電腦文件管理類似于書桌整理，可以通過建立文件夾分類存放文件，可以刪除不用的文件。會用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用電腦的最基本能力。 二、新課 （一）活動一：刪除文件 ?師：刪除文件是一種比較謹(jǐn)慎的操作，刪除之前務(wù)必確認(rèn)文件是一個沒用的需要刪除的文件。因?yàn)槲覀兊碾娔X裝有還原卡，一旦你刪除了，重啟計(jì)算機(jī)后你的文件將無法從回收站還原。所以同學(xué)們一定要謹(jǐn)慎。 做一做：刪除文件 打開D盤，右擊“校園圖片”文件夾，在彈出的快捷菜單中，選擇“刪除”命令。 刪除文件會丟失信息，電腦在刪除之前會彈出提

6、醒的對話框“確實(shí)要刪除文件夾‘校園圖片’并將所有內(nèi)容移入回收站嗎？”，選擇“是”刪除文件，選擇“否”則取消刪除操作。 生實(shí)踐：刪除D盤上的“日記.txt”和“音樂1.mp3”。 （二）活動二：重命名 師：文件史是文件的一個重要標(biāo)識，文件名可以根據(jù)需要隨時更名，但在更名時需要特別注意的是，一般情況下文件的擴(kuò)展名是不能隨意更改的。 師示范重命名文件。 打開D盤上的“音樂”文件夾，右擊“音樂2.mp3”文件，在彈出的快捷菜單中，選擇“重命名”，文件名高亮顯示，光標(biāo)處于文件名處。刪除“音樂2”，輸入“Music2”，文件夾即重命名為“Music2.mp3”。重命名文件一般默認(rèn)文件的擴(kuò)展名。

7、 生做一做：將文件夾中的“音樂3.MP3”、“音樂4.MP3”文件重命名為“Musi32.mp3”、“ Music4.mp3”。 說一說：文件重命名時，為什么擴(kuò)展史不能隨意改變？ （三）活動三：查看文件詳細(xì)資料 師：瀏覽文件時，有時希望能看到有關(guān)文件更詳細(xì)的資料，可以通過選擇文件的查看方式實(shí)現(xiàn)。 生自學(xué)書P54頁查看文件夾中各個文件的屬性并動手操作實(shí)踐。 師指名學(xué)生到教師機(jī)操作演示。 （四）活動四：用不同的方式查看文件 1. 生自學(xué)書P55頁用不同的方式查看文件并動手操作實(shí)踐。 2. 師指名學(xué)生到教師機(jī)操作演示。 3. 說一說：每種查看方式的特點(diǎn)。 （五）活動五：排列圖標(biāo) 師：在活動三、四中我們學(xué)會了以不同的方式查看文件。為了便于查看，可以對文件按某種方式排列。所謂排列，如同班級同學(xué)排隊(duì)一樣，可以按從高到低的順序排列，也可按男生、女生分開排列等不同方式排列。 1. 生自學(xué)書P57頁按不同方式排列圖標(biāo)并動手操作實(shí)踐。 2. 師指名學(xué)生到教師機(jī)操作演示。 三、說一說 方件有哪些基本屬性？如何選擇恰當(dāng)?shù)姆绞讲榭次募?？電腦查看文件默認(rèn)的方式是什么？