2021-2022年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 恐龍世界1教案 湘美版

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1、 2021-2022年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 恐龍世界1教案 湘美版 情境導(dǎo)入 1.觀看影視片段《恐龍的傳說(shuō)》。 2.引入課題。 片中的主角是誰(shuí)？你想了解它們嗎？那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。 課件：關(guān)于恐龍的傳說(shuō) 觀察了解 1.觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問(wèn)，了解恐龍的種類(lèi)、體貌特征及部分生活習(xí)性。 （1）你能把所知道的恐龍告訴大家嗎？ （2）恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類(lèi)有哪些？它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢？ 2.教師小結(jié)： 恐龍的種類(lèi)很多，可分成兩大類(lèi)：鳥(niǎo)龍類(lèi)和蜥龍類(lèi)。根據(jù)它們的牙齒化

2、石，還可以分為食肉類(lèi)或是食草類(lèi)?？铸埐粌H種類(lèi)很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。 課件：恐龍種類(lèi)圖片若干 方法指導(dǎo): 教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫(huà)法演示并講解。 1.畫(huà)陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。 2.很多會(huì)飛的鳥(niǎo)龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來(lái)的鳥(niǎo)類(lèi)就是由它們演化來(lái)的。 自由表現(xiàn) 布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫(huà)出自己感興趣的恐龍形象。可以在恐龍身體部分稍加

3、上自己的想像進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。 欣賞評(píng)述 1.對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己的繪畫(huà)水平。 2.展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較課件中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。 課件：學(xué)生優(yōu)秀作品圖片若干，不完善作品若干 想像拓展 1.學(xué)生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象，編一個(gè)有關(guān)恐龍的故事。 2.觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫(huà)面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。 課件：影視 課件：圖片 集體展示 1.將各自用同樣大小紙張

4、表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時(shí)稍注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫(huà)面色彩協(xié)調(diào)。 2.（可拓展為第二課時(shí)）采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹(shù)木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上（粘貼時(shí)可稍作層次處理），共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂(lè)園”。 KT板材 1—2張全開(kāi)大紙 相關(guān)活動(dòng) 登陸“中國(guó)科普網(wǎng)”，查看關(guān)于恐龍的詳細(xì)資料，想一想：恐龍是冷血?jiǎng)游镞€是溫血?jiǎng)游?？體形巨大的恐龍是怎么飛上天的？恐龍到底是怎么滅絕的？科學(xué)家可以通過(guò)什么途徑研究恐龍？它們還能有希望復(fù)活嗎？ 附送： 2021-2022年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 恐龍世界2教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo) ： 1.一般了解恐

5、龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2.在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。 3.在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)想像表現(xiàn)力和探索精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住恐龍的形象特征，并畫(huà)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)細(xì)致深入的了解、想像作畫(huà)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入 1.觀看影片《恐龍世界》 師：在距今2億到7千萬(wàn)年的時(shí)候，我們的地球上生活著一個(gè)龐大的家族，它們統(tǒng)治著海洋、陸地和天空，其他一切動(dòng)物都無(wú)法和它們對(duì)抗，是名符其實(shí)的霸主，他們是……？（恐龍）那現(xiàn)在就讓我們回到恐龍的世界去看看它們的生活。仔細(xì)觀察

6、恐龍生活的環(huán)境及恐龍的特點(diǎn)。 2.板書(shū)課題。 二、觀察了解 通過(guò)觀看并結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問(wèn)，了解恐龍的生活環(huán)境，種類(lèi)、體貌結(jié)構(gòu)及特征。 1.提問(wèn)：通過(guò)剛才的欣賞，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)恐龍生活的環(huán)境是什么樣子的？ 2.教師小結(jié)： 在那個(gè)時(shí)候，地球的氣候溫暖濕潤(rùn)，遍地都是茂密的樹(shù)林，還有清澈的河流和海洋，那里居住著各種各樣的恐龍，你們知道恐龍有哪些種類(lèi)嗎？ 3.教師小結(jié)： 恐龍的種類(lèi)很多，科學(xué)家們根據(jù)它們骨胳化石的形狀，把它們分成兩大類(lèi)，一類(lèi)叫做鳥(niǎo)龍類(lèi)，一類(lèi)叫做蜥龍類(lèi)?？铸堄性谔焐巷w的，有在水里游的，有在陸上爬的。陸地恐龍都是由五個(gè)大的部分組成，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是哪些部分？但是不同的恐龍每

7、個(gè)部分都有各自不同的特征，讓我們來(lái)看看這些恐龍有哪些特別之處。 三、方法指導(dǎo) 1.展示恐龍圖片，觀察分析恐龍的特點(diǎn)。 2.師生共同概括：不同種類(lèi)恐龍的不同特點(diǎn)。陸地上的恐龍的特點(diǎn)。 3.現(xiàn)在老師要考考大家，猜猜這些影子分別是哪些恐龍？（生回答）真不錯(cuò)，我們可以根據(jù)它們獨(dú)有的特征猜出它們，所以在畫(huà)恐龍的時(shí)候要抓住它每個(gè)部分獨(dú)特的地方。（教師示范畫(huà)劍龍） 四、對(duì)比分析 出示兩幅學(xué)生作品，提問(wèn)：你更喜歡哪一幅？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比了解構(gòu)圖，遮擋的方法及細(xì)節(jié)和背景的處理。 五、自有表現(xiàn) 1.欣賞學(xué)生作品。 老師這里還為大家準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，一起來(lái)看看。 2.自由創(chuàng)作，提出作業(yè)要求。 因?yàn)榄h(huán)境的惡化使恐龍?jiān)诹Ф嗳f(wàn)年前就滅絕了，我們剛看到的圖片資料都是畫(huà)家通過(guò)觀察化石畫(huà)出來(lái)的，我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己想像中的恐龍世界好嗎？ 六、課外延伸 在神秘的恐龍世界里還有很多值得我們了解的知識(shí)，只要大家樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)得到更多的收獲！