五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元《簡(jiǎn)易方程》2 解簡(jiǎn)易方程(方程的意義)導(dǎo)學(xué)案1 新人教版
-
資源ID:89516454
資源大?。?span id="mvydrvg" class="font-tahoma">21.55KB
全文頁(yè)數(shù):3頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元《簡(jiǎn)易方程》2 解簡(jiǎn)易方程(方程的意義)導(dǎo)學(xué)案1 新人教版
方程的意義年級(jí)五年級(jí)科目數(shù)學(xué)編號(hào)主備人審核人課題方程的意義課型新授本周習(xí)慣專題性的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解方程的意義,會(huì)判斷一個(gè)式子是否是方程。2、按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系。3、有觀察、比較、分析概括的能力。教學(xué)重難點(diǎn):用方程的意義去判斷一個(gè)式子是否是方程。學(xué)習(xí)難點(diǎn):判斷一個(gè)式子是否是方程。導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)方程的意義1、填一填。 如果用c表示總價(jià),x表示數(shù)量,a表示單價(jià),那么 c=x a= x=2、閱讀教材主題圖,理解圖意。3、(1)稱出一只空杯子重100克,往往空杯子里倒入約150毫升水(在水中滴幾滴紅墨水),發(fā)現(xiàn)了 ,天平出現(xiàn)了 ,因?yàn)楸雍退馁|(zhì)量加起來(lái)比 重,現(xiàn)在還需要增加 的質(zhì)量。(2)增加100克砝碼,發(fā)現(xiàn)了 ,杯子和水比200克重。現(xiàn)在,水有 克,如果將水設(shè)為x克,那么用一個(gè)式子該怎么表示杯子和水比200克重這個(gè)關(guān)系,試用式子表示( )。(3)再增加100克砝碼,天平往( )邊傾斜。( )邊重些,試用式子表示( )。(4)把一個(gè)100克的砝碼換成50克,天平出現(xiàn)( )?,F(xiàn)在兩邊的質(zhì)量( )。試用式子表示( )。根據(jù)定義判斷方程1、像這樣含有( )的等式,稱為( )。請(qǐng)?jiān)囍鴮懗鲆粋€(gè)方程( )。2、 下面的式子哪些是方程,是的在()里打。 28+12=40 ( ) x-13 51 ( ) y+17( ) 4x+48=64 ( ) 34 11+42 ( ) 5(a+3)=35 ( )二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題,一組展示,其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))1、一個(gè)式子要是方程需要具備( )個(gè)條件,一要是( ),二要( )2、請(qǐng)自己寫幾個(gè)方程。 ( ) ( ) ( ) ( )過(guò)關(guān)檢測(cè):1、下列式子是方程的在括號(hào)里打,不是的打×。 5x+3 10 ( ) 6×9=54 ( ) 1+x=8 ( ) 5=3x+2 ( )2、根據(jù)下面的圖形列出方程。 2.5千克+x千克4千克 列方程: 3、根據(jù)題意列方程。 把x粒糖平均分給4個(gè)小朋友,沒(méi)人得5粒,剛好分完。列方程: 總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了: 。我在 方面的表現(xiàn)很好,在 方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是: ??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)